یہ اندرونی ضرورت سے پیدا ہونا چاہئے۔

30 نومبر 2024 تک، ویتنام کے پاس 2,179 تربیتی پروگرام تھے جنہوں نے معیاری منظوری حاصل کی تھی۔ مستقبل میں ، وزارت تعلیم و تربیت تعلیمی اداروں کی حوصلہ افزائی کرتی ہے کہ وہ پروگرام کی منظوری کے ساتھ آگے بڑھنے سے پہلے داخلی معیار کی یقین دہانی کے نظام، خاص طور پر تربیتی پروگراموں کو بہتر بنانے پر توجہ دیں۔

نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کے طلباء تازہ ترین واقفیت کے دن پر۔ تصویر: این ٹی سی سی۔

کوالٹی مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر مسٹر Huynh Van Chuong نے کہا کہ ویتنامی تعلیم میں کوالٹی اشورینس اور ایکریڈیشن کو نمایاں طور پر قانونی شکل دی گئی ہے۔ اعلیٰ تعلیمی اداروں اور تربیتی پروگراموں کی تعداد جو معیاری ایکریڈیٹیشن حاصل کرتے ہیں، ان اہم فوائد کی وجہ سے سالانہ اضافہ ہوتا ہے جو ایکریڈیشن لاتے ہیں۔ ان میں یونیورسٹیوں کے لیے شفافیت اور خودمختاری میں اضافہ کرنا شامل ہے۔ اندراج کے اہداف کے تعین اور ٹیوشن فیس کی آمدنی کے حساب کتاب کو فروغ دینا؛ اور بین الاقوامی انضمام کو فروغ دینا اور بین الاقوامی ڈپلوموں اور سرٹیفکیٹس کی پہچان۔

فی الحال، 208 اعلیٰ تعلیمی اداروں نے کوالٹی ایکریڈیٹیشن حاصل کی ہے، لیکن زیادہ تر کو گھریلو ایکریڈیٹیشن اداروں کے ذریعے تسلیم کیا گیا ہے۔ بین الاقوامی تعلیمی کوالٹی ایکریڈیٹیشن تنظیموں کے ذریعہ صرف 12 اداروں کو معیار کے معیار پر پورا اترنے کے طور پر تسلیم کیا گیا ہے۔

نیشنل اکنامکس یونیورسٹی ان چند تعلیمی اداروں میں سے ایک ہے جن میں بین الاقوامی سطح پر تسلیم شدہ پروگراموں کی ایک بڑی تعداد ہے، اس وقت کل 35 ہیں۔ ان میں سے 20 پروگرام امریکہ میں ACBSP تنظیم کے معیار کے معیار پر پورا اترتے ہیں۔ 15 پروگرام سوئٹزرلینڈ میں FIBAA تنظیم کے معیار کے معیار پر پورا اترتے ہیں۔ اس کے علاوہ، 16 تربیتی پروگرام ملکی معیار کے معیار پر پورا اترتے ہیں۔ نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کے ریکٹر پروفیسر Huynh Van Chuong نے کہا کہ 2024 میں یونیورسٹی FIBAA کے معیارات کے مطابق 21 تربیتی پروگراموں اور ملکی معیارات کے مطابق 12 تربیتی پروگراموں کے لیے بیرونی جانچ کے عمل کو جاری رکھے گی۔ یہ نہ صرف تعلیم کے معیار کو یقینی بناتا ہے اور بہتر کرتا ہے۔ بڑھتی ہوئی منظوری سے طلباء کو کریڈٹ کی شناخت اور منتقلی، دنیا بھر کی معروف یونیورسٹیوں میں اعلیٰ تعلیم کے لیے درخواستوں کی سہولت فراہم کرنے، اور ترقی یافتہ ممالک میں ملازمت کے مواقع میں اضافہ کر کے بھی فائدہ ہوتا ہے۔

