پرنسپلوں کو بھرتی کرنے کے لیے بااختیار بنانا: ایک شفاف 'رکاوٹ' کی ضرورت

GD&TĐ - پرنسپلز کو اساتذہ کی بھرتی کا حق دینے کی پالیسی کو ایک مناسب قدم سمجھا جاتا ہے، جس سے سرکاری اسکولوں کو ٹیمیں بنانے، انسانی وسائل کے معیار اور انتظامی کارکردگی کو بہتر بنانے میں مزید فعال ہونے میں مدد ملتی ہے۔

تاہم، اختیارات کے غلط استعمال کے خطرے سے بچنے، انصاف پسندی کو یقینی بنانے اور تعلیمی ماحول میں اعتماد کو برقرار رکھنے کے لیے نگرانی کے طریقہ کار، انتخاب کے معیار اور شفاف عمل کی ضرورت فوری ہو جاتی ہے۔

ڈاکٹر Nguyen Thi Thu Huyen - ہو چی منہ شہر میں دو لسانی اور بین الاقوامی اسکولوں کے نظام کے لیے اساتذہ کی تربیت کے ماہر: ایک فعال اور تخلیقی تعلیمی ماحول کی تشکیل

ڈاکٹر Nguyen Thi Thu Huyen.

سرکاری اسکولوں کے پرنسپلوں کو بھرتی کا اختیار سونپنا ایک مناسب پالیسی ہے، جس کا مقصد اسکول بورڈ کے اراکین کے کردار اور خود مختاری کو مضبوط کرنا ہے۔ جب بھرتی کا اختیار دیا جائے تو، پرنسپل فعال طور پر ہر اسکول کی خصوصیات، ترقی کی سمت اور تعلیمی ثقافت کے لیے موزوں امیدواروں کا انتخاب کر سکتے ہیں۔

اس سے نہ صرف انسانی وسائل کے انتظام کی تاثیر کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے بلکہ اسکول میں اساتذہ اور عملے کی ہم آہنگی اور ذمہ داری کو بھی فروغ ملتا ہے، اس طرح ایک زیادہ فعال، تخلیقی اور لچکدار تعلیمی ماحول پیدا ہوتا ہے۔

تاہم، اس حق کے صحیح معنوں میں موثر ہونے کے لیے، معیارات، عمل اور تشخیص کے معیار پر واضح ضابطے اور قواعد ہونے چاہئیں۔ ان معیارات کو ہر بھرتی راؤنڈ کے لیے سختی سے قائم کیا جانا چاہیے جیسے کہ انٹرویوز، ٹرائل لیکچرز، پیشہ ورانہ اہلیت کے ٹیسٹ، تشخیصی فارم کا استعمال... اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ انتخاب کا عمل شفاف، منصفانہ اور بامقصد ہو۔ اس کے علاوہ، بورڈ آف ڈائریکٹرز اور پرنسپلز کے لیے مکمل تربیت بھی موثر بھرتی کو یقینی بنانے کے لیے ایک اہم عنصر ہے۔

اس کے علاوہ، انٹرویو لینے کی مہارت، امیدوار کی صلاحیت کا جائزہ لینے اور ٹاسک تفویض کے بارے میں فیصلہ کرنے کے لیے پرنسپلوں کو بھرتی کے عمل میں اپنے کردار کو صحیح طریقے سے انجام دینے میں مدد کرنے کے لیے مناسب طریقے سے تربیت دینے کی ضرورت ہے۔

درحقیقت، بھرتی میں اتھارٹی کی تشخیص اور تفویض مکمل طور پر ناواقف نہیں ہے، کیونکہ پرنسپل اکثر تدریسی عملے کے انتظام کے عمل میں صلاحیت کا جائزہ اور کام کی تفویض کرتے ہیں۔ لہٰذا، بنیادی طور پر، بھرتی میں اتھارٹی کی ڈیلی گیشن کوئی پیش رفت نہیں ہے بلکہ اتھارٹی کی توسیع اور باضابطہ کاری ہے جسے پرنسپل روزمرہ کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں پہلے ہی استعمال کر چکے ہیں۔

