10 سال کی تعلیم اور تربیتی جدت کی کامیابیوں کو فروغ دینا - سبق 5: سماجی و اقتصادی ترقی کے لیے انسانی وسائل کے مسئلے کو حل کرنا

سالوں کے دوران، تعلیم اور تربیت کی ترقی نے ہمیشہ اس اصول کی پاسداری کی ہے کہ "تعلیم اور تربیت کی ترقی کو سماجی و اقتصادی ترقی اور قومی دفاع کی ضروریات سے منسلک ہونا چاہیے..."۔ پیشہ ورانہ تعلیم سے لے کر اعلیٰ تعلیم تک، ملک کی سماجی و اقتصادی ترقی کے لیے تربیت اور انسانی وسائل کی فراہمی میں پیش رفت ہوئی ہے، لیکن خطے اور دنیا کے مقابلے میں اب بھی بہت بڑا خلا موجود ہے۔

ابھی تک کوئی پیش رفت نہیں ہو سکی ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے جائزے کے مطابق، 2013-2023 کی مدت (قرارداد 29 پر عمل درآمد کے 10 سال) میں اعلیٰ تعلیم کا معیار اگرچہ مقدار اور معیار دونوں میں نمایاں طور پر بہتر ہوا ہے، لیکن پھر بھی انسانی وسائل کے معیار، خاص طور پر اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل، اور علم پر مبنی معیشت کی ترقی کی ضروریات کو پورا کرنے میں ناکام ہے۔ جب کہ یونیورسٹی کی سطح کی تربیت کے پیمانے میں اضافہ ہوا ہے، یہ سماجی اثرات کی اعلیٰ صلاحیت کے حامل شعبوں میں مرکوز ہے، جیسے کہ معاشیات، مالیات، یا انسانی وسائل کی زیادہ مانگ والے شعبوں میں، جبکہ بنیادی علوم اور سماجی علوم میں طلباء کی توجہ کی کمی ہے۔ زیادہ تر اعلیٰ تعلیمی ادارے بنیادی طور پر تربیت پر توجہ دیتے ہیں، خاص طور پر انڈر گریجویٹ تربیت، اور پوسٹ گریجویٹ تربیت اور سائنسی تحقیق میں مناسب سرمایہ کاری نہیں کی ہے…

یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی (ویتنام نیشنل یونیورسٹی ہو چی منہ سٹی) میں مائیکرو چپ ٹیکنالوجی لیبارٹری میں لیکچررز طلباء کی عملی مشقوں کے ذریعے رہنمائی کر رہے ہیں۔ تصویر: تھانہ ہنگ

جبکہ سائنس اور ٹیکنالوجی کے اہلکاروں کی تعداد میں اضافہ ہوا ہے، ایسے سرکردہ سائنسدانوں کی کمی ہے جو تحقیق کی نئی سمتوں کی رہنمائی کرنے اور علاقائی اور بین الاقوامی معیارات کے مطابق قومی کاموں کو نافذ کرنے کے اہل ہیں۔ سائنس اور ٹیکنالوجی کی افرادی قوت کے ایک حصے کا حوصلہ اور جوش ابھی زیادہ نہیں ہے۔

تمام سطحوں پر اعلیٰ تعلیم کی تربیت کے مجموعی پیمانے کا تجزیہ ظاہر کرتا ہے کہ ماسٹر ڈگری کی تربیت کا پیمانہ صرف 5% ہے، اور ڈاکٹریٹ کی ڈگری کی تربیت تقریباً 0.6% ہے (خطے اور دنیا کے دیگر ممالک سے بہت کم)؛ خاص طور پر، STEM شعبوں (سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی) میں پوسٹ گریجویٹ ٹریننگ کا تناسب اور بھی کم ہے، جس میں ماسٹر ڈگری کی تربیت صرف 2% تک پہنچ گئی ہے، اور ڈاکٹریٹ کی ڈگری کی تربیت تقریباً 0.3% تک پہنچ گئی ہے، اور نیچے کی طرف رجحان ہے۔ پوسٹ گریجویٹ تربیت کے کم تناسب کا فطری طور پر مطلب یہ ہے کہ تحقیق، پیش رفت اور ٹیکنالوجی میں مہارت حاصل کرنے کی صلاحیت بھی بہت کم ہوگی۔

