داخلہ امتحان: کیا ہمیں امتحانی مضامین کے انتخاب کے لیے قرعہ اندازی کرنی چاہیے؟

بان کو سیکنڈری سکول، ڈسٹرکٹ 3، ہو چی منہ سٹی میں 9ویں جماعت کے طلباء کے لیے ریاضی کا سبق – ​​تصویر: Nhu Hung

خاص طور پر، منصوبہ بند مواد میں 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے لیے تین مضامین شامل ہیں: ریاضی، ادب، اور ایک مضمون جو تصادفی طور پر محکمہ تعلیم و تربیت کے ذریعے منتخب کیا گیا ہے۔

والدین پریشان ہیں۔

"وزارت تعلیم و تربیت کے دسویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے مسودے کے بارے میں معلومات دیکھ کر ہم والدین بہت پریشان ہیں۔ یہ درست ہے کہ طالب علموں کو سرکاری ہائی اسکول میں جگہ حاصل کرنے کے لیے تین مضامین دینے پڑتے ہیں۔ لیکن لاٹری کے انعقاد کے بجائے صرف تیسرا مضمون کیوں مقرر نہیں کیا جاتا؟"

"وزارت تعلیم و تربیت اور محکمہ تعلیم و تربیت جانتے ہیں کہ طلباء کے لیے کون سے مضامین کا امتحان دینا ضروری ہے؛ یہ ایک لاٹری کی طرح نہیں ہو سکتا،" مسٹر بوئی من تھوان نے کہا، جس کے والدین بن ٹان ضلع، ہو چی منہ شہر میں 9ویں جماعت میں ایک بچے کے ساتھ ہیں۔

اسی طرح، مسٹر Nguyen Hoang Thien - جو ڈسٹرکٹ 7، ہو چی منہ سٹی میں والدین ہیں، نے اپنی رائے کا اظہار کیا: "ہو چی منہ شہر میں طلباء تین مضامین میں امتحان دے رہے ہیں - ریاضی، ادب اور غیر ملکی زبان - گریڈ 10 میں داخلے کے لیے پہلے ہی بہت زیادہ دباؤ اور دباؤ کا شکار ہیں۔ ہمارے بچے 10ویں جماعت میں داخلہ لینے والے طلباء کا پہلا گروپ ہیں، کیونکہ وہ تمام نئے امتحانات میں داخل ہوتے ہیں۔ نیا ہے۔"

امتحانی مضامین کے انتخاب کے لیے قرعہ اندازی کرنے اور ہر سال مارچ سے پہلے ان کا اعلان کرنے کی مشق مزید دباؤ ڈالے گی، جس سے نویں جماعت کے طلباء اور ان کے والدین اور بھی زیادہ تناؤ کا شکار ہو جائیں گے کیونکہ وہ بے چینی سے انتظار کرتے ہیں۔

لیکن طلباء صرف خاموش بیٹھ کر انتظار نہیں کریں گے۔ وہ قیاس آرائیاں کریں گے، وہ آن لائن معلومات اکٹھا کریں گے… اور غیر ضروری وقت ضائع کریں گے۔ میرا مشورہ ہے کہ گورننگ باڈی کو امتحان کے تین مضامین کی خاص طور پر وضاحت کرنے کی ضرورت ہے، اور یہ عزم سائنسی بنیادوں پر ہونا چاہیے، قسمت پر نہیں۔

Cau Giay ضلع ( Hanoi ) میں 9ویں جماعت کے والدین کے ایک گروپ میں، بہت سے لوگوں نے سوال کیا: "پچھلے سالوں میں، جب ہنوئی میں ریاضی، ادب اور انگریزی کے امتحانات ہوتے تھے، ہائی اسکول اب بھی عام طور پر طلباء کو بھرتی کرنے کے قابل تھے۔"

"تو کیوں بدلو؟" کچھ دوسرے والدین نے دلیل دی کہ امتحان میں تین مضامین کا ہونا، جس میں ادب اور ریاضی کے علاوہ باقی مضامین میں سے ایک انتخابی مضمون بھی شامل ہے، قابل قبول ہے، لیکن محکمہ تعلیم و تربیت کو تعلیمی سال کے آغاز میں اس کا اعلان کرنا چاہیے۔

