انتخاب کا انعقاد: عمل کی تشخیص

شماریاتی نتائج کا مقصد تربیتی اداروں کو داخلے کے دوران بنیاد رکھنے میں مدد کرنا ہے۔

2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے اسکورز اور ہائی اسکول کے تعلیمی اسکورز (رپورٹ کارڈز) کے کچھ امتزاج کے اسکور کی تقسیم کا موازنہ کرنے والے اعدادوشمار کے مطابق، کسی بھی مضمون کا مضبوط ارتباط نہیں ہے۔ خاص طور پر، نیچرل سائنسز گروپ کے مضامین کے لیے، گتانک صرف 0.64 - 0.65 ہے۔ یہ سطح ظاہر کرتی ہے کہ اگرچہ انڈیکس کافی زیادہ ہے، لیکن یہ رپورٹ کارڈ سکور گروپ اور امتحان کے سکور کے درمیان قریبی تعلق نہیں دکھاتا ہے۔ طبیعیات کا تعلق 0.62 ہے، جو اوپری گروپ کے قریب ہے۔ ادب 0.598 کی اوسط سطح پر ہے، کم لیکن یہ ظاہر کرتا ہے کہ امتحان کے نتائج کا تعلق رپورٹ کارڈ سے ہے لیکن بہت زیادہ نہیں۔

سماجی مضامین کے گروپ میں مضامین 0.45 - 0.50 کے درمیان ہوتے ہیں، یہ لیول کافی کم ہے، جو ٹرانسکرپٹ سکور اور امتحان کے سکور کے درمیان بڑے فرق کو ظاہر کرتا ہے۔ انگریزی اوسط درجے پر ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت کی سفارشات کے مطابق، اگر داخلے کے لیے ٹرانسکرپٹ کے نتائج کا استعمال کرتے ہیں، تو اعلیٰ تعلیمی اداروں کو داخلے کے مساوی اسکور کو تبدیل کرنے کے لیے درج بالا ڈیٹا پر مبنی ہونا ضروری ہے۔

2023 میں، وزارت تعلیم و تربیت نے 5 روایتی یونیورسٹی داخلہ گروپس میں 3 مضامین کے کل اسکور مرتب کیے اور ان کا موازنہ کیا، بشمول A00، A01، C00 اور D00۔ خاص طور پر، ہائی اسکول ٹرانسکرپٹس کا استعمال کرتے ہوئے داخلہ کے طریقہ کار کا استعمال کرتے ہوئے یونیورسٹی کے داخلے کا امتحان پاس کرنے والے 60% امیدواروں کے پاس 3 مضامین کے مجموعے کے لیے تقریباً 20 پوائنٹس کا مجموعی گریجویشن اسکور تھا۔ دریں اثنا، 60% امیدواروں نے امتحان کے اسکور کا استعمال کرتے ہوئے امتحان میں 23 سے زیادہ پوائنٹس حاصل کیے۔ امیدواروں کے ان 2 گروپوں کے درمیان فرق 3 پوائنٹس ہے۔ اگر ہائی اسکول ٹرانسکرپٹس پر غور کیا جائے تو، امتحان کے اسکور سے پاس ہونے والے 60% امیدواروں کا ہائی اسکول ٹرانسکرپٹ اسکور 25 تھا، جو ہائی اسکول ٹرانسکرپٹس کا استعمال کرتے ہوئے یونیورسٹی کا داخلہ امتحان پاس کرنے والے گروپ سے 1 پوائنٹ زیادہ تھا۔

ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکورز اور سالانہ رپورٹ کارڈ کے اسکورز کے درمیان فرق نے رائے عامہ کو رپورٹ کارڈز میں اسکور کی وشوسنییتا پر سوالیہ نشان لگا دیا ہے۔ یہ تشویش اچھی طرح سے قائم ہے کیونکہ ہائی اسکول تشخیص کے لیے ایک عام "پیمانہ" استعمال نہیں کرتے ہیں۔

