نوجوان نسل کے لیے ورثے کی تعلیم کے بارے میں سوچنا

ہوئی این فوکلور میوزیم میں میوزیم کو تلاش کرنے کی سرگرمیاں۔ تصویر: ہوئی ایک ثقافتی ورثہ کے انتظام اور تحفظ کے مرکز کے دستاویزات۔

ہمارے ملک میں ایک سرکردہ کنزرویشنسٹ اور میوزیم کے ماہر کے طور پر، ایسوسی ایٹ پروفیسر Nguyen Van Huy نے نشاندہی کی: ہر ثقافت کی گہرائی تاریخی اور ثقافتی ورثے کے ذریعے "بولی" جاتی ہے، جس میں مادی ورثے کی بڑی قدر ہوتی ہے۔

عجائب گھروں اور اوشیشوں میں موجود نمونے واضح ثبوت ہیں جو نوجوان نسلوں کو تاریخی اور ثقافتی کہانیاں سناتے ہیں۔ ہر نمونے اور ہر دستاویز میں ایسی معلومات پوشیدہ ہیں کہ جو لوگ ورثے کی قدر کو فروغ دینا چاہتے ہیں انہیں ان سوالوں کے جوابات کے لیے تحقیق کرنی چاہیے: یہ کس کا ہے، کس نے بنایا، کب، کہاں، کیسے اور کیوں ہے…؟ ورثے کی تعلیم نوجوان نسل کو ہر ایک نمونے اور ہر آثار پر ان سوالات کے جوابات تلاش کرنے میں مدد فراہم کرنا ہے۔

تعینات کرنا ضروری ہے۔

کوانگ نام یونیسکو کی طرف سے تسلیم شدہ عالمی ثقافتی ورثے کی ایک سرزمین ہے: Hoi An Ancient Town، My Son Temple Complex، وسطی ویتنام کا Bai Choi Art اور بہت سے دیگر صوبائی اور قومی ثقافتی ورثے۔

"کوانگ نام - ورثے کا سفر" میلہ پہلی بار 2003 میں منعقد ہوا تھا اور اس وقت سے ہر دو سال بعد عالمی سطح پر قیمتی ورثے اور مقامی ثقافتی خصوصیات کو فروغ دینے کے لیے منعقد کیا جاتا ہے۔

تاہم، نوجوان نسل کے لیے وراثتی تعلیمی سرگرمیوں نے ابھی تک تمام سطحوں، شعبوں، اسکولوں اور پورے معاشرے کی طرف سے پوری توجہ حاصل نہیں کی ہے۔

ورثے کی تعلیم کی سرگرمیوں کے ساتھ ساتھ ساتھ کے حالات (فنڈنگ، وقت، انسانی وسائل وغیرہ) کو منظم کرنے کی صلاحیت کو صحیح طریقے سے نہیں لگایا گیا ہے۔ مزید برآں، ورثے کی تعلیم کے مواد کو ہر علاقے کی خصوصیات پر لچکدار طریقے سے لاگو نہیں کیا گیا ہے۔ ہیریٹیج ایجوکیشن فورسز کی کوآرڈینیشن سخت نہیں ہے، رابطہ کاری کا طریقہ کار اور آپریشن واقعی موثر نہیں ہے۔

"دوستانہ اسکولوں، فعال طلباء" کی تعمیر کے پروگرام میں ثقافتی ورثے کی قدر کے تحفظ اور فروغ سے متعلق 2 مشمولات ہیں، جو یہ ہیں: لوک ثقافت کے استحصال سے وابستہ اسکولوں میں روحانی اور ثقافتی زندگی کا اہتمام؛ تاریخی اور ثقافتی آثار کے بارے میں سیکھنے سے وابستہ ورثے کی دیکھ بھال کرنا۔

اس کا مطلب ہے کہ ورثے کی تعلیم اور وراثت کے ذریعے تعلیم کو شامل کرنا، طلباء کو ورثے کو سمجھنا، اس طرح قوم اور ملک کی روایتی اقدار میں جذبات، اخلاقیات اور فخر کرنا۔

تاہم، حقیقت میں، ثقافتی ورثے کی قدر کو سمجھنے والے طلباء کی تعداد اب بھی کم ہے، اور ورثے کے بارے میں "اندھا پن" کی حالت تشویشناک ہے۔ یہ واضح طور پر ثقافتی ورثے کی اقدار کے تحفظ اور فروغ کی تاثیر پر بہت زیادہ اثر ڈالتا ہے۔

2021-2022 تعلیمی سال سے، Hoi An نے سرکاری طور پر پرائمری اسکولوں میں ورثے کے تعلیمی مواد کا ایک سیٹ استعمال کیا۔ تصویر: Xuan Hien.