"اگر سیکھنے اور امتحان کا عمل لاٹری کے ذریعے کیا جاتا ہے، تو اساتذہ اور طلباء دونوں کو نقصان ہو گا،" تھانہ، ایک والدین نے کہا۔

مسٹر تھانہ نے یہ بھی دلیل دی کہ چونکہ اس سال 9ویں جماعت کے طلباء نصاب، مواد اور امتحانی ڈھانچے میں تبدیلیوں کا تجربہ کر چکے ہیں، اس لیے وزارت تعلیم اور تربیت کے منصوبے کے مطابق اسے فوری طور پر تبدیل کرنا قبل از وقت ہے۔ بہت سے طلباء نے پہلے ہی تین مضامین: ریاضی، ادب اور انگریزی کے لیے اپنی نظر ثانی کی منصوبہ بندی شروع کر دی ہے۔ مزید تبدیلیاں اہم رکاوٹ کا سبب بنیں گی۔

کئی سالوں سے، ہو چی منہ شہر کے طلباء نے تین مضامین میں امتحان دیا ہے: ریاضی، ادب، اور غیر ملکی زبان۔ استحکام کو یقینی بنانے اور طلباء کو اپنی پڑھائی پر توجہ مرکوز کرنے میں مدد کے لیے اس نظام کو برقرار رکھنے کا مشورہ دیا جاتا ہے۔

Thùy Trang (Nguyễn Gia Thiều سیکنڈری اسکول، Tân Bình ڈسٹرکٹ، Ho Chi Minh City میں طالب علم)

طلباء استحکام چاہتے ہیں۔

ہو چی منہ شہر کے ٹران ڈائی اینگھیا سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول میں نویں جماعت کے طالب علم، ہوو ون نے اپنی رائے کا اظہار کیا: "ہم یہ سن کر بہت پریشان ہیں کہ محکمہ تعلیم و تربیت تیسرے امتحان کے مضمون کے انتخاب کے لیے لاٹری کا استعمال کرے گا۔ یہ لاٹری 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان میں ناانصافی کو جنم دے گی۔"

میں قدرتی علوم میں کافی اچھا ہوں، لیکن سماجی علوم میں اتنا اچھا نہیں ہوں۔ اس سال میں دسویں جماعت کی خصوصی طبیعیات کی کلاس کے لیے داخلہ امتحان دینے کا ارادہ رکھتا ہوں۔

"لیکن اگر محکمہ تعلیم و تربیت تاریخ اور جغرافیہ کو تیسرے مضمون کے طور پر کھینچتا ہے، تو مجھے داخلہ کے امتحان میں نقصان ہو گا۔ امتحان کے نتائج میرے علم کی صحیح سطح کی صحیح عکاسی نہیں کریں گے۔"

مذکورہ وجوہات کی بنا پر، ہو چی منہ شہر میں نویں جماعت کے بہت سے طلباء تجویز کرتے ہیں کہ دسویں جماعت کے داخلے کے امتحان میں تین مضامین ہائی اسکول کی سطح پر لازمی مضامین ہونے چاہئیں۔

"کئی سالوں سے، ہو چی منہ شہر میں طلباء نے تین مضامین میں امتحان دیا ہے: ریاضی، ادب اور غیر ملکی زبان۔ استحکام کو یقینی بنانے اور طلباء کو اپنی پڑھائی پر توجہ مرکوز کرنے میں مدد کے لیے اس نظام کو برقرار رکھنا بہتر ہے۔"

مزید برآں، ہو چی منہ شہر کے لیے، میرے خیال میں موجودہ انضمام کی صورتحال کے پیش نظر ان تینوں مضامین کا انتخاب بھی مناسب ہے۔

"یہ بھی وہ تین مضامین ہیں جن کی ہمیں بعد میں ہائی اسکول پروگرام میں پڑھنا جاری رکھنے کی ضرورت ہے،" Thuy Trang، Nguyen Gia Thieu سیکنڈری اسکول، Tan Binh District، Ho Chi Minh City کے ایک طالب علم نے مشورہ دیا۔

2024 میں ہنوئی میں 10ویں جماعت کا داخلہ امتحان دینے والے امیدوار – تصویر: این باؤ

