وزارت تعلیم و تربیت بتاتی ہے کہ اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق ضوابط کو سخت کرنا

ثانوی تعلیم کے محکمہ (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Xuan Thanh نے کہا کہ اسکولوں کو اضافی کلاسز کی پیشکش نہ کرنے پر توجہ دینی چاہیے۔

30 دسمبر 2024 کو، وزارت تعلیم و تربیت نے سرکلر نمبر 29 جاری کیا جس میں اضافی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کیا گیا، جس میں بہت سے نئے نکات ہیں جن کے بارے میں خیال کیا جاتا ہے کہ وہ اس دائمی بیماری کی خامیوں اور منفی پہلوؤں پر قابو پا سکتے ہیں جس نے طویل عرصے سے رائے عامہ کو گرما رکھا ہے۔

ثانوی تعلیم کے شعبہ کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Xuan Thanh نے اضافی تدریس اور سیکھنے کے نئے ضوابط سے متعلق مسائل کو واضح کیا۔

اساتذہ کو 'براہ کرم' کرنے کے لیے اضافی کلاسیں ختم کریں۔

جناب Nguyen Xuan Thanh، ثانوی تعلیم کے محکمہ کے ڈائریکٹر. (تصویر: وزارت تعلیم و تربیت)

- جناب، وزارت تعلیم اور تربیت لوگوں کے 3 گروپوں کو اسکولوں میں ٹیوٹر کرنے کے لیے کیوں محدود کرتی ہے اور طلبہ سے پیسے وصول نہیں کرتی؟ جب عملی طور پر لاگو کیا جائے گا، کیا یہ اسکولوں اور اساتذہ کے لیے مشکلات پیدا کرے گا؟

اضافی تعلیم اور سیکھنا طلباء اور اساتذہ دونوں کی ضروریات پر مبنی ہے۔ تاہم، مانیٹرنگ اور حقیقت کو سمجھنے کے ذریعے، ہم دیکھتے ہیں کہ ایسے طلباء بھی ہیں جو ضرورت کے مطابق اور رضاکارانہ طور پر اضافی کلاسیں لیتے ہیں، لیکن ایسے طلباء بھی ہیں جو نہ چاہتے ہوئے بھی اپنے اساتذہ اور اسکولوں کے زیر اہتمام اضافی کلاسیں لیتے ہیں۔ کچھ طلباء اس لیے اضافی کلاسوں میں جاتے ہیں کیونکہ وہ اپنے دوستوں سے الگ تھلگ نہیں رہنا چاہتے، اپنے اساتذہ کے تئیں مجرم محسوس نہیں کرتے، یا صرف ایک قسم کے ٹیسٹ کی عادت ڈالتے ہیں۔

تعلیم و تربیت کی وزارت اضافی تدریس پر پابندی نہیں لگاتی لیکن ایک مناسب اور موثر انتظامی منصوبہ بنانے کی وجہ تلاش کرتی ہے۔ 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کو لاگو کرنے والے عام اسکولوں کے لیے، وزارت تعلیم اور تربیت نے پیریڈز/مضامین کی تعداد کو متعین کیا ہے، اور ہر مضمون کے لیے تقاضے متعین کیے ہیں جو طلباء کے لیے موزوں ہیں۔ تعلیم و تربیت کی وزارت اسکولوں کو تعلیم کے معیار کو یقینی بنانے کے لیے تعلیمی منصوبے تیار کرنے کی خود مختاری بھی دیتی ہے۔

اس طرح، اصولی طور پر، اسکول اور اساتذہ جو مطالعہ کے مقررہ اوقات کی پیروی کرتے ہیں، اس بات کو یقینی بنا سکتے ہیں کہ طلباء کو علم ہے اور وہ تعلیمی پروگرام کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔

