خصوصی اسکول کے پرنسپل کے خصوصی تدریسی اوقات

اسکول کے پہلے دن کے فوراً بعد، چو وان این ہائی اسکول فار دی گفٹڈ، ہنوئی میں گریڈ 10 کے 19 طلباء نے اپنی پہلی کلاسیں خود پرنسپل کے ذریعہ پڑھائی تھیں جن میں کیرئیر کی واقفیت اور ہائی اسکول کے تین سال کے لیے اہداف کیسے طے کیے جاتے ہیں۔

محترمہ Nguyen Thi Nhiep نئے تعلیمی سال سے پہلے 10ویں جماعت کے طلباء کے ساتھ ایک سبق میں - تصویر: DANH KHANG

کئی سالوں سے، چو وان این ہائی اسکول فار دی گفٹڈ کی پرنسپل محترمہ Nguyen Thi Nhiep نے 10ویں جماعت کے طلباء کے ساتھ مطالعہ کے منصوبوں اور اہداف پر تبادلہ خیال اور ترقی کرنے کے لیے پہلی جماعت کی کلاسز کا انتظام کیا ہے۔

اور تین سال تک تعلیم حاصل کرنے کے بعد، اس نے 12ویں جماعت کے طالب علموں کے ساتھ اپنے آخری اسباق کو جاری رکھا تاکہ اس نے کیا منصوبہ بنایا تھا، "جنت کے دروازے سے گزرنے" کی تیاری کرتے ہوئے۔

طلباء اور والدین کے ساتھ

Tuoi Tre کے ساتھ اشتراک کرتے ہوئے، پرجوش پرنسپل نے کہا: "جب میں دوسرے اسکولوں میں پرنسپل تھا، میں نے بھی اس پریکٹس کو برقرار رکھا۔ سال کے آغاز میں گریڈ 10 کے تمام طلباء اور سال کے آخر میں گریڈ 12 کے طلباء کے والدین سے ملاقات کرنے کے علاوہ، میں طلباء کے لیے تدریسی سیشنز رکھتا ہوں، جنہیں مختلف شفٹوں میں تقسیم کیا گیا ہے۔"

سال کی پہلی کلاس میں، اسکول، اساتذہ اور مختلف ضوابط کے بارے میں معلومات کے علاوہ جن پر طلباء کو عمل کرنا ضروری ہے، پرنسپل نے آسانی سے سمجھنے والے خاکوں کا استعمال کرتے ہوئے طلباء سے مختصر طور پر بات چیت کی تاکہ وہ ہائی اسکول کی سطح پر 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو بہتر انداز میں دیکھ سکیں، اسسمنٹ اور ٹیسٹنگ کے ضوابط، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحانات میں تبدیلیوں، یونیورسٹیوں کے امتحانات میں تبدیلیوں کے ضوابط بیرون ملک...

جس میں مضامین کے امتزاج کے انتخاب کے لیے سمت کا تعین، اگلے تین سالوں کے لیے امتحانی مضامین کے انتخاب کے مطابق وہ مسائل ہیں جن پر پرنسپل طلبہ کے لیے خصوصی توجہ دیتا ہے۔

"میرے اسکول کے تمام انتخابی مضامین کے امتزاج میں فزکس اور کیمسٹری شامل ہیں۔ اگلے تعلیمی سال اسکول کے 100% طلباء کے لیے کافی فزکس اور کیمسٹری اساتذہ رکھنے کے لیے، ہمیں مزید تین اساتذہ سے معاہدہ کرنا ہوگا۔

اس طرح کے مضامین کو یکجا کرنے کا فیصلہ نئے پروگرام کو لاگو کرنے کے 3-4 سالوں کے طالب علموں کو قریب سے پیروی کرنے اور یہ دیکھتے ہوئے کہ فزکس اور کیمسٹری عام طور پر طلباء کے لیے ضروری مضامین ہیں، نہ صرف انجینئرنگ اور ٹکنالوجی میں کیریئر کی سمت رکھنے والے طلباء کے لیے۔

فی الحال، زیادہ تر اسکول اب بھی صرف مضامین کے امتزاج کو اپنی شرائط کے مطابق ترتیب دے رہے ہیں۔ لیکن اگر وہ واقعی طلباء کے بارے میں سوچتے ہیں تو، اسکولوں کے پاس اب بھی سب سے زیادہ آسان مضامین کے امتزاج کے انتظام کے منصوبے ہوسکتے ہیں، جو طلباء کی ضروریات کے قریب ہوں اور خاص طور پر طلباء کے لیے تربیتی اسکولوں کے انتخاب اور کیرئیر کے انتخاب کے موجودہ رجحان میں اور اگلے 4-5 سالوں میں، "محترمہ نیپ نے کہا۔