"غیر مساوی تعلیم" سے بچنے کے لیے سپورٹ

تو ہوانگ سیکنڈری اسکول (ہائی با ترونگ ضلع، ہنوئی) کی پرنسپل محترمہ وو تھی تھو ہا کا خیال ہے کہ دسویں جماعت کا داخلہ امتحان، جس میں ادب، ریاضی، اور بقیہ مضامین میں سے ایک تصادفی طور پر منتخب مضمون سمیت تین مضامین مقرر کیے گئے ہیں، معقول ہے۔

"اس سے بنیادی مضامین کو ترجیح دینے اور ضمنی مضامین کو نظر انداز کرنے کی ذہنیت سے بچ جاتا ہے، جیسا کہ اس سے پہلے جب ریاضی، ادب اور انگریزی کو غالب پوزیشن حاصل تھی۔

Ngo Quyen High School (Hai Phong) کی پرنسپل محترمہ Cao To Nga نے اپنی رائے بیان کی: نچلی ثانوی سطح تعلیم کا ایک بنیادی مرحلہ ہے، اور طلباء کو تمام مضامین کو اچھی طرح سیکھنے اور معیار کے معیار پر پورا اترنے کی ضرورت ہے۔

تاہم، اگر داخلہ کے امتحان میں صرف ریاضی، ادب اور انگریزی جیسے مضامین پر توجہ دی جائے، تو پڑھائی اور سیکھنے میں آسانی سے فرق پڑ سکتا ہے۔ "والدین اپنے بچوں کے ہائی اسکول کے داخلے کا امتحان پاس کرنے کے قلیل مدتی مقصد کے بارے میں فکر مند ہیں، لیکن تعلیمی نقطہ نظر سے، ہمیں اسے وسیع تر نقطہ نظر سے دیکھنے کی ضرورت ہے۔"

"بنیادی تعلیم کے مرحلے پر طلباء کو جامع تعلیم حاصل کرنے کو یقینی بنانے کے لیے ایڈجسٹمنٹ بھی ہمارے بچوں کے لیے اچھی ہیں۔ اگر امتحانات مشکل ہوں گے، تو وہ سب کے لیے مشکل ہوں گے؛ اگر وہ آسان ہوں گے، تو وہ سب کے لیے آسان ہوں گے، اس لیے والدین کو زیادہ فکر کرنے کی ضرورت نہیں ہے،" محترمہ اینگا نے اشتراک کیا۔

جب ہنوئی کے ایک جونیئر ہائی اسکول کی وائس پرنسپل نے یہ مسئلہ اٹھایا، تو اس نے اپنی تشویش کا اظہار کیا: "میری پریشانی صرف یہ ہے کہ اس سال نویں جماعت کے طالب علموں کو بہت سی نئی چیزوں سے گزرنا پڑے گا کیونکہ وہ 2018 کے عام تعلیمی پروگرام کا مطالعہ کرنے والی پہلی نسل ہیں۔"

"اگر بہت زیادہ تبدیلیاں ہوتی ہیں، تو یہ طلباء کے لیے چیزوں کو مزید مشکل اور دباؤ کا باعث بنا دے گی۔ اس لیے وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے منصوبہ بندی کے مطابق نئے ضوابط کے نفاذ پر عمل درآمد کے وقت احتیاط سے غور کیا جانا چاہیے تاکہ طلباء کو صدمہ نہ ہو۔"

"تاہم، طویل مدت میں، میں تین مضامین کے امتحان کے طریقہ کار کی حمایت کرتا ہوں جس پر وزارت تعلیم اور تربیت فی الحال رائے طلب کر رہی ہے۔ ہائی اسکول کے داخلے کے امتحان کے لیے تین مضامین کافی ہیں۔"

پچھلے سالوں میں، کچھ علاقوں میں چار مضامین میں امتحانات ہوتے تھے، اور کچھ نے متعدد اجزاء کے مضامین کے ساتھ مشترکہ امتحانات بھی دیے تھے، جس کی وجہ سے ذہنی دباؤ اور زبردست طلباء تھے۔ تین مضامین کے امتحانات، ایک مضمون کے ساتھ تصادفی طور پر منتخب کیا جاتا ہے، اسکولوں اور طلباء کو کونے کونے کاٹنے یا صرف مخصوص مضامین پر توجہ مرکوز کرنے سے روکیں گے۔