یہاں تک کہ گھریلو منظوری کے ساتھ، اس سے حاصل ہونے والے فوائد بہت اہم ہیں۔ پروفیسر Huynh Van Chuong نے نوٹ کیا کہ اگرچہ ہر تنظیم کے اپنے معیار ہوں گے، مجموعی طور پر چار بڑے ستون ہیں: اسٹریٹجک اہداف اور KPIs کو یقینی بنانا؛ حکمت عملی پر عمل درآمد کے لیے داخلی اداروں اور پالیسیوں کو یقینی بنانا؛ اس بات کو یقینی بنانا کہ ڈھانچے اور فعال یونٹس مؤثر طریقے سے اداروں اور پالیسیوں کو نافذ کریں، خاص طور پر ان اداروں کے لیے جو یونیورسٹی سے اعلیٰ تعلیمی ادارے میں اپ گریڈ کرنے کی کوشش کر رہے ہیں۔ اور پیداوار کے معیار کو یقینی بنانا - یہ مذکورہ بالا تین ستونوں کی تاثیر ہے، جو طلباء کو ملازمت، ملازمت کے مقابلے، تنخواہوں اور کیریئر میں ترقی کے ذریعے اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے آؤٹ پٹ کے سب سے اہم پیمانہ کے طور پر استعمال کرتے ہیں، جس سے یونیورسٹی کا وقار بلند ہوتا ہے۔ اس لیے اعلیٰ تعلیم کے معیار کو یقینی بنانا اور اسے تسلیم کرنا نہ صرف یونیورسٹی بلکہ ہر قوم کی ذمہ داری ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے اعدادوشمار کے مطابق 16 دسمبر 2024 تک 1,893 تربیتی پروگراموں نے خود تشخیصی رپورٹس مکمل کیں۔ 1,475 تربیتی پروگراموں کا بیرونی جائزہ لیا گیا تھا۔ اگرچہ قانون تربیتی پروگراموں کی 100% ایکریڈیشن کو لازمی قرار نہیں دیتا، لیکن حقیقت یہ ہے کہ تقریباً 30% پروگراموں کو تسلیم کیا گیا ہے۔ تاہم، پروفیسر Nguyen Huu Duc کے مطابق - ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کے سابق وائس ڈائریکٹر، تعلیمی معیار کی ایکریڈیٹیشن کے ایک آزاد ماہر - ایک حقیقت یہ ہے کہ بہت سے اعلیٰ تعلیمی ادارے اب بھی ایکریڈیشن کے حصول کو حتمی مقصد سمجھتے ہیں، جس کے نتیجے میں معیار کی یقین دہانی کی سرگرمیوں کا سطحی اور غیر موثر نفاذ ہوتا ہے، جس کے نتیجے میں غیر پائیدار نتائج برآمد ہوتے ہیں۔

"صرف جب اعلیٰ تعلیمی ادارے تعلیم میں کوالٹی ایشورنس کو اچھی طرح سمجھیں گے اور ترجیح دیں گے، جس کا مقصد اپنے مشن، کمیونٹی سروس، اور مسابقت کو بڑھانے کے لیے حل تلاش کرنا ہے، تو ایکریڈیشن کا کردار صحیح معنوں میں پورا ہو سکے گا۔ یہ اعلیٰ تعلیمی اداروں کی سماجی ذمہ داری بھی ہے۔ صرف خود سے چلنے والی ضروریات کے ساتھ ہی یونیورسٹیاں ترقی کر سکتی ہیں، اور تب ہی جامع حل پیش کیے جاسکتے ہیں، اور اس کے بعد ہی بہتر حل پیش کیا جا سکتا ہے۔" پروفیسر Nguyen Huu Duc، اپنے خیالات کا اظہار کرتے ہوئے اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کے معیارات کے جلد اجرا کی تجویز پیش کرتے ہیں۔ معیارات کا یہ سیٹ ان کم از کم تقاضوں کا خاکہ پیش کرتا ہے جو ایک اعلیٰ تعلیمی ادارے کو قیام اور آپریشن کے وقت تمام اسٹیک ہولڈرز کے مفادات کو یقینی بنانے کے لیے پورا کرنا چاہیے، بشمول آپریٹنگ حالات، کارکردگی کے نتائج، اور مستقبل کے امکانات، ہر تنظیمی ماڈل (یونیورسٹی، یونیورسٹی)، فیلڈ، اور تربیت کی سطح کے لیے مخصوص تقاضوں کے ساتھ۔ کم از کم معیارات کے ساتھ، پیمائش زیادہ مخصوص ہوگی، اور تشخیص کے نتائج اور معیار کی معلومات اسٹیک ہولڈرز کے لیے زیادہ شفاف ہوں گی۔

ماخذ: https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-phai-xuat-phat-tu-nhu-cau-tu-than-10296686.html