اشیاء کے ذریعے سیکھنا

جدید میوزیم اسٹڈیز میں ہیریٹیج ایجوکیشن تھیوری کے کلیدی اصولوں میں سے ایک "اشیاء کی تلاش" کا خیال ہے۔ اس کے مطابق، طلباء کو اشیاء کے ساتھ براہ راست بات چیت کرنے اور ان کی کہانیاں سننے کا موقع دیا جاتا ہے۔ عجائب گھر کلاس روم بن جاتے ہیں، طلباء کے تاریخی اور ثقافتی علم کو بڑھانے کے لیے اشیاء اور دیگر ورثے کی معلومات کا استعمال کرتے ہیں۔ طلباء کی رہنمائی کی جائے گی، سوالات پوچھے جائیں گے، جوابات تلاش کیے جائیں گے اور اشیاء پر نتائج اخذ کیے جائیں گے۔

تجربے کے ذریعے وراثت کی تعلیم کا اثر طلباء کو مضبوط ترغیبات پہنچانے، ان کے تخیل کو متحرک کرنے کا اثر ہوتا ہے تاکہ وہ گہرے اور واضح نقوش حاصل کر سکیں، سوچ کو فروغ دے سکیں، تاریخ اور ثقافت سے آگہی اور محبت میں اضافہ کر سکیں۔ وہاں سے، وہ جانیں گے کہ روایتی اقدار کی تعریف کیسے کی جاتی ہے، ثقافتی ورثے کے تحفظ، تحفظ اور فروغ میں زیادہ موثر اور عملی طریقے سے اپنا حصہ ڈالنا ہے۔

موجودہ تعلیمی طریقوں کے مطابق یہ ضروری اور درست سمت ہے۔ کیونکہ تعلیم کا اس سے بہتر کوئی روایتی طریقہ نہیں ہے کہ جب بچے "اپنے کانوں سے سن سکتے ہیں، اپنی آنکھوں سے دیکھ سکتے ہیں، اور اپنے ہاتھوں سے چھو سکتے ہیں" اس سرزمین کو سمجھنے کے لیے جہاں وہ پیدا ہوئے اور پلے بڑھے، وہ جگہ جہاں ان کے دادا دادی اور والدین نے اپنی زندگی گزاری اور اپنا کیریئر قائم کیا۔ ہر شخص کی اپنے ملک سے محبت اپنے وطن سے محبت سے پیدا ہونی چاہیے۔

دارالحکومت ہنوئی میں، اب کئی سالوں سے، تھانگ لانگ - ہنوئی ہیریٹیج کنزرویشن سینٹر نے پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے ہزاروں طلباء کو ہیریٹیج ایجوکیشن پروگراموں میں شرکت کے لیے منظم کیا ہے۔ مرکز نے طلباء کے لیے بہت سے متعامل علاقوں اور تجرباتی سرگرمیوں کا اہتمام کیا ہے، ہر گریڈ کی سطح کے لیے موزوں ہیریٹیج ایجوکیشن کے موضوعات بنائے ہیں، اور تاریخ کے اسباق کو ہیریٹیج لرننگ پروگرام میں موضوعات کے ساتھ مربوط کیا ہے۔

1994 سے، یونیسکو نے عالمی ثقافتی ورثہ کی تعلیم کے لیے یوتھ (WHE) پروگرام قائم کیا ہے تاکہ عالمی ورثے کے تحفظ میں نوجوانوں کے کردار کو فروغ دیا جا سکے۔ ثقافتی ورثے کی/ کے بارے میں معلومات اور دستاویزات کا استعمال کرتے ہوئے ثقافتی ورثہ کی تعلیم تاریخ اور ثقافت کو سکھانے کا ایک مؤثر طریقہ ہے۔ ہیریٹیج سائٹس اور ثقافتی ادارے سیکھنے کی جگہ بن سکتے ہیں جہاں ہر عمر کے طلباء براہ راست تجربہ اور سیکھ سکتے ہیں۔

