وزارت تعلیم و تربیت بتاتی ہے کہ اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق ضوابط کو سخت کرنا

ثانوی تعلیم کے محکمے (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Xuan Thanh نے کہا کہ اسکولوں کو اضافی کلاسیں نہ دینے کے لیے ذمہ دار ہونا چاہیے۔

30 دسمبر 2024 کو، وزارت تعلیم و تربیت نے سرکلر نمبر 29 جاری کیا جس میں اضافی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کیا گیا، جس میں بہت سے نئے نکات ہیں جن کے بارے میں کہا جاتا ہے کہ اس دائمی بیماری کی خامیوں اور منفی پہلوؤں پر قابو پانا ہے جس نے طویل عرصے سے رائے عامہ کو گرما رکھا ہے۔

ثانوی تعلیم کے شعبہ کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Xuan Thanh نے اضافی تدریس اور سیکھنے کے نئے ضوابط سے متعلق مسائل کو واضح کیا۔

اساتذہ کو 'براہ کرم' کرنے کے لیے اضافی کلاسوں کی صورتحال کو ختم کریں۔

جناب Nguyen Xuan Thanh، ثانوی تعلیم کے محکمہ کے ڈائریکٹر. (تصویر: وزارت تعلیم و تربیت)

- جناب، وزارت تعلیم اور تربیت لوگوں کے 3 گروپوں کو کیوں محدود کرتی ہے کہ وہ اسکولوں میں اضافی کلاسیں پڑھائیں اور طلباء سے پیسے وصول نہ کریں؟ جب عملی طور پر لاگو کیا جائے گا، کیا یہ اسکولوں اور اساتذہ کے لیے مشکلات پیدا کرے گا؟

اضافی تعلیم اور سیکھنا طلباء اور اساتذہ دونوں کی ضروریات پر مبنی ہے۔ تاہم، نگرانی اور حقیقت کو سمجھنے کے ذریعے، ہم دیکھتے ہیں کہ ایسے طلبا ہیں جو ضرورت کے مطابق ہیں اور رضاکارانہ طور پر اضافی کلاسیں لیتے ہیں، لیکن ایسے طلباء بھی ہیں جو نہ چاہتے ہوئے بھی اپنے اساتذہ اور اسکولوں کے زیر اہتمام اضافی کلاسیں لیتے ہیں۔ کچھ طلباء اس لیے اضافی کلاسوں میں جاتے ہیں کیونکہ وہ اپنے دوستوں سے الگ نہیں ہونا چاہتے، اپنے اساتذہ کے لیے قصوروار محسوس نہیں کرتے، یا صرف ایک قسم کے ٹیسٹ کے عادی ہونے کے لیے۔

تعلیم و تربیت کی وزارت اضافی تدریس پر پابندی نہیں لگاتی لیکن ایک مناسب اور موثر انتظامی منصوبہ بنانے کی وجہ تلاش کرتی ہے۔ 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کو لاگو کرنے والے عام اسکولوں کے لیے، وزارت تعلیم اور تربیت نے پیریڈز/مضامین کی تعداد کو متعین کیا ہے، اور ہر مضمون کے لیے تقاضے متعین کیے ہیں جو طلباء کے لیے موزوں ہیں۔ تعلیم و تربیت کی وزارت اسکولوں کو تعلیم کے معیار کو یقینی بنانے کے لیے تعلیمی منصوبے تیار کرنے کی خود مختاری بھی دیتی ہے۔

اس طرح، اصولی طور پر، اسکول اور اساتذہ جو کلاس کے اوقات کو ضوابط کے مطابق نافذ کرتے ہیں، اس بات کو یقینی بنا سکتے ہیں کہ طلباء کے پاس علم کی مقدار ہے اور وہ تعلیمی پروگرام کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔

اس سرکلر میں نیا نکتہ یہ ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت تین ایسے مضامین کا تعین کرتی ہے جو اسکولوں میں اضافی پڑھاتے اور پڑھتے ہیں لیکن انہیں طلباء سے رقم وصول کرنے کی اجازت نہیں ہے، بشمول: ایسے طلباء جن کے مضامین کے سیکھنے کے نتائج مطلوبہ سطح پر نہیں ہیں؛ بہترین طلباء کی پرورش کے لیے اسکول کی طرف سے منتخب طلباء؛ طلباء گریجویشن امتحانات اور داخلہ کے امتحانات کا جائزہ لے رہے ہیں۔

وجوہات کے بارے میں، سب سے پہلے ، اس پروگرام اور اس ٹیم کے ساتھ، اگر اب بھی ایسے طلبا موجود ہیں جنہوں نے تقاضوں کو پورا نہیں کیا ہے، تو اسکول کو اضافی تدریس فراہم کرنے کا ذمہ دار ہونا چاہیے (جسے علم کی اصلاح بھی کہا جاتا ہے)۔

دوسرا، بہترین طلباء کی پرورش کے لیے منتخب طلباء کے لیے اضافی کلاسیں پڑھانا ہے۔ یہ تعداد زیادہ نہیں ہے اور تمام مضامین کے تمام منتخب طلباء بھی اسکول کی ذمہ داری ہیں۔

تیسری، 9ویں اور 12ویں جماعت کے طلباء کو ٹرانسفر امتحان اور گریجویشن امتحان کی تیاری کے لیے اسکول میں اضافی کلاسیں لینے کی اجازت ہے۔ تاہم، آخری سال کے طالب علموں کے لیے نظرثانی کی کلاسوں کی تنظیم کو اسکول کے تعلیمی منصوبے کا حصہ ہونا چاہیے، اور اسکول کو فعال طور پر فیصلہ کرنا، ترتیب دینا، اور اسے منظم کرنا چاہیے، اور طلبہ سے رقم وصول نہیں کرنا چاہیے۔

اس ضابطے کے ساتھ، مسائل کے بارے میں شکایت کرنے کے بجائے، اسکول مضامین کے انچارج اساتذہ کو امتحان کے جائزے کے لیے مخصوص کرنے کے لیے معقول طریقے سے ترتیب دے سکتے ہیں، جس سے طلبہ کو علم کو مستحکم کرنے اور خلاصہ کرنے میں مدد ملے گی۔ کسی بھی مضمون کے لیے، اضافی تدریس 2 ادوار/ہفتے سے زیادہ نہیں ہونی چاہیے۔ اس کے علاوہ، اساتذہ کو کلاس میں سیکھے گئے مواد کو جذب کرنے کے لیے طلبہ کو خود مطالعہ اور خود دریافت کرنے کے طریقوں پر رہنمائی کرنے کی ضرورت ہے، اس طرح اضافی سیکھنے کی صورت حال سے گریز کریں جو علم کو مجبور کرے، جو کہ موثر نہیں ہے۔

مندرجہ بالا تین گروہوں کے علاوہ، اسکول کے اوقات کے بعد، اضافی پڑھائی اور سیکھنے سے بچنے کے لیے، اسکولوں کو بہت ساری تفریحی سرگرمیوں، کھیلوں کی تربیت، ڈرائنگ، موسیقی وغیرہ کا اہتمام کرنے کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ طلباء جوش سے حصہ لے سکیں۔ مجھے یقین ہے کہ جو لوگ پیشہ میں کام کرتے ہیں، اپنے پیشے کے بارے میں پرجوش ہیں، اور نوجوان نسل کو یہ انتہائی ضروری محسوس ہوگا۔ والدین اور معاشرے کو اس کے لیے مقصد حاصل کرنے کی ضرورت ہے، تاکہ طلباء کی مدد کی جائے کہ وہ بہت زیادہ اضافی کلاسیں نہ لیں۔

ہائی اسکول مضامین کے انچارج اساتذہ کو مناسب طریقے سے امتحان کے جائزے کے لیے وقت مختص کرنے کے لیے ترتیب دے سکتے ہیں، جس سے طلبہ کو علم کو یکجا کرنے اور خلاصہ کرنے میں مدد مل سکتی ہے۔ (تصویر: Nhu Y)