محکمہ ہائر ایجوکیشن (وزارت تعلیم و تربیت) کے مطابق 2013-2023 کی مدت کے دوران، ویتنام کے اعلیٰ تعلیمی نظام نے قابل ذکر ترقی کی ہے لیکن ابھی تک اس سطح پر نہیں پہنچا ہے کہ خطے اور دنیا کے ترقی یافتہ ممالک کے ساتھ فرق کو کم کر سکے۔ ورلڈ انٹلیکچوئل پراپرٹی آرگنائزیشن کی گلوبل انوویشن انڈیکس رپورٹ میں اعلیٰ تعلیم سے متعلق دو اہم اشارے شامل ہیں: ترتیری تعلیم (TE) انڈیکس اور ریسرچ اینڈ ڈیولپمنٹ (R&D) انڈیکس۔ 2013 میں، ویتنام 142 ممالک میں بالترتیب 111 ویں اور 123 ویں نمبر پر تھا، جنوب مشرقی ایشیا کے پانچ ممالک (سنگاپور، ملائیشیا، تھائی لینڈ، فلپائن اور انڈونیشیا) کے پیچھے۔ 2023 میں، TE انڈیکس 22 مقام بڑھ کر 89/132 پوزیشن پر آگیا، جو خطے کے چار ممالک (سنگاپور، تھائی لینڈ، ملائیشیا، اور فلپائن) سے پیچھے ہے، جبکہ R&D انڈیکس 79 مقامات بڑھ کر 44/132 پوزیشن پر آگیا، جو خطے کے تین ممالک (سنگاپور، ملائیشیا، انڈونیشیا) سے پیچھے ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، 13ویں پارٹی کانگریس کی قرارداد نے 3 اسٹریٹجک کامیابیوں کی نشاندہی کی: (1) ادارہ جاتی فریم ورک کی تکمیل؛ (2) انسانی وسائل کی ترقی، خاص طور پر اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل؛ (3) انفراسٹرکچر سسٹم کی تعمیر۔ اداروں اور بنیادی ڈھانچے کی ترقی کے حوالے سے دو سٹریٹجک پیش رفتوں نے مرکزی پارٹی اور ریاست سے مضبوط سرمایہ کاری حاصل کی ہے۔ تاہم، انسانی وسائل پر اسٹریٹجک پیش رفت کی واضح طور پر وضاحت نہیں کی گئی ہے۔ لہذا، تعلیم کا شعبہ تجویز کرتا ہے کہ پولٹ بیورو تعلیم اور تربیت سے متعلق قومی اسمبلی اور حکومت کی قراردادوں پر عمل درآمد میں تعلیم کے شعبے کی مدد کے لیے ایک قومی ٹارگٹ پروگرام رکھنے کے اصول سے اتفاق کرے، علاقے اور پورے ملک کی سماجی و اقتصادی ترقی کی خدمت کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت میں کردار ادا کرے۔

اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل پر توجہ دیں۔

قومی اسمبلی کی ثقافت اور تعلیم کی کمیٹی کے وائس چیئر ڈاکٹر نگوین تھی مائی ہو کے مطابق، ترقی پذیر انسانی وسائل، خاص طور پر اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل، نئے مرحلے میں ملک کی صنعت کاری اور جدیدیت کو تیز کرنے کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے ایک اعلیٰ اسٹریٹجک پیش رفت کے حل کے طور پر پہچانا جاتا ہے، جس سے معیشت کی بنیادی اور سائنسی ٹیکنالوجی پر مبنی سماجی تبدیلیوں میں مثبت کردار ادا کیا جا سکتا ہے۔ جدت طرازی، ایک خود مختار، خود انحصار، فعال معیشت کی تعمیر، فعال طور پر بین الاقوامی برادری میں گہرائی سے ضم ہونا، اور تیزی سے اور پائیدار ترقی کرنا۔