اس سرکلر میں نیا نکتہ یہ ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت تین ایسے مضامین کا تعین کرتی ہے جو اسکولوں میں اضافی پڑھاتے اور پڑھتے ہیں لیکن طلباء سے رقم وصول کرنے کی اجازت نہیں ہے، بشمول: غیر تسلی بخش تعلیمی نتائج والے طلباء؛ بہترین طلباء کی پرورش کے لیے اسکول کی طرف سے منتخب طلباء؛ طلباء گریجویشن امتحانات اور داخلہ کے امتحانات کا جائزہ لے رہے ہیں۔

وجوہات کے بارے میں، سب سے پہلے، اس پروگرام اور اس ٹیم کے ساتھ، اگر اب بھی ایسے طلبا موجود ہیں جنہوں نے مطلوبہ سطح کو حاصل نہیں کیا ہے، تو اسکول کو اضافی تدریس فراہم کرنے کا ذمہ دار ہونا چاہیے (جسے علم کی اصلاح بھی کہا جاتا ہے)۔

دوسرا، بہترین طلباء کی پرورش کے لیے منتخب طلباء کے لیے اضافی کلاسیں پڑھانا ہے۔ یہ تعداد زیادہ نہیں ہے اور تمام مضامین کے تمام منتخب طلباء بھی اسکول کی ذمہ داری نہیں ہیں۔

تیسری، 9ویں اور 12ویں جماعت کے طلباء کو ٹرانسفر امتحان اور گریجویشن امتحان کی تیاری کے لیے اسکول میں اضافی کلاسیں لینے کی اجازت ہے۔ تاہم، آخری سال کے طالب علموں کے لیے نظرثانی کی کلاسوں کی تنظیم کو اسکول کے تعلیمی منصوبے کا حصہ ہونا چاہیے، اور اسکول کو فعال طور پر اس کا فیصلہ کرنا، ترتیب دینا، اور اسے منظم کرنا چاہیے، اور طلبہ سے معاوضہ نہیں لیا جانا چاہیے۔

اس ضابطے کے ساتھ، مسائل کے بارے میں شکایت کرنے کے بجائے، اسکول مضامین کے انچارج اساتذہ کو مناسب طریقے سے امتحانات کے جائزے کے لیے محفوظ کرنے کے لیے ترتیب دے سکتے ہیں، جس سے طلبہ کو علم کو مستحکم کرنے اور خلاصہ کرنے میں مدد ملے گی۔ کسی بھی مضمون کے لیے، اضافی تدریس 2 ادوار/ہفتے سے زیادہ نہیں ہونی چاہیے۔ اس کے علاوہ، اساتذہ کو کلاس میں سیکھے گئے مواد کو جذب کرنے کے لیے طلبہ کو خود مطالعہ اور خود دریافت کرنے کے طریقوں پر رہنمائی کرنے کی ضرورت ہے، اس طرح اضافی سیکھنے کی صورت حال سے گریز کریں جو علم کو مجبور کرے، جو کہ موثر نہیں ہے۔

مندرجہ بالا تین گروہوں کے علاوہ، اسکول کے اوقات کے بعد، اضافی پڑھائی اور سیکھنے سے بچنے کے لیے، اسکولوں کو بہت ساری تفریحی سرگرمیوں، کھیلوں کی تربیت، ڈرائنگ، موسیقی وغیرہ کا اہتمام کرنے کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ طلباء جوش سے حصہ لے سکیں۔ مجھے یقین ہے کہ جو لوگ پیشہ میں کام کرتے ہیں، اپنے پیشے کے بارے میں پرجوش ہیں، اور نوجوان نسل کو یہ انتہائی ضروری محسوس ہوگا۔ والدین اور معاشرے کو اس کے لیے مقصد حاصل کرنے کی ضرورت ہے، تاکہ طلباء کی مدد کی جائے کہ وہ بہت زیادہ اضافی کلاسیں نہ لیں۔

ہائی اسکول مضامین کے انچارج اساتذہ کو مناسب طریقے سے امتحان کے جائزے کے لیے وقت مختص کرنے کے لیے ترتیب دے سکتے ہیں، جس سے طلبہ کو علم کو یکجا کرنے اور خلاصہ کرنے میں مدد مل سکتی ہے۔ (تصویر: Nhu Y)