اس کے مطابق، ایک فیلڈ کا انتخاب، پہلے کیریئر کا انتخاب، پھر ایک میجر کا انتخاب، اور پھر اسکول کا انتخاب وہ چیز ہے جو وہ ہمیشہ 10ویں جماعت کے طالب علموں کو یاد دلاتی ہے۔ اور 10ویں جماعت کے والدین کے ساتھ ملاقات میں، طالب علموں کے لیے ابتدائی کیریئر گائیڈنس کی کہانی بھی کچھ ایسی ہے جس میں اس نے بہت زیادہ وقت گزارا۔

"ہر روز باہر جاتے ہوئے یا اکٹھے کھانا کھاتے ہوئے، آپ اپنے بچوں کے ساتھ مستقبل کے کیریئر کے بارے میں بات کر سکتے ہیں۔ روایتی خاندانی کیریئر سے شروع ہو کر ایسے کیریئر جو معاشرے کے لیے دلچسپی رکھتے ہوں، ایسے کیریئر جو آپ کے بچوں کی شخصیتوں اور خوبیوں کے مطابق ہوں۔

اگر آپ کے بچے کو یہ کام آج اور کل کوئی اور پسند آئے تو پریشان نہ ہوں۔ اگرچہ ان کی دلچسپیاں غیر یقینی ہیں، لیکن یہ ظاہر کرتا ہے کہ وہ دلچسپی رکھتے ہیں۔ آپ اپنے بچے کے ساتھ وہ ملازمتیں لکھ سکتے ہیں جن میں آپ کی دلچسپی ہے، اور یہ فہرست اسکول کے تین سالوں کے دوران تبدیل ہو سکتی ہے۔

یہاں تک کہ اگر آپ کے بچے کچھ بھی پسند نہیں کرتے ہیں، تو آپ ان کے ساتھ ان کاموں کو لکھنے کی کوشش کر سکتے ہیں جن سے وہ نفرت کرتے ہیں، مثال کے طور پر، معلومات کی تحقیق کی بنیاد رکھنے اور ان کے ساتھ تجربہ کرنے کے مواقع تلاش کرنے کے طریقے کے طور پر۔ یہی وہ سفر ہے جو ہم اپنے بچوں کو ان کے خوابوں کی پرورش میں مدد کرنے کے لیے کرتے ہیں،" محترمہ نیپ نے والدین کے ساتھ بات چیت کی اور کہا کہ یہ ایسی چیز ہے جس کے بارے میں امتحان یا داخلے کی مدت کے قریب سوچنے کی بجائے طویل عرصے تک بچوں کے ساتھ رہنا چاہیے۔

چو وان این ہائی اسکول فار گفٹڈ کے دسویں جماعت کے طالب علم اپنی الجھنوں پر قابو پاتے ہیں اور اپنے استاد کے ساتھ ان کے اٹھائے گئے مسائل پر اپنے خیالات پر تبادلہ خیال کرتے ہیں - تصویر: ڈان کھنگ

ٹائم مینجمنٹ میٹرکس

گریڈ 10 کے طالب علموں کے ساتھ اپنے اسباق میں ادب اور ریاضی میں، محترمہ نیپ نے ٹائم مینجمنٹ کی مہارتوں پر زور دیا کیونکہ ان کا ماننا تھا کہ یہ سب سے مشکل چیز ہے، لیکن اگر اچھی طرح سے کیا جائے تو طلباء اپنے مقاصد تک پہنچنے میں لگنے والے وقت کو کم کر دیں گے۔

اس نے طلباء کو ایک چارٹ دیا تاکہ وہ اپنے کاموں کو دو گروپوں میں منظم کرنے کی کوشش کریں: اہم اور غیر اہم۔ ان دو گروہوں کے اندر، اس نے کاموں کو "فوری" اور "ضروری نہیں" میں الگ کر دیا۔ اس کی درخواست طلباء سے تھی کہ وہ اپنے کاموں کو ترتیب سے ترجیح دیں۔ زیادہ تر طلباء نے فوری اور اہم کاموں کو نمبر 1 کی درجہ بندی کی (مثال کے طور پر، ہوم ورک، جو کل ہونا ہے)۔

لیکن کچھ طالب علم اہم لیکن ضروری کاموں کو نمبر 1 پر رکھنے کا انتخاب کرتے ہیں (جیسے ہر مضمون کے لیے ہوم ورک کرنا، غیر ملکی زبان سیکھنا، ورزش کرنا وغیرہ)۔ جو طلباء اس اختیار کا انتخاب کرتے ہیں ان کا کہنا ہے کہ غیر ضروری لیکن اہم کام وہ ہیں جن کے لیے ہر دن کا حساب کتاب کرنے کی ضرورت ہے۔ مثال کے طور پر، ورزش کو باقاعدگی سے کیا جانا چاہیے، اور اس کے قابل ہونے کے لیے ہر روز ایک مقررہ وقت کے فریم کے مطابق مناسب وقت کو ترجیح دینا اور شیڈول کرنا ضروری ہے۔

