فرسودہ نصابی کتب کی وجہ سے فارغ التحصیل ہوتے وقت طلبہ میں بنیادی معلومات کی کمی ہوتی ہے۔

چین میں ہونے والی ایک تحقیق کے مطابق انجینئرنگ کے طلبہ کو یونیورسٹی میں جو علم حاصل ہوتا ہے وہ کام کی جگہ پر 'بیکار' ہو جاتا ہے۔

وجوہات کیوں یونیورسٹی کے تربیتی پروگرام "بیکار" ہو جاتے ہیں

10 دسمبر کو چائنہ سائنس ڈیلی میں لکھتے ہوئے، ساؤتھ چائنا نارمل یونیورسٹی (چائنا) کے ایک محقق ڈاکٹر لیانگ ژیان پنگ نے کہا کہ سائنسی اور تکنیکی انقلاب کے ساتھ ساتھ پیشوں کی تبدیلی کا سامنا کرنے کے لیے انجینئرز کو اختراعات کرنے اور پیچیدہ مسائل کو حل کرنے کے قابل ہونا چاہیے۔ تاہم، چین میں انجینئرنگ کے شعبے میں تربیت کی حقیقت طلبہ کو بھرتی کرنے میں دشواری یا "نظریاتی" پروگرام کی وجہ سے اس عزائم میں رکاوٹ ہے۔

اس مسئلے پر مزید روشنی ڈالنے کے لیے، ڈاکٹر لیانگ اور ان کے ساتھیوں نے 2023 میں 31 لوگوں کے ساتھ گہرائی سے انٹرویوز کیے، جن میں ملک کی اعلیٰ یونیورسٹیوں کے انجینئرنگ گریجویٹس، بھرتی کرنے والے اور کاروباری رہنما، اور یونیورسٹی کے متعدد لیکچررز اور منتظمین شامل تھے۔ تحقیقی نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ، بہت سے معاملات میں، یونیورسٹی کے تربیتی پروگراموں میں طلباء کو جو کچھ پڑھایا جاتا ہے وہ کام کی جگہ پر "بیکار" ثابت ہوتا ہے۔

خاص طور پر تجزیہ کرتے ہوئے، محترمہ لیانگ نے اس صورت حال کی چار اہم وجوہات کی نشاندہی کی۔ ان میں سے ایک سخت تدریسی طریقہ ہے، جس کی وجہ سے تھیوری کو پریکٹس کے ساتھ جوڑنا مشکل ہو جاتا ہے۔ "تعلیم بنیادی طور پر نصاب کے گرد گھومتی ہے، لیکن نصاب پرانا ہے... تشخیص بھی صرف امتحانات اور مقالوں پر مبنی ہے، اور طالب علموں کو مشق کرنے کی ترغیب دینے کے لیے ایڈجسٹ نہیں کیا گیا ہے،" خاتون ڈاکٹر نے کچھ وجوہات درج کیں۔

"کمپنیوں کو انجینئرنگ کے نئے گریجویٹس کو بھرتی کرنے میں دشواری ہوتی ہے کیونکہ ان کی مہارتیں ملازمت کی ضروریات کو پورا نہیں کرتی ہیں۔ دریں اثنا، موجودہ تعلیمی نظام صرف سائنسی مقالے لکھنے والے طلباء پر توجہ مرکوز کرتا ہے اور عملی مہارتوں کو فروغ دینے پر توجہ نہیں دیتا،" ڈاکٹر لیانگ نے چینی اکیڈمی آف سائنسز کے سرکاری اخبار میں تبصرہ کیا۔

خاتون ڈاکٹر کی طرف سے بتائی گئی کچھ دوسری وجوہات یہ ہیں کہ یونیورسٹیوں میں تنظیمی ماڈل تربیتی یونٹس اور کاروبار کے درمیان وسیع تعاون میں رکاوٹ ہے۔ ملازمتوں کی ضرورت کے مطابق مربوط بین الضابطہ تربیت کا فقدان؛ طلباء خود بھی اس صنعت میں دلچسپی نہیں رکھتے اور اپنے مستقبل کے کیریئر کے لیے واضح ذاتی منصوبے نہیں رکھتے۔ ڈاکٹر لیانگ نے نوٹ کیا، "اس سے طلباء کو صرف یہ معلوم ہوتا ہے کہ کس طرح غیر فعال طریقے سے پڑھنا ہے اور امتحانات سے کیسے نمٹا جاتا ہے۔"

سنگھوا یونیورسٹی (چین) میں ایک کلاس روم میں انجینئرنگ مینجمنٹ میں گریجویٹ طلباء

تصویر: سنگھوا یونیورسٹی

طلباء کی صلاحیت کو بہتر بنانے کے حل

چین کی وزارت تعلیم کے مطابق، ملک میں " دنیا کا سب سے بڑا انجینئرنگ تعلیمی نظام" ہے جس میں 2023 تک کالجوں اور یونیورسٹیوں میں 23,000 تربیتی پروگراموں میں 6.7 ملین سے زائد طلباء زیر تعلیم ہیں ۔ اس ملک میں چپس اور سیمی کنڈکٹر کندہ کاری کی مشینیں

تاہم، ساؤتھ ویسٹ یونیورسٹی آف فنانس اینڈ اکنامکس (چین) کی ایک رپورٹ کے مطابق، چینی طلباء گریجویشن کے بعد مینوفیکچرنگ سیکٹر میں تکنیکی ملازمتیں لینے سے ہچکچاتے ہیں، کیونکہ وہ عام مزدور کے مقابلے میں کم سماجی حیثیت اور غیر مسابقتی تنخواہوں کا حوالہ دیتے ہیں۔ حالیہ برسوں میں، انجینئرنگ کے 40% سے بھی کم فارغ التحصیل افراد نے ان پیشوں کا انتخاب کیا ہے، حالانکہ چین کو 2035 تک 45 ملین متعلقہ کارکنوں کی ضرورت ہوگی۔

اس میں بہتری لانے کے لیے ڈاکٹر لیانگ ژیان پنگ نے کہا کہ یونیورسٹیوں کو کاروباری اداروں کے ساتھ زیادہ قریبی تعاون کرنا چاہیے، طلبہ کے لیے انٹرن شپ کے مزید مواقع فراہم کرنا چاہیے اور بنیادی سائنس کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا چاہیے۔ محترمہ لیانگ کے مطابق، "اندر اور باہر دونوں کو مربوط کرنا"، ایک تربیتی طریقہ کار بنانا ضروری ہے جو بہت سے موضوعات کو مربوط کرے اور مشق پر توجہ مرکوز کرے جیسے کہ عملی مشق اور حقیقی مسائل سیکھنا۔

سائنس اور ٹیکنالوجی کے پہلو سے بھی متعلق، چینی حکومت نے حال ہی میں پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں سے اپنے نصاب میں مصنوعی ذہانت (AI) کو شامل کرنے کا مطالبہ کیا۔ یہ امریکہ کے ساتھ "ٹیکنالوجی کی جنگ" میں ملک کی پوزیشن کو بہتر بنانے کے ساتھ ساتھ نوجوان نسل کی ڈیجیٹل مہارتوں اور مسائل کو حل کرنے کی صلاحیت کو بہتر بنانے کی حکمت عملی کا حصہ ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/sinh-vien-thieu-kien-thuc-co-ban-khi-ra-truong-do-giao-trinh-loi-thoi-185241217141109913.htm