زیادہ پڑھنا آپ کو اچھا نہیں بناتا۔

- اسکول اور والدین اب بھی امتحانات میں کامیابیوں اور اسکور پر بہت زور دیتے ہیں۔ کیا سکولوں میں اضافی کلاسز پر "پابندی" کرنے کا ضابطہ معیار اور اسکور کے اصل تقاضوں سے مطابقت نہیں رکھتا، جناب؟

موجودہ تقاضوں کے ساتھ کہ امتحانات، تشخیصات اور امتحانات کو تعلیمی پروگرام کے عمومی تقاضوں پر پورا اترنا چاہیے، والدین کو طویل عرصے سے یہ خوف لاحق ہے کہ اگر ان کے بچے پڑھائی نہیں کرتے ہیں تو ان کے ہم جماعت کے مقابلے میں ان کا نقصان ہو گا، اس لیے وہ اس کا پیچھا کرتے رہتے ہیں حالانکہ انھیں یقین نہیں ہے کہ یہ اضافی مطالعہ کارآمد ہے یا نہیں۔

اس کے برعکس امتحانات میں یہ دکھایا گیا کہ بہت سے ویلڈیکٹورین اور سلامی دینے والے دیہی علاقوں سے آئے تھے جن کی معاشی حالت مشکل تھی اور انہوں نے اضافی کلاسوں میں بالکل بھی شرکت نہیں کی۔ یہ کہنا تسلی بخش نہیں ہے کہ اسکول جائزے کے سیشنز کا اہتمام نہیں کرتے، جائزہ سیشن کا معیار کم ہوتا ہے، یا یہ کہ وہ اچھے اسکور حاصل کرنے کے لیے تمام طلبہ/کلاسوں کے لیے بڑے پیمانے پر جائزہ سیشن کا اہتمام نہیں کرتے ہیں۔

ذکر کرنے کی ضرورت نہیں، جب یہ ایک قومی ضابطہ ہے، مقامی لوگ اسے یکساں طور پر، منصفانہ طور پر نافذ کرتے ہیں اور زیادہ فکر کرنے کی ضرورت نہیں ہے، اس مسئلے پر بہت زیادہ زور دیتے ہیں اور پھر طلباء کے لیے صبح، دوپہر، دوپہر اور شام میں امتحانات کے لیے پریکٹس کرنے کے لیے کلاسز کا اہتمام کرتے ہیں۔ ہمیں اس صورت حال پر قابو پانے کی ضرورت ہے جہاں طلباء ہر روز صبح سے رات تک ایک شیڈول کے ساتھ اسکول جاتے ہیں، بغیر آرام کرنے، خود مطالعہ کرنے، جذب کرنے اور علم کو لاگو کرنے کا وقت نہیں ہے۔

- اضافی مطالعہ اور اضافی تدریس اساتذہ اور طلباء دونوں کی ضروریات ہیں۔ والدین پریشان ہیں کہ جب اسکولوں میں "سخت" ضابطے ہوں گے تو اسے مہنگے اخراجات اور زیادہ مشکل سفر کے ساتھ مراکز تک پھیلانا پڑے گا؟

نئے سرکلر میں کئی اہم مواد شامل ہیں: وہ تنظیمیں اور افراد جو طلباء سے فیس لے کر اضافی تدریس اور سیکھنے کا اہتمام کرتے ہیں، انہیں اپنے کاروبار کو قانون کی دفعات کے مطابق رجسٹر کرنا ہوگا۔ جو اساتذہ سکولوں میں پڑھا رہے ہیں انہیں کلاس میں اپنے طلباء سے فیس لے کر سکول سے باہر اضافی کلاسیں پڑھانے کی اجازت نہیں ہے... اس ضابطے کا مقصد طلباء کے حقوق کو یقینی بنانا ہے، اساتذہ کو طلباء کو اضافی کلاسیں پڑھانے کے لیے کلاس میں "کھینچنے" سے گریز کرنا ہے۔