پرنسپل اس نظریے سے اتفاق کرتے ہیں، اس کی وجہ یہ ہے کہ "اگر آپ جانتے ہیں کہ اپنے وقت کو سائنسی اور مناسب طریقے سے کیسے ترتیب دینا ہے، تو آپ ہفتے کے دوران اہم کاموں کو حل کرنے کے لیے کسی "فوری" صورت حال کا انتظار کیے بغیر حل کر سکتے ہیں"۔

ایک اور چیز جو طلباء نے کلاس میں شیئر کی وہ بھی ایک نکتہ تھا جس پر انہوں نے تبادلہ خیال کیا۔ غیر اہم چیزوں کے گروپ میں، استاد نے فلموں میں جانا، میل وصول کرنا، سالگرہ کی تقریبات میں شرکت (ضروری) اور گھر جانا (ضروری نہیں) جیسی چیزوں کو درج کیا۔ بہت سے طلباء نے فلموں میں جانے، میل وصول کرنے اور سالگرہ کی تقریبات کو ترجیح دینے کا انتخاب کیا کیونکہ ان کا خیال تھا کہ یہ بروقت کام ہیں جنہیں ملتوی نہیں کیا جا سکتا۔ تاہم، کچھ طلباء نے کہا کہ وہ "گھر جانے" کو ترجیح دینا چاہتے ہیں کیونکہ یہ صرف اپنی خدمت کرنے کے بجائے ان کے خاندان کی ذمہ داری ہے۔

صرف ایک ڈیٹا ٹیبل کے ساتھ، اساتذہ اور طلباء کے درمیان تبادلہ زیادہ کھلا ہو جاتا ہے اور طلباء کے مختلف خیالات اور نقطہ نظر کو بھی ظاہر کرتا ہے۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ ہر طالب علم فعال طور پر ایک "ٹائم میٹرکس" بنا سکتا ہے جو ان کے مطابق ہو اور لچکدار طریقے سے ایڈجسٹ کر سکے۔

اپنے آپ پر یقین رکھتے ہوئے، نفاذ کے منصوبوں کے ساتھ طویل مدتی اور قلیل مدتی اہداف کیسے طے کیے جائیں وہ چیزیں ہیں جن پر محترمہ Nguyen Thi Nhiep نے ان تجربات کی بنیاد پر طلباء کے ساتھ تبادلہ خیال کیا جو پچھلے کورسز کے بہت سے طلباء نے کیے تھے۔

آئیے صحیح راستے کا انتخاب کریں۔

طلباء کو ان کے اہداف کی نشاندہی کرنے اور منصوبوں پر عمل درآمد کرنے میں مدد کرنا نہ صرف وقت کا معاملہ ہے، بلکہ یہ اساتذہ کے لیے تین سال کے مطالعے کے لیے ان کے ساتھ ہونے کی پہلی بنیاد ہے۔ اس وقت کے دوران، طلباء اور ان کے والدین کو اپنے اہداف کو تبدیل کرنا اور ایک نئی سمت کا انتخاب کرنا ضروری ہو سکتا ہے۔ یہ بھی ایک اچھی بات ہے کیونکہ جب وہ بالغ افراد کے تعاون سے فعال اور مثبت ہوں گے تب ہی طلباء کو معلوم ہوگا کہ ان کے لیے کون سی سمت موزوں ہے اور ان کی پڑھائی میں سرمایہ کاری کیسے کی جائے۔

محترمہ NGUYEN THI NHIEP

بھروسہ کرو اور میری بات سنو

آنے والے تعلیمی سال میں دسویں جماعت کے والدین کے ساتھ میٹنگ میں، اس سوال کا جواب دیتے ہوئے کہ "اپنے بچے کے ساتھ کیسے چلنا ہے؟"، محترمہ Nguyen Thi Nhiep نے اشتراک کیا: "اپنے بچے کی حوصلہ افزائی اور ان کی کمزوریوں پر قابو پانے میں مدد کرنے کے لیے اپنے بچے کی طاقتوں اور کمزوریوں کو سمجھیں۔ ہر بچہ سیکھنے کے انداز کے مطابق ہوتا ہے، اس لیے اپنے بچے کو اپنے بچے کو سننے اور اعتماد کی پیروی کرنے پر مجبور نہ کریں۔ خیالات اور احساسات.

تحقیق کریں اور اپنے بچے کے ساتھ اہداف اور مطالعہ کے منصوبے بنائیں۔ عام مشکلات کے بارے میں شکایت نہ کریں۔ اپنے بچے پر درجات کے بارے میں دباؤ نہ ڈالیں۔ اپنے بچے کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ سخت مطالعہ اور محنت سے کھیلنے کے جذبے کے ساتھ بہت سی تجرباتی سرگرمیوں میں حصہ لیں۔ جب آپ کا بچہ ٹھوکر کھاتا ہے تو وہاں موجود ہوں۔

VINH HA

ماخذ: https://tuoitre.vn/nhung-gio-day-dac-biet-cua-co-hieu-truong-truong-chuyen-20250806091514218.htm