ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈو ٹاٹ تھین: اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ گریجویشن امتحان کے اسکور کچھ بھی ہوں، نوجوان اب بھی صلاحیتوں سے بھرپور ہیں، جن کے بہت سے دروازے کھلے ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو ٹاٹ تھین کے مطابق، امتحان کے اسکور ہر شخص کی قدر، صلاحیت یا خوابوں کی پیمائش نہیں کر سکتے۔ زندگی کے کئی دروازے ہیں...

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈو ٹاٹ تھین نے کہا کہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور کا اعلان ایک حساس وقت ہے، اس لیے امیدواروں کو متوازن ذہنی حالت برقرار رکھنے میں مدد کرنا ضروری ہے۔ (تصویر: NVCC)

16 جولائی کو، 2025 ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور کا باضابطہ اعلان کیا جائے گا۔ امتحان کے اسکور جاننے کے بعد بہت سے طلباء اور والدین پریشانی اور مایوسی کی کیفیت میں پڑ جائیں گے۔ دی ورلڈ اور ویتنام کے اخبار نے اس مسئلے کے حوالے سے ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے شعبہ نفسیات کے سربراہ ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو ٹاٹ تھین کا انٹرویو کیا۔

اسکول کی نفسیات کے نقطہ نظر سے، آپ اسے کس طرح دیکھتے ہیں اور اس عرصے کے دوران طلباء کو مضبوط جذبے کو برقرار رکھنے میں مدد کرنے کے لیے سب سے اہم کیا ہے؟

ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے نتائج کا اعلان کرنا یقیناً ایک حساس وقت ہوتا ہے، جب بہت سے طلباء اور والدین ملے جلے جذبات کا تجربہ کرتے ہیں، جوش و خروش سے، فکر کرنے کی امید، یہاں تک کہ اگر نتائج توقع کے مطابق نہ آئے تو مایوسی بھی ہوتی ہے۔

اسکول کی نفسیات کے نقطہ نظر سے، یہ ایک مکمل طور پر فطری ردعمل ہے، کیونکہ اس امتحان کو اکثر ایک اہم سنگ میل کے طور پر دیکھا جاتا ہے، جو خود، خاندان اور معاشرے سے بڑی توقعات سے وابستہ ہے۔ اس عرصے کے دوران سب سے اہم چیز طلباء کو متوازن ذہنی حالت برقرار رکھنے میں مدد فراہم کرنا ہے۔

سب سے پہلے، طالب علموں کو اپنے جذبات کا اظہار کرنے کے لیے ایک محفوظ جگہ کی ضرورت ہوتی ہے، چاہے وہ مایوسی ہو یا اضطراب، فیصلہ کیے بغیر۔ والدین اور اسکول طالب علموں کو سفر کے حصے کے طور پر ٹیسٹ کے اسکور دیکھنے میں مدد کرنے، ہمدردی کرنے اور مدد کرنے میں کلیدی کردار ادا کرتے ہیں، نہ کہ ان کی مجموعی مالیت کے۔

مزید برآں، یہ ضروری ہے کہ ان کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ اپنی طاقتوں، آنے والے مواقع پر توجہ مرکوز کریں، اور ایک مثبت ذہنیت تیار کریں کہ عارضی دھچکے مستقبل کی وضاحت نہیں کرتے ہیں۔ تکنیک جیسے احساس کی ڈائری رکھنا یا دماغی صحت کے پیشہ ور کے ساتھ رہنمائی والی بات چیت میں مشغول ہونا انہیں تناؤ پر قابو پانے اور حوصلہ افزائی حاصل کرنے میں مدد کر سکتا ہے۔

آج کے معاشرے میں، درجات کو اب بھی طالب علم کی کامیابی کا ایک پیمانہ سمجھا جاتا ہے، جو کبھی کبھی ان کے کندھوں پر بہت زیادہ وزنی غیر مرئی دباؤ بن جاتا ہے۔ آپ کی رائے میں، ویتنامی تعلیم میں "گریڈ پر مرکوز" ثقافت نے طلباء کی جامع ترقی کو کس طرح متاثر کیا ہے؟

ویتنامی تعلیم میں "اسکور" کی ثقافت، قابل ذکر تبدیلیوں کے باوجود، اب بھی ایک حقیقت ہے جو طلباء پر بہت زیادہ پوشیدہ دباؤ پیدا کرتی ہے۔ بہت سے لوگوں کے لیے، اسکور کو اکثر کامیابی کا واحد پیمانہ سمجھا جاتا ہے۔

اس کی وجہ سے طالب علموں کو ایک تنگ عینک سے پرکھا جاتا ہے، دوسری اقدار جیسے کہ تخلیقی صلاحیت، تنقیدی سوچ، سماجی مہارت یا ذہنی صحت کو نظر انداز کیا جاتا ہے۔ یہ طلباء کو کامیابی کی دوڑ میں پھنسے ہوئے محسوس کر سکتا ہے، سیکھنے کی اندرونی ترغیب کو کم کر سکتا ہے اور طویل مدتی نفسیاتی تناؤ کا باعث بن سکتا ہے۔