ایک تعلیمی ادارے کے نقطہ نظر سے، ویتنام نیشنل یونیورسٹی ہو چی منہ سٹی کے وائس ڈائریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین من ٹام نے کہا: موجودہ تناظر میں، کامیابیوں کے حصول کے لیے اعلیٰ تعلیم کے لیے یونیورسٹی کی خود مختاری ایک ناگزیر رجحان ہے۔ تاہم، تعلیم کے لیے مختص بجٹ کافی زیادہ نہیں ہے، جس کی وجہ سے انسانی وسائل، خاص طور پر اعلیٰ معیار اور ہائی ٹیک انسانی وسائل میں پیش رفت پیدا کرنا مشکل ہے۔ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی بات کرنا اعلیٰ تعلیم کے کردار کو نمایاں کرتا ہے۔ لہذا، میکرو سطح کی پالیسی کے لحاظ سے، اہم شعبوں اور شعبوں میں تربیت اور تحقیق میں سرمایہ کاری میں اضافہ ضروری ہے تاکہ جدت، صنعت کاری، جدید سائنسی تحقیق کو فروغ دیا جاسکے، اور سماجی و اقتصادی ترقی کی خدمت کی جاسکے۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر، ایسوسی ایٹ پروفیسر ہوانگ من سون کے مطابق، نیچرل سائنسز، لائف سائنسز، ریاضی اور شماریات (ایس ایم فیلڈز کے طور پر کہا جاتا ہے) کے شعبے ہر ملک میں سائنس، ٹیکنالوجی، اور سماجی و اقتصادیات کی ترقی کے لیے بنیادی اور ضروری ہیں۔ تاہم، 2022 کے باقاعدہ یونیورسٹی کے اندراج کے اعداد و شمار کے مطابق، SM شعبوں میں داخلہ لینے والے طلباء کی تعداد کل نئے اندراج کا تقریباً 1.5% ہے، جو کہ ایشیا پیسیفک (OECD) ممالک میں 7% کی اوسط سے بہت کم ہے...

لہٰذا، ہائی ٹیک ڈیولپمنٹ کی خدمت کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی کے پروجیکٹ میں، انجینئرنگ اور ٹیکنالوجی کے کئی اہم شعبوں کے ساتھ ایس ایم سیکٹر پر زور دیا جائے گا، اور طلباء کے ساتھ ساتھ اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے بھی بہت سے حل تجویز کیے جائیں گے۔ وزارت تعلیم و تربیت یونیورسٹیوں میں تربیت اور تحقیق کے درمیان قریبی اور زیادہ موثر روابط کو فروغ دینے کے لیے سائنس اور ٹیکنالوجی کی وزارت کے ساتھ تعاون کرے گی، اور انسانی وسائل کی ضروریات کی پیشن گوئی، طلب کی بنیاد پر تربیت کا آرڈر دینے وغیرہ کے لیے حل تجویز کرنے کے لیے متعلقہ وزارتوں اور شعبوں کے ساتھ تعاون کرے گی۔