Hoi An's way

Hoi An City میں، 7 سال کی جانچ کے بعد، 2021 - 2022 تعلیمی سال سے، Hoi An Center for Cultural Heritage Management and Conservation نے محکمہ تعلیم اور تربیت کے ساتھ مل کر "اسکولوں میں ہیریٹیج ایجوکیشن" دستاویز کو باضابطہ طور پر متعارف کرایا ہے جسے علاقے کے پرائمری اسکولوں میں پڑھانے کے لیے ترتیب دیا گیا ہے۔ اساتذہ اور طلباء کے لیے 10,300 سے زیادہ اشاعتیں، 5 ویڈیو کلپس، اور 10 بصری موضوعاتی دستاویزات شائع اور تقسیم کی جا چکی ہیں۔ خاص طور پر ہوئی این کے ثقافتی ورثے اور آثار سے متعلق مواد نمایاں ہے۔

دستاویز سیٹ کی تدریس کے نفاذ کو اساتذہ، والدین اور طلباء کی طرف سے معاہدہ اور مثبت جواب ملا ہے۔ دستاویز کی پیش کش جامع اور سائنسی ہے لیکن پھر بھی بھرپور اور جاندار ہونے کو یقینی بناتی ہے۔

اس سے اساتذہ کو سبق کے مواد کو آسانی سے پہنچانے میں مدد ملتی ہے اور ساتھ ہی طلباء کو سیکھنے اور تجربہ کرنے کے عمل کے دوران اس تک آسانی سے رسائی اور جذب کرنے میں مدد ملتی ہے۔ کلاس کے وقت کے علاوہ، "آئیے ایک ساتھ میوزیم کو تلاش کریں" کی سرگرمی نے طلباء کو بہت سے دلچسپ تجربات حاصل کیے ہیں، جس سے انہیں ہوئی این کے لوگوں اور زمین کے بارے میں بنیادی معلومات سے آراستہ کرنے میں مدد ملی ہے۔ اس طرح ان کی ذمہ داری کے احساس، ورثے، تاریخ اور مقامی روایتی ثقافت سے محبت کو بڑھانے میں مدد ملتی ہے۔

اسکولوں میں Hoi An کے ہیریٹیج ایجوکیشن پروگرام کو رائے عامہ نے بہت سراہا ہے اور ثقافتی اور قدرتی ورثے اور غیر محسوس ثقافتی ورثے کے تحفظ سے متعلق یونیسکو کے کنونشنز میں اہم سفارشات سے ہم آہنگ ہے۔

ڈاکٹر Nguyen Thi Minh Ly - ویتنام کلچرل ہیریٹیج ایسوسی ایشن کے نائب صدر نے تصدیق کی: "Hoi An آثار قدیمہ کی تعلیم کو اسکولوں میں تعلیمی پروگراموں سے جوڑنے میں کامیاب رہا ہے۔ میں سمجھتا ہوں کہ اس مسئلے پر مزید تحقیق کی ضرورت ہے، ہو سکتا ہے کہ ہم اسے تخلیقی طور پر آج کی طرح کے سماجی علوم کے ساتھ جوڑ کر عملی طور پر حاصل کر سکیں، اگر یہ پروگرام اچھی طرح سے لاگو ہو جائے گا اور اس کے نتائج سامنے آئیں گے۔ یونیسکو کے ذریعہ تسلیم شدہ اس ماڈل کو عالمی ثقافتی ورثہ کے مقامات، خصوصی قومی آثار، صوبائی اور شہر کے عجائب گھروں کے ساتھ شیئر کرنے کی ضرورت ہے۔

Hoi An اور ملک کے دیگر کئی مقامات پر کام کرنے کے نئے اور موثر طریقوں سے، یہ نوجوان نسل کے لیے وراثت کی تعلیم کو بہتر بنانے میں سرمایہ کاری کرنے کا وقت ہے۔ یہ مستقبل کے لیے بھی ایک موثر سرمایہ کاری ہے۔

میوزیم اور آثار بچوں کو ایک پائیدار ثقافتی بنیاد اور تاریخی علم کی تعمیر کے لیے تعلیم دینے میں بہت اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ یہ متضاد ہے کہ حالیہ دنوں میں، تمام سطحوں پر حکام اور متعلقہ ایجنسیوں نے اوشیشوں کی تزئین و آرائش اور بحالی اور عجائب گھروں کے قیام کے لیے بہت پیسہ لگایا ہے، لیکن ثقافتی ورثے اور عجائب گھروں کے ذریعے ثقافتی تعلیم پر طویل مدتی، بنیادی منصوبوں میں سرمایہ کاری نہیں کی!

ماخذ: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html