انٹر اسکول پڑھانے کے لیے اساتذہ کی مدد کرنا

پرائمری اسکولوں کے لیے موسیقی، فنون لطیفہ، انگریزی، کمپیوٹر سائنس، اور جسمانی تعلیم کے مضامین کے لیے اہلکاروں کی بھرتی میں مشکلات؛ سیکنڈری اسکولوں میں کمپیوٹر سائنس، موسیقی، فائن آرٹس، انگریزی اور ٹیکنالوجی؛ اور ہائی اسکولوں میں موسیقی اور فائن آرٹس… ٹھنڈا ہونے کے کوئی آثار نظر نہیں آتے۔

اس مسئلے کو حل کرنے کے لیے، آفیشل ڈسپیچ 4555/BGDĐT-GDPT کے ساتھ 2025-2026 کے تعلیمی سال کے لیے عمومی تعلیم کے کاموں کے نفاذ کے لیے رہنمائی کرتے ہوئے، وزارت تعلیم اور تربیت نے مقامی لوگوں سے درخواست کی ہے کہ وہ اساتذہ کو ایک ہی کمیونٹی یا انٹر-کمیونٹی میں پڑھانے کے لیے ترتیب دینے پر توجہ دیں، موجودہ عملے کی میٹنگ کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایت کے بعد مقامی لوگ تعلیمی معیار کو یقینی بنانے کے لیے حالات کو بہتر بنانے کے لیے سرگرم عمل ہیں۔ تاہم، نفاذ کے عمل کے دوران، بہت سے ایجوکیشن مینیجرز نے کہا کہ وہ انٹر اسکول سیٹنگز میں پڑھانے والے اساتذہ کی پالیسی کے بارے میں اب بھی کافی فکر مند ہیں۔

درحقیقت، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے دوران، بہت سے تعلیمی انتظامی اداروں نے اساتذہ کو ایک ہی وقت میں دو یا زیادہ تعلیمی اداروں میں ایک ہی یا مختلف سطحوں پر پڑھانے کے لیے تفویض کیا ہے۔ 2021 - 2023 کی مدت میں، صرف کوانگ ٹرائی صوبے (پرانے) میں، ہر سال، 150 سے 170 اساتذہ اور عملے کو انٹر اسکولوں میں کام کرنے کے لیے تفویض کیا گیا تھا۔ ایک موقع پر، تھو شوان ضلع (پرانا تھانہ ہو) میں، کل 600 سے زائد سیکنڈری اسکول اساتذہ میں سے، 50% تک اساتذہ انٹر اسکولوں میں پڑھاتے تھے۔

انٹر اسکول ٹیچنگ کو کامیابی سے مکمل کرنے کے لیے اساتذہ کو بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ نہ صرف ان کے کاموں، ذمہ داریوں اور کوششوں کو دوگنا کرنا ہوگا، پہاڑی علاقوں، نسلی اقلیتی علاقوں میں اساتذہ کو… شیڈول پر عمل کرنے کے لیے سفر میں بھی مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

پریس نے ایک بار ہک پرائمری اسکول (سابقہ ہوانگ ہو ڈسٹرکٹ، کوانگ ٹرائی صوبہ) میں انگریزی کے استاد کے معاملے کی اطلاع دی، جسے 5 اسکولوں کا چارج سنبھالنا تھا۔ سب سے دور کا مقام مرکزی اسکول سے 10 کلومیٹر تھا، سب سے مشکل نقطہ 7 کلومیٹر دور تھا، لیکن اسے 3.5 کلومیٹر پیدل چلنا پڑا۔ "اب انضمام کے بعد، وارڈ اور کمیون کا پیمانہ بڑا ہو گیا ہے، بہت سے اساتذہ کے لیے سکولوں کے درمیان پڑھانے کا سفر یقینی طور پر طویل اور مشکل ہو جائے گا..."، محکمہ تعلیم و تربیت کے ایک رہنما نے کہا۔

یہ کام بہت مشکل ہے، لیکن ماضی میں، انٹر اسکول پڑھانے والے اساتذہ کے لیے امدادی نظام کافی نہیں تھا کہ اس کی تلافی اور حوصلہ افزائی کی جا سکے۔ اس سے پہلے، فرمان 204/2004/ND-CP اور سرکلر 06/2005/TT-BNV نے صرف سطح 1 پر نقل و حرکت الاؤنس کا تعین کیا تھا، گتانک 0.2 کا اطلاق خاص طور پر مشکل سماجی و اقتصادی حالات والے علاقوں میں کام کرنے والے اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز پر ہوتا ہے جو ناخواندگی اور غیر تعلیم یافتہ گاؤں میں مہارت رکھتے ہیں۔ بستیاں، اور بستیاں ایک مہینے میں 15 دن یا اس سے زیادہ۔

زیادہ تر انٹر اسکول اساتذہ کے پاس کوئی پالیسی نہیں ہے۔ ہر علاقے اور تعلیمی ادارے کے لحاظ سے انٹر اسکول اساتذہ کے لیے تعاون تقریباً "من مانی" ہے۔ کچھ جگہوں پر، انٹر اسکول اساتذہ صرف رضاکارانہ بنیادوں پر کام کرتے ہیں۔ کچھ اسکولوں میں، وہ تھوڑی بہت رقم ادا کرتے ہیں۔ کچھ جگہوں پر، محکمہ تعلیم نے فیول سپورٹ کی سطح کی تجویز دی ہے لیکن صوبائی عوامی کونسل نے ابھی تک اسے منظور نہیں کیا ہے...

اساتذہ کی کمی اور کمیون انضمام کے تناظر میں، انٹر اسکول ٹیچنگ کا انتظام مقامی اساتذہ کی فاضلیت اور کمی کے مسئلے کو حل کرنے کے لیے ایک عارضی حل سمجھا جاتا ہے، تدریسی معیار کو یقینی بنانا۔

ٹیم کی حوصلہ افزائی کے لیے، 2025 کے اساتذہ کے قانون اور تنخواہ کی پالیسی، الاؤنس کے نظام، معاونت کی پالیسی، اور اساتذہ کے لیے کشش کے بارے میں حالیہ مسودہ حکم نامے میں انٹر اسکول اساتذہ کو موبائل الاؤنس کے حقدار مضامین کے گروپ میں شامل کیا گیا ہے۔ یہ مثبت پالیسی تحریکیں ہیں، جن کی جلد تکمیل کی توقع ہے، تاکہ نئے تناظر میں اپنے کاموں کو کامیابی کے ساتھ مکمل کرنے میں انٹر اسکول اساتذہ کی مدد کی جا سکے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/tiep-suc-giao-vien-day-lien-truong-post743901.html