ہو چی منہ سٹی میں پرائمری اسکول کے اساتذہ ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہوئے پڑھاتے ہیں، طلباء 'کھیلتے ہوئے سیکھتے ہیں، اچھے ہوتے ہوئے کھیلتے ہیں'

مزید بلیک بورڈز اور چاک نہیں، ہو چی منہ شہر میں بہت سے اساتذہ ٹیکنالوجی کو ہر اسباق میں شامل کر رہے ہیں: سیکھنے کے کھیلوں، مثالی ویڈیوز سے لے کر ڈیجیٹل لائبریریوں تک۔

ٹیچر Nguyen Huu Tri (دائیں کور) اکتوبر 2025 کے اوائل میں اسکول کے زیر اہتمام زندگی بھر کے سیکھنے کے ہفتے کے دوران تدریس میں ٹیکنالوجی ایپلی کیشنز اور مصنوعات، AI متعارف کراتے ہیں - تصویر: MY DUNG

ٹیچر Nguyen Huu Tri، Phu Tho پرائمری سکول، ChatGPT اور Gemini کا استعمال ریاضی کو 'gamify' کرنے کے لیے کرتا ہے، جس سے ایک سمسٹر کے بعد بہترین طلباء کی شرح تقریباً دوگنی ہو جاتی ہے۔ صرف ٹیچر ٹرائی ہی نہیں، ہو چی منہ سٹی میں بہت سے اساتذہ موضوع کو 'گیمیفائی' کرنے کے لیے ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہیں، جس سے طلباء کو اسباق کو بہتر طریقے سے جذب کرنے میں مدد ملتی ہے اور سیکھنے میں مزید مزہ آتا ہے...

طلباء کے لیے سیکھنے کو ذاتی بنائیں

بہت سے ریاضی کے اسباق میں، استاد Nguyen Huu Tri - Phu Tho پرائمری اسکول، Phu Tho Ward، Ho Chi Minh City میں کلاس 4/4 کے ہوم روم ٹیچر - نے مصنوعی ذہانت (AI) کو تخلیقی اور مؤثر طریقے سے لاگو کیا۔ اس نے اپنے اسباق کا مزہ بڑھانے کے ساتھ ساتھ طلباء کے لیے سیکھنے کو ذاتی بنانے کے لیے Chat GPT یا ورچوئل اسسٹنٹ جیمنی کا استعمال کیا۔

مسٹر Nguyen Huu Tri Phu Tho پرائمری اسکول کے ان اساتذہ میں سے ایک ہیں جنہوں نے 2024-2025 تعلیمی سال سے تدریس میں AI کے استعمال کا آغاز کیا اور 2025-2026 کے تعلیمی سال میں اسے تعینات کرنا جاری رکھے ہوئے ہے۔

2024-2025 تعلیمی سال میں، تدریس میں AI ایپلیکیشنز کو لاگو کرنے میں اسکول کی حوصلہ افزائی کے ساتھ ساتھ اس اسکول کے کچھ ساتھیوں کے ساتھ، استاد Nguyen Huu Tri نے AI سے رجوع کرنا شروع کیا اور طلباء کے لیے زیادہ مؤثر اور دلچسپ طریقے سے پڑھانے کے لیے AI کو استعمال کرنے کے طریقے تلاش کرنا شروع کیا۔

ایک طویل عرصے سے استاد کے دل کے ساتھ جو ہمیشہ جدت اور تخلیقی صلاحیتوں کی تلاش میں رہتے ہیں، مسٹر ٹرائی نے تدریس میں AI کو لاگو کرنے کے مثبت اثرات دیکھے۔ مسٹر ٹرائی نے AI کا اطلاق کیا، خاص طور پر Chat GPT اور Gimine کا استعمال کرتے ہوئے اس کلاس کے طالب علموں کو ریاضی پڑھانے کے لیے جس کا وہ اس وقت انچارج تھا (کلاس 4/4)۔

