ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈو ٹاٹ تھین: اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ گریجویشن امتحان کے اسکور کچھ بھی ہوں، نوجوان اب بھی صلاحیتوں سے بھرپور ہیں، جن کے بہت سے دروازے کھلے ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈو ٹاٹ تھین کے مطابق، امتحان کے اسکور ہر شخص کی قدر، صلاحیت یا خوابوں کی پیمائش نہیں کر سکتے۔ زندگی کے کئی دروازے ہیں...

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈو ٹاٹ تھین نے کہا کہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور کا اعلان ایک حساس وقت ہے، اس لیے امیدواروں کو متوازن ذہنی حالت برقرار رکھنے میں مدد کرنا ضروری ہے۔ (تصویر: NVCC)

16 جولائی کو، 2025 ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور کا باضابطہ اعلان کیا جائے گا۔ امتحان کے اسکور جاننے کے بعد، بہت سے طلباء اور والدین پریشانی اور مایوسی کی کیفیت میں پڑ جائیں گے۔ دی ورلڈ اور ویتنام کے اخبار نے اس مسئلے کے حوالے سے ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے شعبہ نفسیات کے سربراہ ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو ٹاٹ تھین کا انٹرویو کیا۔

اسکول کی نفسیات کے نقطہ نظر سے، آپ اسے کس طرح دیکھتے ہیں اور اس عرصے کے دوران طلباء کو ذہنی طور پر مضبوط رہنے میں مدد کرنے کے لیے سب سے اہم کیا ہے؟

ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج کا اعلان کرنا یقیناً ایک حساس وقت ہوتا ہے، جب بہت سے طلباء اور والدین ملے جلے جذبات کا تجربہ کرتے ہیں، جوش و خروش سے لے کر فکر مندی اور یہاں تک کہ اگر نتائج توقع کے مطابق نہیں آتے ہیں تو مایوسی بھی ہوتی ہے۔

اسکول کی نفسیات کے نقطہ نظر سے، یہ ایک مکمل طور پر فطری ردعمل ہے، کیونکہ اس امتحان کو اکثر ایک اہم سنگ میل کے طور پر دیکھا جاتا ہے، جو خود، خاندان اور معاشرے سے بڑی توقعات سے وابستہ ہے۔ اس عرصے کے دوران سب سے اہم چیز طلباء کو متوازن ذہنی حالت برقرار رکھنے میں مدد فراہم کرنا ہے۔

سب سے پہلے، طالب علموں کو اپنے جذبات کا اظہار کرنے کے لیے ایک محفوظ جگہ کی ضرورت ہوتی ہے، چاہے وہ مایوسی ہو یا اضطراب، فیصلہ کیے بغیر۔ والدین اور اسکول طالب علموں کو سفر کے حصے کے طور پر ٹیسٹ کے اسکور دیکھنے میں مدد کرنے، ہمدردی کرنے اور مدد کرنے میں کلیدی کردار ادا کرتے ہیں، نہ کہ ان کی مجموعی مالیت کے۔

مزید برآں، یہ ضروری ہے کہ ان کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ اپنی طاقتوں، آنے والے مواقع پر توجہ مرکوز کریں، اور ایک مثبت ذہنیت تیار کریں کہ عارضی دھچکے مستقبل کی وضاحت نہیں کرتے ہیں۔ تکنیک جیسے احساس کی ڈائری رکھنا یا دماغی صحت کے پیشہ ور کے ساتھ رہنمائی والی بات چیت میں مشغول ہونا انہیں تناؤ پر قابو پانے اور حوصلہ افزائی حاصل کرنے میں مدد کر سکتا ہے۔

آج کے معاشرے میں، درجات کو اب بھی طالب علم کی کامیابی کا ایک پیمانہ سمجھا جاتا ہے، بعض اوقات یہ ایک غیر مرئی دباؤ بن جاتا ہے جو طلباء کے کندھوں پر بھاری ہوتا ہے۔ آپ کی رائے میں، ویتنامی تعلیم میں "گریڈ پر مبنی" ثقافت نے سیکھنے والوں کی جامع ترقی کو کیسے متاثر کیا ہے؟

ویتنامی تعلیم میں "اسکور مرکوز" ثقافت، قابل ذکر تبدیلیوں کے باوجود، اب بھی ایک حقیقت ہے جو طلباء پر بہت زیادہ غیر مرئی دباؤ پیدا کرتی ہے۔ بہت سے لوگوں کے لیے، اسکور کو اکثر کامیابی کا واحد پیمانہ سمجھا جاتا ہے۔

اس کے نتیجے میں طالب علموں کو ایک تنگ عینک کے ذریعے پرکھا جاتا ہے، دوسری اقدار جیسے کہ تخلیقی صلاحیت، تنقیدی سوچ، سماجی مہارت یا ذہنی صحت کو نظر انداز کیا جاتا ہے۔ یہ طلباء کو کامیابی کی دوڑ میں پھنسے ہوئے محسوس کر سکتا ہے، سیکھنے کی اندرونی ترغیب کو کم کر سکتا ہے اور طویل مدتی نفسیاتی تناؤ کا باعث بن سکتا ہے۔