نفسیاتی نقطہ نظر سے، یہ ثقافتی دباؤ مجموعی ترقی پر منفی اثر ڈال سکتا ہے۔ طلباء اگر اعلیٰ درجات حاصل نہیں کر پاتے ہیں، یا "مطالعہ کرنے کے لیے" کی بجائے "مطالعہ کرنے کے لیے" ذہنیت تیار نہیں کرتے ہیں تو ان کا اعتماد کھونے کا خطرہ ہے۔ مزید برآں، درجات پر زیادہ توجہ ان کی خود آگاہی اور خود کی سمت کو کمزور کر سکتی ہے، جس سے ان کے لیے نرم مہارتوں جیسے جذباتی انتظام، ٹیم ورک اور مسائل کو حل کرنا مشکل ہو جاتا ہے - جدید زندگی میں ضروری عناصر۔ تبدیلی کے لیے، ہمیں ایک ایسا تعلیمی ماحول تیار کرنے کی ضرورت ہے جو کامیابی کی تعریف میں تنوع کی حوصلہ افزائی کرے، جہاں طلبہ کی کوششوں، جذبوں اور انفرادیت کی تعریف کی جائے۔

امتحانات سیکھنے اور بڑھنے کے سفر میں صرف ایک سنگ میل ہیں، آخری منزل نہیں۔ ایک معلم کے طور پر، آپ ان طلبا اور والدین کو کیا کہیں گے جو اپنے امتحان کے اسکور کی توقع کے مطابق نہ ہونے پر "مکمل اختتام" محسوس کرتے ہیں؟

ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان، اگرچہ اہم ہے، سیکھنے اور بڑے ہونے کے طویل سفر میں صرف ایک سنگ میل ہے، آخری منزل نہیں۔ ان طلباء کے لیے جو "مردہ" محسوس کرتے ہیں کیونکہ ان کے امتحان کے اسکور توقع کے مطابق نہیں ہیں، میں کہنا چاہتا ہوں: آپ ناکام نہیں ہوئے ہیں۔

ایک سکور صرف ایک عدد ہے، یہ آپ کی قدر، آپ کی صلاحیت یا آپ کے خوابوں کی پیمائش نہیں کر سکتا۔ زندگی کے بہت سے دروازے ہیں، کبھی کبھی، ایک غیر اطمینان بخش راستہ آپ کو غیر متوقع اور بہتر مواقع کی طرف لے جاتا ہے۔

والدین، براہ کرم اس وقت کے دوران اپنے بچوں کے لیے ایک محبت بھرا اور قابل اعتماد سہارا بنیں۔ گریڈز پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے، اپنے بچوں کے ساتھ دیگر اختیارات تلاش کریں، مناسب اسکولوں میں درخواست دینے، تجارت سیکھنے، یا یہاں تک کہ اپنے آپ کو دریافت کرنے کے لیے وقت نکالیں۔

ان کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ مشکلات کو سبق کے طور پر دیکھیں، انہیں مضبوط بنانے میں مدد کریں۔ مجھے یقین ہے کہ خاندان اور اسکول کے تعاون سے وہ اپنا راستہ خود تلاش کر لیں گے، جہاں وہ اپنے طریقے سے چمک سکتے ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو ٹاٹ تھین کے مطابق والدین کو اپنے بچوں سے بات کرنے کے لیے وقت نکالنا چاہیے، تاکہ وہ اپنے جذبات اور خیالات شیئر کر سکیں۔ (تصویر بشکریہ NVCC)

تیزی سے ترقی پذیر مصنوعی ذہانت (AI) کے دور میں لیبر مارکیٹ بھی ڈرامائی طور پر تبدیل ہو رہی ہے۔ آپ کی رائے میں، ویتنام کی تعلیم کو کس طرح بدلنا چاہیے - امتحان پر مبنی تعلیم سے قابلیت پر مبنی تعلیم کی طرف تاکہ طلباء مستقبل میں موافقت اور ترقی کر سکیں؟

AI مضبوطی سے ترقی کر رہا ہے، لیبر مارکیٹ تیزی سے تبدیل ہو رہی ہے، ایسی مہارتوں کی ضرورت ہے جن کی جگہ مشینیں نہیں لے سکتیں: تخلیقی صلاحیت، تنقیدی سوچ، موافقت اور مواصلات کی مہارتیں... ویتنامی تعلیم کو امتحانی ماڈل سے تبدیل کرنے کی ضرورت ہے جو اسکور پر توجہ مرکوز کرے جو جامع صلاحیتوں کو فروغ دے، طلباء کو مستقبل کے لیے تیار ہونے میں مدد فراہم کرے۔