تاہم، بھرتی کے عمل میں اختیارات کے غلط استعمال یا تعصب کے خطرے کو مکمل طور پر رد نہیں کیا جا سکتا۔ قریبی ذاتی تعلقات متعصبانہ یا ممکنہ طور پر منفی فیصلوں کا باعث بن سکتے ہیں۔ اس خطرے کو محدود کرنے کے لیے، امیدواروں کے پروفائلز کو احتیاط سے جانچنے کی ضرورت ہے تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ اہلیت، پیشہ ورانہ قابلیت اور اخلاقی خوبیوں سے متعلق تمام معیارات پورے کیے گئے ہیں۔

مزید برآں، بھرتی کا عمل صرف پرنسپل کے ذاتی فیصلے پر مبنی نہیں ہونا چاہیے بلکہ اس میں کم از کم تین اراکین کی بھرتی کمیٹی شامل ہونی چاہیے۔ یہ کمیٹی متفقہ معیار کے مطابق امیدواروں کا جائزہ لے گی، فیصلہ سازی کے عمل میں شفافیت، انصاف پسندی اور کثیر جہتی کو یقینی بنانے میں اپنا حصہ ڈالے گی۔ اس سے تعصب کے خطرے کو کم کرنے، موثر اندرونی کنٹرول بنانے اور بھرتی کے پورے عمل کی وشوسنییتا کو بڑھانے میں مدد ملے گی۔

مسٹر لی چی نگوین - پرنسپل آف فان نگوک ہین ہائی اسکول فار دی گفٹڈ ( Ca Mau ): بھرتی میں پرنسپل کی صلاحیت کو معیاری بنانا

مسٹر لی چی نگوین۔

اساتذہ کی بھرتی کا حق پرنسپل کو سونپنا موجودہ تناظر میں ایک معقول اور ضروری پالیسی ہے۔ پرنسپل براہ راست انتظام کرتا ہے، عملے کی ضروریات، پیشہ ورانہ خصوصیات اور اسکول کی ثقافت کو سمجھتا ہے، اس لیے اس کے پاس موزوں ترین استاد کا انتخاب کرنے کی صلاحیت ہے۔

موجودہ سول سروس کے امتحانات امیدواروں کا صرف ایک ہی وقت میں ایک امتحان کے ذریعے جائزہ لیتے ہیں، جب کہ تدریسی پیشے کے لیے بہت سے دوسرے عوامل کی ضرورت ہوتی ہے جیسے کہ برتاؤ، تدریسی صلاحیت اور تدریسی خصوصیات... پرنسپل وہی ہوتا ہے جو ان چیزوں کو سب سے زیادہ واضح طور پر دیکھتا ہے۔

بااختیار ہونے پر، پرنسپل فعال طور پر ٹیم کی تعمیر کرے گا، ان پٹ کے معیار کو یقینی بنائے گا اور تدریس کی تاثیر کو بہتر بنائے گا۔ صحیح مہارت کے ساتھ صحیح لوگوں کو بھرتی کرنے سے تدریسی عملے کو طویل مدت میں مستحکم رہنے، تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے اور طلباء کے لیے سیکھنے کا بہتر ماحول پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے۔

پرنسپل جو بھرتی کرنے کا اختیار رکھتے ہیں وہ بھی اسکولوں کو اساتذہ کی کمی پر قابو پانے میں مدد کرتے ہیں، خاص طور پر مخصوص مضامین میں۔ پہلے اساتذہ کو سکولوں میں تعینات کیا جاتا تھا لیکن بہت سے معاملات میں ان کی پیشہ ورانہ صلاحیت حقیقت پر پورا نہیں اترتی تھی۔

کئی سالوں سے، اساتذہ کی بھرتی بنیادی طور پر محکمہ داخلہ اور محکمہ تعلیم و تربیت کے ذریعے کی جاتی رہی ہے، یہ عمل کئی درمیانی درجوں سے گزرا ہے، جو کئی مہینوں سے لے کر پورے تعلیمی سال تک جاری رہتا ہے۔ اس کی وجہ سے بہت سے اسکولوں کو مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے جب انہیں فوری طور پر اساتذہ کو بھرتی کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، خاص طور پر مخصوص مضامین کے لیے یا مشکل علاقوں میں۔ اگر پرنسپل کو سرکاری بھرتی کا اختیار دیا جاتا ہے، تو عملے کے کام کو مزید ہموار کیا جائے گا، عمل مختصر، زیادہ موثر اور عملی ہو جائے گا۔