نائب پرنسپل نے مزید کہا، "ضابطے، جیسا کہ منصوبہ بندی کی گئی ہے، تمام علاقوں میں گریڈ 10 کے داخلے کے امتحانات کے طریقہ کار میں یکسانیت بھی پیدا کرتے ہیں، حالانکہ ہر علاقے میں اب بھی تیسرے امتحان کے مضمون میں فرق ہے۔"

ہم فی الحال مسودہ تیار کرنے سے پہلے رائے طلب کر رہے ہیں۔

2024 کے بعد سے جونیئر اور سینئر ہائی اسکولوں میں داخلے سرکلر نمبر 11/2014/TT-BGDĐT کے مطابق کیے گئے۔ یہ سرکلر یہ بتاتا ہے کہ سینئر ہائی اسکول کے داخلوں کو تین طریقوں سے منظم کیا جا سکتا ہے: تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر انتخاب، داخلہ امتحان، اور داخلہ امتحان اور انتخاب کا مجموعہ تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر۔

تاہم، ٹیسٹ کیے جانے والے مضامین کی تعداد یا مضامین کے انتخاب کے طریقہ کار کے حوالے سے کوئی خاص ضابطے نہیں ہیں۔ لہٰذا، ہر علاقہ اپنی اپنی حکمت عملی اپناتا ہے۔

Tuoi Tre اخبار کے مطابق، جونیئر اور سینئر ہائی اسکولوں میں داخلے کے ضوابط، بشمول گریڈ 10 کے داخلے کے امتحان میں تین مضامین کا مواد، صرف ایک مسودہ ہے جو وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تجویز کیا گیا ہے اور فی الحال ایک نئے مسودہ سرکلر 1 کو تبدیل کرنے کے لیے صوبائی محکموں تعلیم و تربیت سے رائے طلب کرنے کے مرحلے میں ہے۔

* مسٹر ٹران نگوک لام (وان لینگ سیکنڈری اسکول کے پرنسپل، ڈسٹرکٹ 1، ہو چی منہ سٹی):

تیسرے مضمون کے انتخاب کے لیے صوبوں اور شہروں کو خود مختاری دی جائے۔

میں وزارت تعلیم و تربیت کی پالیسی کو سمجھتا ہوں کہ صوبائی تعلیمی محکموں کو تیسرا امتحان کا مضمون منتخب کرنے کے لیے قرعہ اندازی کرنا ہے جس کا مقصد غیر متوازن سیکھنے اور یادداشت کو روٹ کرنا ہے۔ تاہم، مجھے یقین ہے کہ اس مسئلے کو ختم کرنے کے لیے بہت سے حل موجود ہیں، جیسے کہ ٹیسٹنگ اور کلاس روم کا مشاہدہ، صرف امتحان پر انحصار کرنے کے بجائے۔ حقیقت میں، اگر طالب علم صرف کچھ مضامین پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، تو وہ جونیئر ہائی اسکول سے کیسے گریجویٹ ہو سکتے ہیں؟

تیسرے امتحان کے مضمون کے انتخاب کے لیے قرعہ اندازی طلباء کے لیے الجھن کا باعث بنے گی اور اساتذہ پر بہت دباؤ ڈالے گا۔

میری رائے میں، وزارت تعلیم و تربیت کو صرف تین لازمی مضامین کو لازمی قرار دینا چاہیے: ریاضی اور ادب۔ تیسرا موضوع صوبوں اور شہروں پر چھوڑ دیا جائے کہ وہ اپنی مقامی انسانی وسائل کی ترقی کی ضروریات کی بنیاد پر آزادانہ طور پر انتخاب کریں۔

مثال کے طور پر، ہو چی منہ سٹی، جو بین الاقوامی انضمام کو فعال طور پر فروغ دے رہا ہے، تیسرے امتحان کے مضمون کے طور پر انگریزی کا انتخاب کر سکتا ہے۔ دریں اثنا، پہاڑی علاقوں کے صوبے اپنے مقامی سیاق و سباق کے مطابق دوسرے مضامین کا انتخاب کر سکتے ہیں۔

ماخذ: https://tuoitre.vn/thi-tuyen-sinh-co-nen-boc-tham-chon-mon-thi-2024100608293882.htm