طلباء کے لیے سیکھنے کو لاگو کرنے سے پہلے، مسٹر ٹرائی نے کلاس میں طلباء کے لیے ریاضی سیکھنے کے لیے ورچوئل اسسٹنٹس (چیٹ جی پی ٹی، جیمنی) کو متعارف کروانے کے لیے وقت نکالا اور یہ بتا کر کہ طلباء گھر پر اپنی سیکھنے میں مدد کے لیے AI کا استعمال کیسے کر سکتے ہیں۔ کلاس میں، ریاضی کے ہر مسئلے پر منحصر ہوتے ہوئے، مسٹر ٹری دونوں پڑھاتے ہیں اور دلچسپی بڑھانے کے لیے AI سپورٹ طلب کرتے ہیں اور ساتھ ہی ساتھ طلبہ کے سیکھنے کا زیادہ مؤثر طریقے سے جائزہ لیتے ہیں۔

مثال کے طور پر، ریاضی کے بہت سے اسباق میں، مسٹر ٹرائی نے AI کا استعمال ریاضی کو "گیمیفائی" کرنے کے لیے کیا ہے، جس سے طلباء کو "کھیلتے وقت سیکھنا، سیکھتے وقت کھیلنا" میں مدد ملتی ہے۔ اس نے طلباء کی صلاحیتوں کے مطابق مشکل کی سطح میں اضافہ کے ساتھ خودکار طور پر ریاضی کے کھیل بنانے اور ورچوئل انعامی عناصر جیسے گولڈ اسٹار بیجز داخل کرنے کے لیے AI کا استعمال کیا ہے۔ صرف اسکورز کے لیے مقابلہ کرنے کے روایتی طریقہ کے مقابلے میں، AI واقعی کھیلتے ہوئے، کھیلتے ہوئے طلباء کو سیکھنے کا احساس دلاتی ہے۔

اس کے علاوہ، ریاضی کے اسباق کے دوران، طلباء AI کے ساتھ سیکھنے کے ساتھی کے طور پر بات چیت بھی کر سکتے ہیں۔ اسباق اب خشک نہیں ہوتے بلکہ جاندار، تخلیقی اور دلچسپ ہو جاتے ہیں جب طلباء AI کے استعمال کے ذریعے ویڈیوز ، کامکس یا ریاضی کے ماڈلز کے ساتھ ریاضی کے مسائل کر سکتے ہیں۔

"2018 کا عمومی تعلیمی پروگرام صلاحیتوں کی نشوونما پر زور دیتا ہے، جس میں سوچنے اور ریاضی کے مسائل کو حل کرنے کی صلاحیت بھی شامل ہے۔ AI بہت سے طریقوں سے تعلیم کی حمایت کر سکتا ہے جیسے کہ اڈاپٹیو لرننگ، اساتذہ کے لیے ورچوئل اسسٹنٹس، مشقیں تخلیق کرنے کے لیے، خود بخود فوری فیڈ بیک فراہم کرنا، مواد کو گیمیفائی کرنا...

ریاضی کی تعلیم میں AI کو لاگو کرنے کے بعد، طلباء کے سیکھنے کے نتائج میں نمایاں بہتری آئی ہے۔ AI لاگو کرنے سے پہلے، کلاس 4/4 میں 18% بہترین طلباء، 29% اچھے طلباء، 41% اوسط طلباء اور 12% کمزور طلباء تھے۔

اس وقت سب سے بڑا چیلنج یہ ہے کہ طلباء پرانے علم کو جلدی بھول جاتے ہیں اور ریاضی کے پیچیدہ مسائل میں دلچسپی نہیں رکھتے۔ ایک ہی وقت میں، اساتذہ کو بہت سے ٹیسٹوں کو دستی طور پر گریڈ کرنا پڑتا ہے، جس سے طلباء کے سیکھنے کو انفرادی بنانا مشکل ہو جاتا ہے، جب کہ والدین گھر میں اپنے بچوں کی ریاضی میں مدد کرتے وقت الجھن کا شکار ہوتے ہیں۔

مطالعہ کے ہفتوں کے بعد کے اعدادوشمار کے نتائج کے مطابق، ریاضی میں اچھے طالب علموں کا فیصد بڑھ کر 32%، اچھے 42%، اوسطاً 22% اور کمزور 4% ہو گیا،" مسٹر ٹرائی نے کہا۔