زیادہ پڑھنا آپ کو اچھا نہیں بناتا۔

- اسکول اور والدین اب بھی امتحانات میں کامیابیوں اور اسکور کو بہت اہمیت دیتے ہیں۔ کیا سکولوں میں اضافی کلاسز پر "پابندی" کرنے کا ضابطہ معیار اور اسکور کے اصل تقاضوں سے مطابقت نہیں رکھتا، جناب؟

موجودہ تقاضوں کے ساتھ کہ امتحانات، تشخیصات اور امتحانات کو تعلیمی پروگرام کے عمومی تقاضوں پر پورا اترنا چاہیے، والدین کو طویل عرصے سے یہ خوف لاحق ہے کہ اگر ان کے بچے پڑھائی نہیں کرتے ہیں تو ان کے ہم جماعت کے مقابلے میں ان کا نقصان ہو گا، اس لیے وہ اس کا پیچھا کرتے رہتے ہیں حالانکہ انھیں یقین نہیں ہے کہ یہ اضافی مطالعہ کارآمد ہے یا نہیں۔

اس کے برعکس امتحانات میں یہ دکھایا گیا کہ بہت سے ویلڈیکٹورین اور سلامی دینے والے دیہی علاقوں سے آئے تھے جن کی معاشی حالت مشکل تھی اور انہوں نے اضافی کلاسوں میں بالکل بھی شرکت نہیں کی۔ یہ کہنا تسلی بخش نہیں ہے کہ اسکول نے جائزے کے سیشنز کا اہتمام نہیں کیا، معیار میں کمی آئی، یا یہ کہ اس نے اچھے اسکور حاصل کرنے کے لیے تمام طلبہ/کلاسوں کے لیے بڑے پیمانے پر جائزہ سیشن کا اہتمام نہیں کیا۔

ذکر کرنے کی ضرورت نہیں، جب یہ ایک قومی ضابطہ ہے، تو مقامی لوگوں کو یکساں طور پر، منصفانہ طور پر اور زیادہ فکر کیے بغیر، اس مسئلے پر بہت زیادہ زور دیتے ہوئے اور پھر طلبہ کے لیے صبح، دوپہر، دوپہر اور شام میں امتحان کے لیے پریکٹس کرنے کے لیے کلاسز کا اہتمام کرنا چاہیے۔ ہمیں اس صورت حال پر قابو پانے کی ضرورت ہے جہاں طلباء ہر روز صبح سے رات تک ایک شیڈول کے ساتھ اسکول جاتے ہیں، بغیر آرام کرنے، خود مطالعہ کرنے، جذب کرنے اور علم کو لاگو کرنے کا وقت نہیں ہے۔

- اضافی مطالعہ اور اضافی تدریس اساتذہ اور طلباء دونوں کی ضروریات ہیں۔ والدین پریشان ہیں کہ جب قواعد و ضوابط نے اسکولوں میں مواد کو "سخت" کردیا ہے، تو اسے مہنگے اخراجات اور زیادہ مشکل سفر کے ساتھ مراکز تک پھیلانا پڑے گا؟

نئے سرکلر میں کئی اہم مواد شامل ہیں: وہ تنظیمیں اور افراد جو طلباء کے لیے اضافی تدریس اور سیکھنے کا اہتمام کرتے ہیں، انہیں قانون کے مطابق اپنے کاروبار کو رجسٹر کرنا ہوگا۔ اسکولوں میں پڑھانے والے اساتذہ کو اسکول سے باہر اضافی کلاسیں پڑھانے اور کلاس میں اپنے طلباء سے پیسے لینے کی اجازت نہیں ہے... اس ضابطے کا مقصد طلباء کے حقوق کو یقینی بنانا ہے، اساتذہ کو اضافی کلاسیں پڑھانے کے لیے طلباء کو کلاس میں "کھینچنے" سے گریز کرنا ہے۔

