انتخاب کا انعقاد: عمل کی تشخیص

شماریاتی نتائج کا مقصد تربیتی اداروں کو داخلے کے لیے بنیاد رکھنے میں مدد کرنا ہے۔

2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے اسکورز اور ہائی اسکول کے تعلیمی اسکورز (رپورٹ کارڈز) کے کچھ امتزاج کے اسکور کی تقسیم کا موازنہ کرنے والے اعدادوشمار کے مطابق، کسی بھی مضمون کا مضبوط تعلق نہیں ہے۔ خاص طور پر، نیچرل سائنس گروپ کے مضامین کے لیے، گتانک صرف 0.64 - 0.65 ہے۔ یہ سطح ظاہر کرتی ہے کہ اگرچہ انڈیکس کافی زیادہ ہے، لیکن یہ رپورٹ کارڈ سکور گروپ اور امتحان کے سکور کے درمیان قریبی تعلق نہیں دکھاتا ہے۔ طبیعیات کا تعلق 0.62 ہے، جو اوپری گروپ کے قریب ہے۔ ادب 0.598 کی اوسط سطح پر ہے، کم لیکن یہ ظاہر کرتا ہے کہ امتحان کے نتائج کا تعلق رپورٹ کارڈ سے ہے لیکن بہت زیادہ نہیں۔

سماجی مضامین کے گروپ میں مضامین 0.45 سے 0.50 کے درمیان ہوتے ہیں، جو کہ کافی کم ہے، جو ٹرانسکرپٹ سکور اور امتحان کے سکور کے درمیان بڑے فرق کو ظاہر کرتا ہے۔ انگریزی اوسط درجے پر ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت کی سفارشات کے مطابق، اگر داخلے کے لیے ٹرانسکرپٹ کے نتائج کا استعمال کرتے ہیں، تو اعلیٰ تعلیمی اداروں کو داخلے کے مساوی اسکور کو تبدیل کرنے کے لیے درج بالا ڈیٹا پر مبنی ہونا ضروری ہے۔

2023 میں، وزارت تعلیم و تربیت نے 5 روایتی یونیورسٹی داخلہ گروپس میں 3 مضامین کے کل اسکور مرتب کیے اور ان کا موازنہ کیا، بشمول A00، A01، C00 اور D00۔ خاص طور پر، ٹرانسکرپٹ کے نتائج کا استعمال کرتے ہوئے داخلہ کے طریقہ کار کا استعمال کرتے ہوئے یونیورسٹی کے داخلے کا امتحان پاس کرنے والے 60% امیدواروں کے پاس 3 مضامین کے مجموعے کے لیے تقریباً 20 پوائنٹس کا مجموعی گریجویشن اسکور تھا۔ دریں اثنا، 60% امیدواروں نے 23 سے زیادہ پوائنٹس کے ساتھ امتحان پاس کیا۔ امیدواروں کے ان دو گروپوں کے درمیان فرق 3 پوائنٹس ہے۔ اگر ٹرانسکرپٹ کے نتائج پر غور کیا جائے تو، امتحان کے اسکور سے پاس ہونے والے 60% امیدواروں کا ٹرانسکرپٹ اسکور 25، 1 پوائنٹ اس گروپ سے زیادہ تھا جو یونیورسٹی کا داخلہ امتحان ٹرانسکرپٹ کے ساتھ پاس کرتا ہے۔

ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکورز اور سالانہ رپورٹ کارڈ کے اسکورز کے درمیان فرق نے عوام کو رپورٹ کارڈ میں اسکور کی وشوسنییتا پر سوالیہ نشان بنا دیا ہے۔ یہ تشویش اس حقیقت پر مبنی ہے کہ ہائی اسکول تشخیص کے لیے ایک عام "پیمانہ" استعمال نہیں کرتے ہیں۔