جناب نگوین کِم سون، وزیر تعلیم و تربیت:
2025 تک، دونوں قومی یونیورسٹیاں دنیا کی ٹاپ 500 میں شامل ہو جائیں گی۔
وزارت تعلیم و تربیت نے درج ذیل اہداف مقرر کیے ہیں: 2025 تک، فی 10,000 افراد پر کم از کم 270 طلباء تک پہنچنا (فی الحال 210 طلباء فی 10,000 افراد)؛ 2030 تک، 18-24 سال کی عمر کے گروپ میں یونیورسٹی کے طلباء کا تناسب 35% تک پہنچ جائے گا؛ ویتنامی اعلی تعلیم کے پروگراموں میں تعلیم حاصل کرنے والے بین الاقوامی طلباء کا تناسب 2% تک پہنچ جائے گا؛ ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں کے ساتھ لیکچررز کا تناسب کم از کم 40% تک پہنچ جائے گا؛ بین الاقوامی سائنسی جرائد میں شائع ہونے والے سائنسی مضامین کی شرح 0.75% تک پہنچ جائے گی۔ اعلیٰ تعلیمی اداروں کی شرح (معیار پر پورا اترتے ہوئے) تعلیمی معیار کی منظوری کے معیارات کو حاصل کرنے کی شرح 100% تک پہنچ جائے گی، جس میں سے 10% کو معروف غیر ملکی ایکریڈیٹیشن تنظیموں کے ذریعے تسلیم کیا جائے گا۔ 45% اہل تربیتی پروگرام ملکی یا بین الاقوامی ایکریڈیشن کے معیارات پر پورا اترتے ہیں، ہر سطح پر 100% اہل اساتذہ کے تربیتی پروگرام ایکریڈیٹیشن کے معیارات کو حاصل کرتے ہیں۔ اعلی درجے تک پہنچنے کے لیے کئی اعلیٰ تعلیمی اداروں کو ترقی دینا، ایشیا میں سب سے اوپر کی درجہ بندی کے ساتھ، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی اور ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی دنیا کی ٹاپ 500 یونیورسٹیوں میں شامل ہیں۔
وزارت تعلیم و تربیت 2030 تک علاقائی معیارات اور 2045 تک عالمی معیار کے مطابق متعدد اعلیٰ تعلیمی اداروں کو تیار کرنے پر توجہ مرکوز کرے گی۔ قومی یونیورسٹیوں، علاقائی یونیورسٹیوں، بہترین یونیورسٹیوں (ترقی یافتہ ممالک کے تعاون سے)، بڑے اعلیٰ تعلیمی اداروں اور اساتذہ کی تربیت کے اداروں کی ترقی میں سرمایہ کاری کو ترجیح دینا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگو وان ہا، شعبہ سیاسیات، یونیورسٹی آف اکنامکس ڈا نانگ (یونیورسٹی آف دا نانگ):
انتہائی ہنر مند انسانی وسائل کے معیار کی موجودہ حالت کا اندازہ لگانا۔
فی الحال، یونیورسٹی کے اندراج کے اہداف بنیادی طور پر ادارے کی صلاحیت (تعلیمی عملہ، سہولیات) پر مبنی ہیں، نہ کہ مارکیٹ کی فوری اور طویل مدتی ضروریات پر۔ لہٰذا، انسانی وسائل کی طلب اور رسد کا تجزیہ اور پیش گوئی کرنا یونیورسٹیوں کے لیے تربیتی حکمت عملی تیار کرنے کی بنیاد کے طور پر بہت ضروری ہے۔ لیبر مارکیٹ کی ضروریات کی درست پیشن گوئی کے لیے ایک مربوط طریقہ کار کی ضرورت ہوتی ہے جس میں مینیجرز، پالیسی ساز ایجنسیاں، طلب اور رسد کی پیشن گوئی کرنے والی ایجنسیاں، اعلیٰ تعلیمی ادارے اور کاروبار شامل ہوں۔ ویتنام میں اعلیٰ ہنر مند انسانی وسائل کے معیار کی موجودہ حالت کا سروے اور جائزہ لینے کے لیے ایک خصوصی ایجنسی کا قیام ضروری ہے، فاضل اور قلت والے شعبوں کی نشاندہی کرنا، اعلیٰ معیار کی افرادی قوت میں کمزوریوں کی نشاندہی کرنا، اور حل تجویز کرنا؛ انسانی وسائل کی فوری اور طویل مدتی ضروریات کا تعین کرتے ہوئے انسانی وسائل کی تربیت کو آجروں کی حقیقتوں سے قریب سے جوڑنے کی ضرورت ہے۔ آجر انسانی وسائل کی ضروریات کے بارے میں معلومات فراہم کرتے ہیں، ایک عقلی تربیتی ڈھانچہ کو یقینی بنانے کے لیے مخصوص احکامات دیتے ہیں، مناسب ہنر اور مہارت کے ساتھ کارکنوں کو تیار کرتے ہیں، اور اضافی اور فضول خرچی سے بچتے ہیں۔

رپورٹر ٹیم

ماخذ