مسودہ ضابطے میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ تعلیمی اداروں کو بھرتی کے لیے غور کیا جائے گا اگر وہ بیک وقت درج ذیل شرائط کو پورا کرتے ہیں: ایک ہی مضمون کے کم از کم دو اساتذہ ہوں جو پڑھا رہے ہوں اور ان پر تادیبی کارروائی نہ ہو۔ کم از کم ایک اہم استاد جس نے امتحانی سوالات بنانے یا اسکول کی سطح یا اس سے اوپر کے بہترین اساتذہ کے لیے گریڈنگ کے امتحانات میں حصہ لیا ہو۔ بھرتی کونسل کے قیام کے لیے کافی عملہ ہونا؛ اور سنجیدہ اور رازدارانہ امتحانات کے انعقاد کو یقینی بنانے کے لیے سہولیات اور آلات کا ہونا۔

اس طرح کا ضابطہ مناسب ہے، کیونکہ اگر بھرتی کی وکندریقرت کو وسیع پیمانے پر لاگو کیا جاتا ہے، تو بہت سے اسکولوں کو - خاص طور پر دور دراز علاقوں میں - مرکزی اساتذہ کی کمی، غیر مطابقت پذیر سہولیات اور انفارمیشن ٹیکنالوجی کے نظام کی وجہ سے بھرتی کو منظم کرنے میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑے گا، جو آسانی سے بھرتی کا باعث بن سکتا ہے جو معیار اور تقاضوں کو یقینی نہیں بناتا، اور یہاں تک کہ منفی کا باعث بھی بن سکتا ہے۔

پرنسپل کو ریکروٹمنٹ اتھارٹی کے وفد کو بھی نامناسب بھرتیوں سے بچنے کے لیے سخت ضابطوں، مخصوص ہدایات اور ایک واضح مانیٹرنگ میکانزم کی ضرورت ہوتی ہے، ہر اسکول اسے مختلف طریقے سے کر رہا ہے، "ریکروٹمنٹ اتھارٹی" کے ساتھ زیادتی ہو رہی ہے یا تشخیص اور ترجیحی مراحل میں پیدا ہونے والی منفی چیزیں۔ بھرتی کی خود مختاری کو ذمہ داری اور شفافیت کے ساتھ ساتھ ساتھ چلنے کی ضرورت ہے۔

میں تجویز کرتا ہوں کہ اعلیٰ افسران پرنسپلز اور ریکروٹمنٹ کونسلز کی صلاحیت کو معیاری بنانے کے لیے ایک عمل تیار کریں، امیدواروں کی صلاحیت اور پیشہ ورانہ اخلاقیات کا اندازہ لگانے کے لیے مہارتوں پر تربیتی کورسز کا اہتمام کریں۔ اس کے ساتھ ہی، بھرتی کی معلومات کی تشہیر اور شفافیت کو بڑھانا، فیڈ بیک اور نگرانی کا طریقہ کار بنانا، اور پیشہ ور ایجنسیوں اور صوبائی معائنہ کار کے درمیان قریبی ہم آہنگی پیدا کرنا ضروری ہے تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ معائنے اور نگرانی وقتاً فوقتاً اور معروضی طور پر کی جائیں، خلاف ورزیوں کو جلد روکا جائے۔

مسٹر Nghiem Hong Trung - Quoc Oai High School (Hanoi) کے پرنسپل: بھرتی کے تمام تقاضوں کو پورا کرنا منفی کو محدود کر دے گا۔

مسٹر اینگھیم ہانگ ٹرنگ۔

اساتذہ کو براہ راست بھرتی کرنے کا پرنسپل کا حق اسکولوں کو عملے کو فعال طور پر مکمل کرنے میں مدد کرنے کے لیے ایک قدم ہے، خاص طور پر ان مضامین میں جن کی کمی ہے۔ یہ پالیسی نہ صرف اساتذہ اور طلباء پر دباؤ کو کم کرتی ہے بلکہ اسکولوں کو تدریسی معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک مستحکم، پیشہ ور ٹیم بنانے میں بھی مدد دیتی ہے۔