تاہم، متعدد اعلیٰ تعلیمی اداروں کے سروے کے مطابق، طلباء کے ان دو گروہوں کے تعلیمی نتائج میں واضح فرق نہیں ہے۔ درحقیقت، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے 2001 - 2023 کے درمیان 3 سالوں میں داخل ہونے والے 10,000 سے زیادہ طلباء کے اعدادوشمار کے مطابق، داخلے کے لیے ٹرانسکرپٹس استعمال کرنے والے گروپ کا گریجویشن امتحان میں پاس ہونے والے گروپ سے اوسط اسکور 0.11 - 0.25 زیادہ ہے۔

کچھ ہائی اسکول کے منتظمین کے تجزیے کے مطابق، گریجویشن امتحان کے اسکورز اور فائنل ٹرانسکرپٹ اسکورز کے درمیان اعلیٰ تفاوت کی وجہ سیکھنے کے عمل کی بنیاد پر طالب علموں کا جائزہ لینے کا نقطہ نظر ہے۔ 2020-2021 تعلیمی سال سے، طلباء کے لیے متواتر ٹیسٹ سکور کے کالموں کی تعداد میں کمی آئی ہے۔ اس کے بجائے، ریگولر اسسمنٹ سکور کالمز کی تعداد میں اضافہ ہوا ہے۔ لہٰذا طلباء کے پاس یہ شرائط ہیں کہ اگر وہ سیکھنے کے عمل کے دوران کوششیں کرتے ہیں تو وہ اپنے باقاعدہ تشخیصی اسکور کو بہتر بنا سکتے ہیں۔ یہ ایک اہم فرق ہے، جو طلباء کے سیکھنے کے معیار کی تشخیص میں تبدیلیوں کو متاثر کرتا ہے۔

متعدد طلباء کی عملی ذہنیت کا ذکر نہ کرنا جنہوں نے داخلہ کے نتائج کو نقلوں کے ذریعے استعمال کیا ہے، اکثر اپنے اسکور کو بہتر بنانے کے لیے مطالعہ میں سرمایہ کاری کیے بغیر، حفاظت کے لیے کافی پوائنٹس حاصل کرنے کے لیے گریجویشن کا امتحان دیتے ہیں۔ اس لیے اس سال وزارت تعلیم و تربیت کے یونیورسٹی اور کالج کے داخلے کے ضوابط کو پچھلے سالوں کی طرح ابتدائی طور پر داخلے کے نتائج کا اعلان نہ کرتے ہوئے بلکہ ایک ہی وقت میں لے کر اور انہیں مشترکہ سکور کے پیمانے پر تبدیل کرتے ہوئے ایڈجسٹ کیا گیا ہے۔

2025 اور 2024 میں ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں دو عمومی تعلیمی پروگراموں کے درمیان منتقلی کو لاگو کرتے وقت اعلیٰ سطح کی تفریق بھی گریجویشن امتحان کے اسکورز اور ٹرانسکرپٹ اسکورز کے درمیان فرق کی ایک وجہ ہے۔ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں اسکور کی حد ہوتی ہے جو یونیورسٹیوں کے لیے داخلے پر غور کرنے کے لیے امتحان کے نتائج کو استعمال کرنے کے لیے کافی قابل اعتماد ہے۔

2020 سے، وزارت تعلیم و تربیت نے مطابقت دیکھنے کے لیے امتحانی مضامین کے اوسط اسکور اور 12ویں جماعت کے رپورٹ کارڈ کے اوسط نتائج کا موازنہ کرنا شروع کر دیا ہے۔ تاہم، نسبتاً بڑے فرق والے اسکولوں کے لیے، یہ تقریباً صرف ایک یاد دہانی ہے، جانچ اور تشخیص کے عمل کا زیادہ خاطر خواہ جائزہ لینا ضروری ہے، لیکن ابھی تک اتنی مضبوط پابندیاں نہیں ہیں کہ عام اسکولوں میں اسکورنگ کو "سخت" کیا جا سکے تاکہ زیادہ مستقل مزاجی ہو۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html