نفسیاتی نقطہ نظر سے، یہ ثقافتی دباؤ مجموعی ترقی پر منفی اثر ڈال سکتا ہے۔ طلباء اگر اعلیٰ درجات حاصل نہیں کر پاتے ہیں، یا "مطالعہ کرنے کے لیے" ذہنیت کی بجائے "مطالعہ کرنے کے لیے پاس" کی ذہنیت تیار نہیں کرتے ہیں تو ان کا اعتماد کھونے کا خطرہ ہے۔ مزید برآں، درجات پر زیادہ توجہ خود آگاہی اور خود کی سمت کو کمزور کر سکتی ہے، جس سے ان کے لیے نرم مہارتوں جیسے جذباتی انتظام، ٹیم ورک، اور مسئلہ حل کرنا مشکل ہو جاتا ہے - جدید زندگی میں ضروری عناصر۔ تبدیل کرنے کے لیے، ہمیں ایک ایسا تعلیمی ماحول تیار کرنے کی ضرورت ہے جو کامیابی کی تعریف میں تنوع کی حوصلہ افزائی کرے، جہاں طلبہ کو ان کی کوششوں، جذبوں اور انفرادیت کی قدر کی جائے۔

امتحانات سیکھنے اور بڑھنے کے سفر میں صرف ایک سنگ میل ہیں، آخری منزل نہیں۔ ایک معلم کے طور پر، آپ ان طلبا اور والدین کو کیا کہیں گے جو اپنے امتحان کے اسکور کی توقع کے مطابق نہ ہونے پر "مکمل اختتام" محسوس کرتے ہیں؟

ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان، اگرچہ اہم ہے، سیکھنے اور بڑے ہونے کے طویل سفر میں صرف ایک سنگ میل ہے، آخری منزل نہیں۔ ان طلباء کے لیے جو "مردہ" محسوس کرتے ہیں کیونکہ ان کے امتحان کے اسکور توقع کے مطابق نہیں ہیں، میں کہنا چاہتا ہوں: آپ ناکام نہیں ہیں۔

ایک سکور صرف ایک عدد ہے، یہ آپ کی قدر، آپ کی صلاحیت یا آپ کے خوابوں کی پیمائش نہیں کر سکتا۔ زندگی کے بہت سے دروازے ہیں، کبھی کبھی، ایک غیر اطمینان بخش راستہ آپ کو غیر متوقع اور بہتر مواقع کی طرف لے جاتا ہے۔

والدین، براہ کرم اس وقت کے دوران اپنے بچوں کے لیے ایک محبت بھرا اور قابل اعتماد سہارا بنیں۔ درجات پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے، اپنے بچوں کے ساتھ دیگر اختیارات تلاش کریں، مناسب اسکولوں میں درخواست دینے، تجارت سیکھنے، یا خود کو دریافت کرنے کے لیے وقت نکالنے سے لے کر۔

ان کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ مشکلات کو اسباق کے طور پر دیکھیں جو انہیں مضبوط بننے میں مدد دے گا۔ مجھے یقین ہے کہ خاندان اور اسکول کے تعاون سے وہ اپنا راستہ تلاش کر لیں گے جہاں وہ اپنے طریقے سے چمک سکتے ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو ٹاٹ تھین کے مطابق والدین کو چاہیے کہ وہ اپنے بچوں سے بات کرنے کے لیے وقت نکالیں اور انھیں اپنے جذبات اور خیالات کا اظہار کرنے دیں۔ (تصویر: NVCC)

تیزی سے ترقی پذیر مصنوعی ذہانت (AI) کے دور میں لیبر مارکیٹ بھی ڈرامائی طور پر تبدیل ہو رہی ہے۔ آپ کی رائے میں، ویتنام کی تعلیم کو کس طرح بدلنا چاہیے - امتحان پر مبنی تعلیم سے قابلیت پر مبنی تعلیم کی طرف تاکہ طلباء مستقبل میں موافقت اور ترقی کر سکیں؟

AI مضبوطی سے ترقی کر رہا ہے، لیبر مارکیٹ تیزی سے تبدیل ہو رہی ہے، ایسی مہارتوں کی ضرورت ہے جن کی جگہ مشینیں نہیں لے سکتیں: تخلیقی صلاحیت، تنقیدی سوچ، موافقت اور مواصلات کی مہارتیں... ویتنامی تعلیم کو ایسے امتحانی ماڈل سے بدلنے کی ضرورت ہے جو اسکور پر توجہ مرکوز کرے جو جامع صلاحیتوں کو تیار کرے، طلباء کو مستقبل کے لیے تیار رہنے میں مدد فراہم کرے۔

خاص طور پر، ہمیں ایسے نصاب کی تعمیر پر توجہ دینی چاہیے جو تخلیقی سوچ، مسائل کے حل اور ٹیم ورک کی حوصلہ افزائی کرے۔ مضامین کو نرم مہارتوں کو تیار کرنے کے لئے ڈیزائن کیا جانا چاہئے، جیسے ٹائم مینجمنٹ، جذباتی انتظام کی مہارت، تعاون کی مہارتیں...