خاص طور پر، ہمیں ایک ایسا نصاب بنانے پر توجہ دینی چاہیے جو تخلیقی سوچ، مسائل کے حل اور ٹیم ورک کی حوصلہ افزائی کرے۔ مضامین کو نرم مہارتوں کو تیار کرنے کے لیے ڈیزائن کیا جانا چاہیے، جیسے کہ وقت کا انتظام، جذباتی انتظام کی مہارت، اور تعاون کی مہارت۔

ایک ہی وقت میں، تعلیم کو تکنیکی عناصر کو مربوط کرنے کی ضرورت ہے، طالب علموں کو AI کو سمجھنے اور اس کے ساتھ مقابلہ کرنے کے بجائے ایک معاون آلے کے طور پر استعمال کرنے میں مدد ملتی ہے۔ زیادہ اہم بات یہ ہے کہ سیکھنے کا کلچر نتائج حاصل کرنے کے لیے دباؤ کی بجائے تجسس اور جذبے پر مبنی ہے۔ اساتذہ کے کردار کو بھی نالج ٹرانسمیٹر سے گائیڈز، ساتھیوں کی طرف منتقل کرنے کی ضرورت ہے، جو طلباء کی اپنی صلاحیتوں کو دریافت کرنے میں مدد کرتے ہیں۔

طلباء اور والدین کے ساتھ کام کرنے کے اپنے تجربے سے، کیا آپ خاندانوں اور اسکولوں کو امتحانات کے بعد طلباء کے ساتھ آنے میں مدد کرنے کے لیے مخصوص، عملی رہنما خطوط بانٹ سکتے ہیں، خاص طور پر جب وہ اپنی زندگی میں ایک اہم سنگم کا سامنا کر رہے ہوں؟

میری رائے میں والدین کو چاہیے کہ وہ اپنے بچوں سے بات کرنے کے لیے وقت نکالیں، انھیں اپنے جذبات اور خیالات کا اظہار کرنے دیں۔ گلے لگانا، حوصلہ افزائی کا مخلصانہ لفظ ان کی پریشانی پر قابو پانے میں مدد کر سکتا ہے۔ یونیورسٹی، کالج، ووکیشنل ٹریننگ سے لے کر قلیل مدتی تربیتی پروگراموں یا کاروبار شروع کرنے تک مختلف راستے تلاش کرنے میں ان کی مدد کریں۔ انہیں یہ سمجھنے میں مدد کریں کہ ہر انتخاب کی اپنی قدر ہوتی ہے۔ ان کی دلچسپیوں، طاقتوں اور ذاتی اقدار کے بارے میں سوچنے کے لیے ان کی رہنمائی کریں، وہاں سے اپنے کیریئر کو اس کے مطابق ڈھالیں۔

اسکولوں کو کونسلنگ سیشن منعقد کرنے چاہئیں تاکہ طلباء کو ان کے بعد کے امتحان کے اختیارات کو سمجھنے میں مدد ملے، اسکول کے انتخاب سے لے کر مہارتوں کو فروغ دینے تک۔ ایک ہی وقت میں، نفسیاتی معاونت کے چینلز جیسے کہ اسکول کے مشیر یا ساتھی گروپس قائم کریں، تاکہ طلباء کو مشورہ دینے اور حاصل کرنے کی جگہ ملے۔ سابق طلباء، ماہرین یا کاروبار کو حقیقی زندگی کے تجربات کا اشتراک کرنے کے لیے مدعو کریں، تاکہ طلباء کو مستقبل کے بارے میں واضح نظریہ حاصل کرنے میں مدد ملے۔

نوجوانوں کو اپنے جذبات کو متوازن کرنے کے لیے آرام کرنے اور سرگرمیوں میں حصہ لینے کے لیے وقت نکالنا چاہیے۔ مختصر مدت کے اہداف مقرر کریں جیسے اگلے مرحلے کی منصوبہ بندی کرنا، چاہے وہ مزید مطالعہ ہو، کام ہو یا خود دریافت۔ ہر چھوٹا قدم بڑا قدم ہوتا ہے۔ مدد طلب کریں، اساتذہ، دوستوں یا کسی مشیر سے رہنمائی حاصل کرنے میں ہچکچاہٹ محسوس نہ کریں۔

آپ کے امتحان کے نتائج سے قطع نظر، آپ اب بھی صلاحیت سے بھرپور شخص ہیں۔ آپ کے خاندان اور اسکول کے تعاون سے، مجھے یقین ہے کہ آپ کو صحیح راستہ مل جائے گا جہاں آپ ترقی کر سکتے ہیں اور خوش رہ سکتے ہیں۔

شکریہ!

ماخذ: https://baoquocte.vn/pgsts-do-tat-thien-diem-thi-tot-nghiep-the-nao-ban-tre-van-tran-day-tiem-nang-con-nhieu-canh-cua-321029.html