اگر آپ ان طلباء کے زمرے میں نہیں ہیں جنہیں اسکول میں اضافی کلاسیں لینے کی ضرورت ہے، تو کوئی بھی طالب علم جو اسکول سے باہر اضافی کلاسیں لینا چاہتا ہے وہ مکمل طور پر رضاکارانہ ہے۔ اس وقت، والدین اور طلباء اضافی کلاسوں کی اہمیت پر تحقیق اور غور کریں گے، آیا وہ ان کی ترقی میں مدد کر سکتے ہیں اور مسئلہ کو مزید گہرائی سے سمجھ سکتے ہیں یا نہیں۔

بہتر بننے اور خود کو ترقی دینے کے لیے تعلیم حاصل کرنا ایک جائز خواہش ہے، اس لیے وزارت تعلیم و تربیت اس کی ممانعت نہیں کرتی۔ تاہم، اضافی کلاسز پڑھانے والی تنظیموں اور افراد کو اپنے کاروبار کا اندراج کرنا چاہیے اور انہیں مقام، مضامین، مطالعہ کا وقت، اخراجات وغیرہ کی تشہیر کرنی چاہیے اور کام کے اوقات، کام کے اوقات، حفاظت، تحفظ، آگ سے بچاؤ وغیرہ سے متعلق قانون کی شقوں کی سختی سے تعمیل کرنی چاہیے۔

ضابطہ ایسا ہی ہے، لیکن مؤثر ہونے کے لیے، نگرانی کا ایک طریقہ کار اور انتظامی اداروں کے کردار اور ذمہ داریاں ہونی چاہئیں۔ سرکلر میں صوبائی عوامی کمیٹی، محکمہ تعلیم و تربیت سے لے کر اسکولوں تک، معائنہ اور نگرانی کے لیے علاقے کے وارڈز اور کمیونز کی عوامی کمیٹیوں کی ذمہ داریوں کی واضح طور پر وضاحت کی گئی ہے۔

- جیسا کہ آپ نے کہا، اضافی تعلیم اور سیکھنے کے بغیر اسکولوں کی طرف بڑھنے کے لیے، اور زیادہ وسیع پیمانے پر، ایک تعلیمی شعبے اور معاشرے کو بغیر اضافی تعلیم کے، کن حلوں کی ضرورت ہے؟

میرے خیال میں دو مسائل ہیں: قانونی ضابطے اور عوامی آگاہی۔ انتظامی ادارے کے مخصوص ضابطے ہیں، لیکن عوامی آگاہی بہت ضروری ہے۔ یہ سچ ہے کہ ابھی بھی امتحانات اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات پاس کرنے کا دباؤ ہے۔ ہر کوئی چاہتا ہے کہ اس کے بچے اچھے اسکول میں داخل ہوں، اور یہ ہر شخص کی جائز ضرورت ہے۔

تاہم، آج والدین کو انسانی ترقی کی قدر کی واضح سمجھ ہے۔ علم ایک وسیع سمندر ہے، ہمیں بہت کچھ سیکھنے کی کوشش کرنے کے بجائے عملی نتائج لانے کی بجائے سیکھنے کے طریقوں پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ ایسے حالات پیدا ہوئے ہیں کہ امتحان کی تیاری کے ایک خاص مرحلے میں طلباء امتحان پاس کرنے کے لیے تھکن کا شکار ہوتے ہیں اور پھر آرام کرتے ہیں۔ یا حقیقت میں، بہت سے بچے ایسے بھی ہوتے ہیں جب وہ بڑے ہوتے ہیں اور کافی علم کے ساتھ زندگی گزارتے ہیں لیکن بہت سی مہارتوں کی کمی کی وجہ سے پسماندہ رہتے ہیں۔

شکریہ!

(ماخذ: tienphong.vn)

لنک: https://tienphong.vn/vu-truong-vu-Giao-duc-trung-hoc-huong-toi-nen- Giao-duc-khong-can-day-them-hoc-them-post1708160.tpo

ماخذ: https://vtcnews.vn/siet-quy-dinh-day-them-hoc-them-bo-gd-dt-ly-giai-ar919248.html