اگر آپ ان طلباء کے زمرے میں نہیں ہیں جنہیں اسکول میں اضافی کلاسیں لینے کی ضرورت ہے، تو کوئی بھی طالب علم جو اسکول سے باہر اضافی کلاسیں لینا چاہتا ہے وہ مکمل طور پر رضاکارانہ ہے۔ اس وقت، والدین اور طلباء اضافی کلاسوں کی اہمیت پر تحقیق اور غور کریں گے، آیا وہ ان کی ترقی میں مدد کر سکتے ہیں اور مسئلہ کو مزید گہرائی سے سمجھ سکتے ہیں یا نہیں۔

بہتر بننے اور خود کو ترقی دینے کے لیے تعلیم حاصل کرنا ایک جائز خواہش ہے، اس لیے وزارت تعلیم و تربیت اس کی ممانعت نہیں کرتی۔ تاہم، اضافی کلاسز پڑھانے والی تنظیموں اور افراد کو اپنے کاروبار کو رجسٹر کرنا ہوگا اور انہیں اپنے مقام، مضامین، مطالعہ کے وقت، اخراجات وغیرہ کو عوامی طور پر ظاہر کرنا ہوگا اور انہیں کام کے اوقات، کام کے اوقات، حفاظت، تحفظ، آگ سے بچاؤ وغیرہ سے متعلق قانونی ضوابط کی سختی سے تعمیل کرنی ہوگی۔

ضابطہ ایسا ہی ہے، لیکن مؤثر ہونے کے لیے، نگرانی کا ایک طریقہ کار اور انتظامی اداروں کے کردار اور ذمہ داریاں ہونی چاہئیں۔ سرکلر میں صوبائی عوامی کمیٹی، محکمہ تعلیم و تربیت سے لے کر اسکولوں تک، معائنہ اور نگرانی کے لیے علاقے کے وارڈز اور کمیونز کی عوامی کمیٹیوں کی ذمہ داریوں کی واضح طور پر وضاحت کی گئی ہے۔

- جیسا کہ آپ نے کہا، اضافی تعلیم اور سیکھنے کے بغیر اسکولوں کی طرف بڑھنے کے لیے، اور زیادہ وسیع پیمانے پر، ایک تعلیمی شعبے اور معاشرے کو بغیر اضافی تعلیم کے، کن حلوں کی ضرورت ہے؟

میرے خیال میں دو مسائل ہیں: قانونی ضابطے اور عوامی آگاہی۔ انتظامی ادارے کے مخصوص ضابطے ہیں، لیکن عوامی آگاہی بہت ضروری ہے۔ یہ سچ ہے کہ ابھی بھی امتحانات اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات پاس کرنے کا دباؤ ہے۔ ہر کوئی چاہتا ہے کہ اس کے بچے اچھے اسکول میں داخل ہوں، اور یہ ہر شخص کی جائز ضرورت ہے۔

تاہم، آج والدین کو انسانی ترقی کی قدر کی واضح سمجھ ہے۔ علم ایک وسیع سمندر ہے، ہمیں بہت کچھ سیکھنے کی کوشش کرنے کے بجائے عملی نتائج لانے کی بجائے سیکھنے کے طریقوں پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ امتحانات کی تیاری کے ایک خاص مرحلے میں طلباء کے ایسے معاملات سامنے آئے ہیں جب تک کہ امتحان پاس کرنے کے لیے تھک نہ جائیں اور پھر آرام کریں۔ یا حقیقت میں، بہت سے بچے ایسے بھی ہوتے ہیں جب وہ بڑے ہوتے ہیں اور کافی علم کے ساتھ زندگی میں جاتے ہیں لیکن بہت سی مہارتوں کی کمی کی وجہ سے پسماندہ رہتے ہیں۔

شکریہ!

(ماخذ: tienphong.vn)

لنک: https://tienphong.vn/vu-truong-vu-Giao-duc-trung-hoc-huong-toi-nen- Giao-duc-khong-can-day-them-hoc-them-post1708160.tpo

ماخذ: https://vtcnews.vn/siet-quy-dinh-day-them-hoc-them-bo-gd-dt-ly-giai-ar919248.html