مسٹر ٹرائی کے مطابق، ریاضی کی تعلیم میں AI کے استعمال کی تاثیر طلباء کے سیکھنے کے نتائج کو نمایاں طور پر بہتر بنانا ہے۔ دوسری طرف، طلباء بھی زیادہ دلچسپی اور فعال ہیں۔

یہ بات قابل ذکر ہے کہ AI اساتذہ کو ان کے سیکھنے کے مواد کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے فوری طور پر طلباء میں علمی خلا کا پتہ لگانے میں مدد کرتا ہے۔ پہلے، اساتذہ کو ہر طالب علم کا مشاہدہ اور یاد رکھنا ہوتا تھا، لیکن AI کے ذریعے، ٹیسٹ کے اعداد و شمار کا اصل وقتی تجزیہ اساتذہ کو ہر طالب علم کی غلطیوں کا تجزیہ کرنے میں مدد کرتا ہے، جس سے وہ ہر طالب علم کو تیزی سے، مؤثر طریقے سے اور فوری طور پر تدریس کو ذاتی بنا سکتے ہیں۔

دلچسپ لیکچرز بنائیں

محترمہ Nguyen Song Thanh Thuy - Phu Tho پرائمری اسکول میں کلاس 5/5 کی ہوم روم ٹیچر - اپنے تدریسی طریقوں کو اختراع کرتے ہوئے ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دے رہی ہیں۔

محترمہ تھوئی پچھلے تعلیمی سالوں سے ان اقدامات کو بتدریج نافذ کر رہی ہیں، لیکن 2025-2026 کے تعلیمی سال سے شروع کرتے ہوئے، انہوں نے بیک وقت اپنے اسباق میں ڈیجیٹل تبدیلی کے بہت سے اقدامات کو لاگو کیا ہے۔

وہ ڈیجیٹل لیکچرز بنانے، آن لائن سیکھنے کے کھیلوں کو منظم کرنے، ڈیجیٹل لائبریریوں (سیکھنے کے مواد کے گوداموں) کی تعمیر، خود مطالعہ اور آن لائن تعاون کی مہارتوں کو تیار کرنے، اور ڈیجیٹل پلیٹ فارمز کے ذریعے والدین کے ساتھ رابطے کو بڑھانے کے لیے ٹیکنالوجی کا استعمال کرتی ہے۔ یہ اقدامات طلباء کے سیکھنے میں واقعی موثر ہیں۔

محترمہ تھوئے کے مطابق، اس نے اسباق میں تصاویر، آوازیں، ویڈیوز اور ذہن کے نقشے داخل کرنے کے لیے ڈیجیٹل ٹولز کا استعمال کیا۔ اس کی بدولت، طلباء جذب کر سکتے ہیں، زیادہ دیر تک یاد رکھ سکتے ہیں، اور کلاس میں زیادہ دلچسپی لے سکتے ہیں۔

اس کے ساتھ ہی، اس نے طلبہ کی سمجھ کی سطح کو تیزی سے جانچنے کے لیے لیکچرز میں ہی انٹرایکٹو گیم کوئز کا ایک نظام بنایا۔ ان ڈیجیٹل لیکچرز کو انٹرنیٹ پر شیئر کیا جاتا ہے تاکہ طلباء گھر بیٹھے ان کا کئی بار جائزہ لے سکیں۔

"میں ایسے گیمز کو ڈیزائن کرنے کے لیے پلیٹ فارمز کا بھی استعمال کرتا ہوں جو سبق کے مواد سے متعلق ہوں۔ شرکت کے دوران، طلباء ایک سے زیادہ انتخاب کے ساتھ سوالات کے جوابات دے سکتے ہیں یا گروپس میں مقابلہ کر سکتے ہیں۔ یہ سرگرمی انہیں نرم، دباؤ سے پاک طریقے سے علم کا جائزہ لینے، فوری سوچنے کی مہارتوں کو فروغ دینے میں مدد کرتی ہے۔

اسی وقت، کھیل کے نتائج فوری طور پر دکھائے جاتے ہیں، جس سے اساتذہ کو طلباء کی سمجھ کی سطح کو سمجھنے میں مدد ملتی ہے۔ شرمیلی طالب علم بھی ڈیجیٹل بات چیت کی شکل میں حصہ لینے پر دلیر ہو جاتے ہیں،" محترمہ تھوئے نے کہا۔