سرکلر واضح طور پر سرکاری تعلیمی اداروں میں اساتذہ کو بھرتی کرنے کے اختیار کو واضح کرتا ہے، اور ساتھ ہی ساتھ بھرتی کے لیے اہل اداروں کے تعین کی رہنمائی کرتا ہے۔ اس کے مطابق، ہائی اسکول کے پرنسپل اساتذہ کو براہ راست بھرتی کر سکتے ہیں اگر وہ ضروریات کو پورا کرتے ہیں اور صوبائی یا سٹی پیپلز کمیٹی کے چیئرمین کی طرف سے مجاز ہیں۔

اس ضابطے سے اسکولوں کو حقیقت کے مطابق اساتذہ کی ٹیم کو منتخب کرنے اور بنانے میں فعال ہونے میں مدد ملے گی۔ پرنسپل براہ راست انتظام کرتا ہے، انسانی وسائل کی ضروریات، پیشہ ورانہ خصوصیات اور ہر اسکول کی ثقافت کو سمجھتا ہے، اس لیے اس کے پاس موزوں ترین اساتذہ کا انتخاب کرنے کی صلاحیت ہے۔ بااختیار ہونے پر، پرنسپل فعال طور پر ٹیم کی تشکیل کرتا ہے، ان پٹ کے معیار کو یقینی بناتا ہے اور تدریسی کارکردگی کو بہتر بناتا ہے۔

موجودہ تعلیمی سول سروس کے امتحانات بھی کچھ کوتاہیوں کو ظاہر کرتے ہیں: وہ امتحان کے ذریعے صرف ایک ہی وقت میں امیدواروں کی جانچ کرتے ہیں، جبکہ تدریسی پیشے کے لیے بہت سے دوسرے عوامل کی ضرورت ہوتی ہے جیسے کہ برتاؤ، تدریسی صلاحیت اور تدریسی خصوصیات۔ پرنسپل وہ ہے جو ان چیزوں کو سب سے زیادہ واضح طور پر دیکھتا ہے۔

اگر پرنسپل اساتذہ کو براہِ راست بھرتی کرتا ہے، تو وہ ایسے شخص کا انتخاب کر سکے گا جو واقعی اس کے تعلیمی ماحول کے لیے موزوں ہو۔ اس لیے اب وقت آگیا ہے کہ تعلیمی اہداف طے کرنے والے شخص کو بااختیار بنایا جائے کہ وہ ان مقاصد کو حاصل کرنے کے لیے انسانی وسائل کے استعمال میں سرگرم رہے۔

صحیح مہارت کے ساتھ صحیح لوگوں کو بھرتی کرنے سے ٹیم کو طویل مدت میں مستحکم رہنے میں مدد ملتی ہے، تعلیم کا معیار بہتر ہوتا ہے اور طلباء بہتر ماحول میں تعلیم حاصل کر سکتے ہیں۔ بھرتی کا حق فعال طور پر ٹیم کی تشکیل اور خاص طور پر مخصوص مضامین میں اساتذہ کی کمی کو دور کرنے میں مدد کرتا ہے۔ پہلے اساتذہ کو سکولوں میں تعینات کیا جاتا تھا لیکن بہت سے معاملات میں ان کی پیشہ ورانہ صلاحیت حقیقت پر پورا نہیں اترتی تھی۔

اگر سرکاری بھرتی کا اختیار دیا جائے تو انسانی وسائل کے کام کو مزید ہموار کیا جائے گا، یہ عمل مختصر، زیادہ موثر اور عملی ہوگا۔ تاہم، اس اتھارٹی کے ساتھ سخت ضابطے، مخصوص ہدایات اور نگرانی کے طریقہ کار کا ہونا ضروری ہے تاکہ نامناسب بھرتی سے بچا جا سکے۔ بھرتی کی خود مختاری ذمہ داری اور شفافیت کے ساتھ ساتھ چلنی چاہیے۔

سرکلر میں اساتذہ کی بھرتی کے لیے شرائط بھی واضح طور پر بیان کی گئی ہیں جیسے: قانون کی دفعات کے مطابق بھرتی کونسل کے قیام کے لیے لوگوں کی کم از کم تعداد کا ہونا؛ بھرتی کے مواد کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے مناسب سہولیات اور آلات کا ہونا... یہ ضابطے بھرتی کے عمل میں منفی کو محدود کر دیں گے۔