ایک ہی وقت میں، تعلیم کو تکنیکی عناصر کو مربوط کرنے کی ضرورت ہے، طالب علموں کو AI کو سمجھنے اور اس کے ساتھ مقابلہ کرنے کے بجائے ایک معاون آلے کے طور پر استعمال کرنے میں مدد ملتی ہے۔ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ نتائج کے حصول کے لیے دباؤ کی بجائے تجسس اور جذبے پر مبنی سیکھنے کا کلچر بنایا جانا چاہیے۔ اساتذہ کے کردار کو بھی نالج ٹرانسمیٹر سے گائیڈز، ساتھیوں کی طرف منتقل کرنے کی ضرورت ہے، جو طلباء کی اپنی صلاحیتوں کو دریافت کرنے میں مدد کرتے ہیں۔

طلباء اور والدین کے ساتھ کام کرنے کے اپنے تجربے سے، کیا آپ خاندانوں اور اسکولوں کو امتحانات کے بعد طلباء کی مدد کرنے کے لیے مخصوص، عملی رہنما خطوط کا اشتراک کر سکتے ہیں، خاص طور پر جب وہ اپنی زندگی میں ایک اہم سنگم کا سامنا کر رہے ہوں؟

میری رائے میں والدین کو چاہیے کہ وہ اپنے بچوں سے بات کرنے کے لیے وقت نکالیں، انھیں اپنے جذبات اور خیالات کا اظہار کرنے دیں۔ گلے لگانا، حوصلہ افزائی کا مخلصانہ لفظ ان کی پریشانی پر قابو پانے میں مدد کر سکتا ہے۔ یونیورسٹی، کالج، ووکیشنل ٹریننگ سے لے کر قلیل مدتی تربیتی پروگراموں یا کاروبار شروع کرنے تک مختلف راستے تلاش کرنے میں ان کی مدد کریں۔ انہیں یہ سمجھنے میں مدد کریں کہ ہر انتخاب کی اپنی قدر ہوتی ہے۔ ان کی دلچسپیوں، طاقتوں اور ذاتی اقدار کے بارے میں سوچنے کے لیے ان کی رہنمائی کریں، وہاں سے اپنے کیریئر کو اس کے مطابق ڈھالیں۔

اسکولوں کو مشورے کے سیشن فراہم کرنے چاہئیں تاکہ طلباء کو ان کے بعد کے امتحان کے اختیارات کو سمجھنے میں مدد ملے، اسکول کے انتخاب سے لے کر مہارتوں کو فروغ دینے تک۔ انہیں طالب علموں کو مشورے کا اشتراک کرنے اور وصول کرنے کی جگہ دینے کے لیے سپورٹ چینلز جیسے کہ اسکول کے مشیر یا ہم مرتبہ گروپس بھی قائم کرنے چاہییں۔ طلباء کو اپنے مستقبل کے بارے میں واضح نظریہ حاصل کرنے میں مدد کرنے کے لیے سابق طلباء، ماہرین یا کاروبار کو اپنے حقیقی زندگی کے تجربات شیئر کرنے کے لیے مدعو کریں۔

نوجوانوں کو اپنے جذبات کو متوازن کرنے کے لیے آرام کرنے اور سرگرمیوں میں حصہ لینے کے لیے وقت نکالنا چاہیے۔ قلیل مدتی اہداف طے کریں جیسے کہ اگلے مرحلے کی منصوبہ بندی کریں، چاہے وہ تعلیم جاری رکھے، کام کرے یا اپنے آپ کو دریافت کرے۔ ہر چھوٹا قدم آگے بڑھنے کا ایک بڑا قدم ہے۔ مدد طلب کریں، اساتذہ، دوستوں یا کسی مشیر سے رہنمائی حاصل کرنے میں ہچکچاہٹ محسوس نہ کریں۔

آپ کے امتحان کے نتائج سے قطع نظر، آپ اب بھی صلاحیت سے بھرپور ہیں۔ آپ کے خاندان اور اسکول کے تعاون سے، مجھے یقین ہے کہ آپ کو صحیح راستہ مل جائے گا جہاں آپ ترقی کر سکتے ہیں اور خوش رہ سکتے ہیں۔

شکریہ!

ماخذ: https://baoquocte.vn/pgsts-do-tat-thien-diem-thi-tot-nghiep-the-nao-ban-tre-van-tran-day-tiem-nang-con-nhieu-canh-cua-321029.html