اس عمل کے دوران، محترمہ تھوئی نے ڈیجیٹل پلیٹ فارمز کے ذریعے والدین کے ساتھ رابطے کو بڑھانے کے لیے ایک چینل بھی بنایا، جس سے طلباء کو پڑھانے میں اسکولوں اور خاندانوں کو جوڑنے میں مدد ملی۔

اس نے شیئر کیا: "اس کو کلاس میں طلباء پر لاگو کرنے کے عمل کے ذریعے، میں نے پایا کہ نتائج یہ ہیں کہ طلباء جرات مندانہ، پراعتماد ہیں، اور نصابی کتابوں سے باہر سیکھنے کے مواد کو سرگرمی سے تلاش کرتے ہیں۔ متعدد انفارمیشن ٹیکنالوجی کو استعمال کرنے، گروپوں میں کام کرنے اور پیش کرنے میں ان کی مہارتوں میں واضح طور پر بہتری آئی ہے۔ دوسری طرف، طلباء کے سیکھنے کے مواد کو منظم کرنے میں اسکول اور خاندان کا قریبی تعلق ہوگا۔"

تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے میں سب سے اہم نکتہ یہ ہے کہ اساتذہ کو ایسے اوزار کا انتخاب کرنا چاہیے جو طلباء کی نفسیاتی خصوصیات کے لیے موزوں ہوں اور طلباء کو ڈیجیٹل ٹیکنالوجی پر اپنے مطالعہ کے وقت میں مہارت حاصل کرنے میں مدد کریں۔

محترمہ Nguyen گانا Thanh Thuy

"ڈیجیٹل خواندگی" پہل

پھو تھو پرائمری اسکول کے اساتذہ اور طلباء کو ان کی کامیابیوں اور ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن اور اے آئی کو لاگو کرنے میں ان کی کامیابیوں اور اقدامات پر نوازا گیا - تصویر: MY DUNG

پھو تھو پرائمری اسکول کی پرنسپل محترمہ نگوین تھی کم ہوانگ نے کہا کہ اسکول کے اساتذہ کی جدید تدریسی سرگرمیاں پچھلے تعلیمی سال سے بتدریج لاگو کی گئی ہیں اور اس تعلیمی سال کو "مقبول ڈیجیٹل تعلیم" کے اقدام کے ذریعے اسکول کی طرف سے فروغ اور مضبوطی سے ترقی دی جا رہی ہے۔

اسکول تمام اساتذہ کی حوصلہ افزائی کرے گا کہ وہ روایتی تدریسی طریقوں کو تبدیل کرنے کے مقصد کے ساتھ تدریس پر AI اور جدید تدریسی ٹولز کا اطلاق کریں، Phu Tho پرائمری اسکول کے تمام طلباء کو اسمارٹ، پراعتماد اور تخلیقی "ڈیجیٹل شہری" بننے میں مدد فراہم کریں۔

"ہم ہر طالب علم کو اپنی رفتار سے سیکھنے کے قابل بنانے کی خواہش کے ساتھ تدریس میں AI اور ڈیجیٹل ایپلی کیشنز کا اطلاق کرتے ہیں۔

اساتذہ کے پاس اپنے اسباق کو مزید دل چسپ، تخلیقی، موثر بنانے کے لیے مزید ٹولز ہوتے ہیں، اور وہ ہر طالب علم کے لیے تدریس کو ذاتی بنا سکتے ہیں حالانکہ انھیں بیک وقت بہت سے طلبہ کے ساتھ کام کرنا پڑتا ہے۔ ہمارا اسکول تمام طلباء کے لیے ایک جدید، منصفانہ اور موثر تعلیمی ماحول بنانا چاہتا ہے،" محترمہ ہوانگ نے کہا۔

واپس موضوع پر

میرا گوبر

ماخذ: https://tuoitre.vn/thay-co-tieu-hoc-o-tp-hcm-day-hoc-bang-cong-nghe-hoc-tro-hoc-ma-choi-choi-ma-gioi-20251013095309423.htm