تاہم، متعدد اعلیٰ تعلیمی اداروں کے سروے کے مطابق، طلباء کے ان دو گروہوں کے تعلیمی نتائج میں واضح فرق نہیں ہے۔ درحقیقت، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے 2001 - 2023 کے درمیان 3 سالوں میں داخل ہونے والے 10,000 سے زیادہ طلباء کے اعدادوشمار کے مطابق، داخلے کے لیے نقلیں استعمال کرنے والے گروپ کا گریجویشن امتحان کے اسکور سے پاس ہونے والے گروپ سے اوسط اسکور 0.11 - 0.25 زیادہ تھا۔

کچھ ہائی اسکول مینیجرز کے تجزیے کے مطابق، گریجویشن امتحان کے اسکورز اور فائنل ٹرانسکرپٹ اسکورز کے درمیان اعلیٰ تفاوت کی وجہ سیکھنے کے عمل کی بنیاد پر طالب علموں کا جائزہ لینے کا نقطہ نظر ہے۔ 2020-2021 تعلیمی سال سے، طلباء کے لیے متواتر ٹیسٹ سکور کے کالموں کی تعداد کم ہو جائے گی۔ اس کے بجائے، ریگولر اسسمنٹ سکور کالمز کی تعداد میں اضافہ کیا جائے گا۔ لہذا، طلباء کے پاس یہ شرائط ہیں کہ اگر وہ سیکھنے کے عمل کے دوران کوششیں کرتے ہیں تو وہ اپنے باقاعدہ تشخیصی اسکور کو بہتر بنا سکتے ہیں۔ یہ ایک اہم فرق ہے، جو طلباء کے سیکھنے کے معیار کی تشخیص میں تبدیلیوں کو متاثر کرتا ہے۔

طلباء کے ایک حصے کی عملی ذہنیت کا ذکر نہ کرنا جنہوں نے داخلہ کے نتائج کو اکیڈمک ٹرانسکرپٹس کے طریقہ سے استعمال کیا ہے، وہ اکثر اپنے اسکور کو بہتر بنانے کے لیے مطالعہ میں سرمایہ کاری کیے بغیر، کافی محفوظ پوائنٹس حاصل کرنے کے لیے گریجویشن کا امتحان دیتے ہیں۔ اس لیے اس سال وزارت تعلیم و تربیت کے یونیورسٹی اور کالج کے داخلے کے ضوابط کو پچھلے سالوں کی طرح ابتدائی طور پر داخلے کے نتائج کا اعلان نہ کرتے ہوئے بلکہ ایک ہی وقت میں لے کر اور انہیں مشترکہ سکور کے پیمانے پر تبدیل کرتے ہوئے ایڈجسٹ کیا گیا ہے۔

2025 اور 2024 میں ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں دو عمومی تعلیمی پروگراموں کے درمیان منتقلی کو لاگو کرتے وقت اعلیٰ سطح کی تفریق بھی گریجویشن امتحان کے اسکورز اور ٹرانسکرپٹ اسکورز کے درمیان فرق کی ایک وجہ ہے۔ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں یونیورسٹیوں کے لیے داخلے پر غور کرنے کے لیے امتحان کے نتائج کو استعمال کرنے کے لیے قابل اعتماد اسکور کی حد ہوتی ہے۔

2020 سے، وزارت تعلیم و تربیت نے مطابقت کو دیکھنے کے لیے امتحانی مضامین کے اوسط اسکور اور گریڈ 12 کے اوسط رپورٹ کارڈ کے نتائج کا موازنہ کرنا شروع کر دیا ہے۔ تاہم، نسبتاً بڑے فرق کے حامل اسکولوں کے لیے، یہ تقریباً صرف ایک یاد دہانی ہے، جانچ اور تشخیص کے عمل کا زیادہ خاطر خواہ جائزہ لینا ضروری ہے، لیکن ابھی تک اتنی مضبوط پابندیاں نہیں ہیں کہ عام اسکولوں میں درجہ بندی کو مزید مستحکم کرنے کے لیے "سخت" کر سکیں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html