پہلے اساتذہ کی بھرتی محکمہ تعلیم و تربیت کے اختیار میں تھی لیکن اب یہ اختیار پرنسپل تک بڑھا دیا گیا ہے۔ اگر پرنسپل قواعد و ضوابط پر عمل کرتے ہیں اور تشہیر اور شفافیت کو یقینی بناتے ہیں تو بھرتی یقینی طور پر موثر ہوگی۔ ہنوئی کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر کے طور پر ٹران دی کوونگ نے تصدیق کی: "اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ اساتذہ کو بھرتی کرنے کے لیے کسی بھی سطح یا شعبے کو تفویض کیا گیا ہے، حتمی مقصد اب بھی کافی مقدار میں بھرتی کرنا، معیار اور انصاف پسندی، تشہیر اور شفافیت کو یقینی بنانا ہے۔"

محترمہ ڈاؤ تھی ڈیو لن - لی ہان ٹونگ ہائی اسکول میں ٹیچر (ٹین من، نین بن): خود مختار نگران بورڈ بہت اہم ہے۔

محترمہ Dao Thi Dieu Linh.

پرنسپل کو اساتذہ کی بھرتی کا حق دینا تعلیم میں خود مختاری کے رجحان کے مطابق ایک ناگزیر قدم ہے۔ سر کو فعال طور پر ٹیم بنانے، اسکول کی اپنی شناخت اور سمت کو فروغ دینے کے لیے بااختیار بنانا درست کام ہے۔ تاہم، جس چیز نے بہت سے اساتذہ کو حیرت میں ڈال دیا ہے وہ عمل درآمد ہے: کیا انتخاب کا عمل واقعی منصفانہ اور شفاف ہے؟

درحقیقت، اساتذہ کی بھرتی نہ صرف ایک انتظامی اور عملے کی سرگرمی ہے بلکہ تعلیمی انتظام میں انصاف پسندی اور قائدانہ صلاحیت کا ایک پیمانہ بھی ہے۔ اگر اس مرحلے میں نگرانی یا واضح معیار کا فقدان ہے، تو مینیجرز اور اساتذہ کے درمیان خلیج پیدا کرنے، "طاقت پر شک کرنے" کی ذہنیت پیدا کرنا آسان ہے۔ جذباتی فیصلہ نہ صرف اس قسم کو مواقع سے محروم کرنے کا سبب بنتا ہے بلکہ اسکول کے اجتماعی اعتماد اور ساکھ کو بھی براہ راست متاثر کرتا ہے۔

اتھارٹی کے وفد کے ساتھ، وزارت اور محکمہ تعلیم و تربیت کو آنے والے اساتذہ کی تشخیص کے لیے معیار کا ایک متفقہ سیٹ جاری کرنے کی ضرورت ہے۔ معیار میں پیشہ ورانہ قابلیت، تدریسی مہارت، ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کی صلاحیت، پیشہ ورانہ خوبیوں کے ساتھ ساتھ تعلیمی اختراع کے مطابق ڈھالنے کی صلاحیت شامل ہونی چاہیے۔ صرف اس صورت میں جب معیارات کا واضح فریم ورک ہو، پرنسپلز کو جذبات کی بنیاد پر بھرتی کرنے یا ذاتی تعلقات سے متاثر ہونے کی صورت حال سے گریز کرتے ہوئے، صحیح ملازمت کے لیے صحیح شخص کا انتخاب کرنے کی بنیاد مل سکتی ہے۔

میری رائے میں آزاد مانیٹرنگ بورڈ کا کردار بہت اہم ہے۔ اس بورڈ میں پارٹی کمیٹی، پروفیشنل گروپ کے سربراہ، سکول کونسل کے نمائندے اور والدین کے نمائندے کی شرکت ہونی چاہیے۔ اس کے علاوہ، بھرتی کی معلومات کو عام کرنا بھی شفافیت پیدا کرنے کی "کلید" ہے۔ اعلان کے مرحلے، معیار، کوٹہ کی تعداد سے لے کر کامیاب امیدواروں کی فہرست تک - سبھی کا سرکاری معلوماتی چینلز پر واضح طور پر اعلان کرنے کی ضرورت ہے۔ جب تمام ڈیٹا شفاف ہوتا ہے، تو "پوچھنے - دینے" یا طرفداری کا موقع تقریباً باقی نہیں رہتا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/trao-quyen-tuyen-dung-cho-hieu-truong-can-rao-chan-minh-bach-post756965.html