22 اگست 2025 کو پولیٹ بیورو کی قرارداد 71-NQ/TW تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر زور دیتا ہے: "قومی ترقی کے عمل میں، پارٹی اور ریاست ویتنام نے ہمیشہ سائنس اور ٹیکنالوجی کے ساتھ ساتھ تعلیم اور تربیت کو اولین قومی ترجیحات کے طور پر سمجھا ہے۔"
ستمبر میں پولٹ بیورو کی قراردادوں پر قومی کانفرنس میں، جنرل سکریٹری ٹو لام نے ایک بار پھر اس بات کی تصدیق کی کہ تعلیم میں سرمایہ کاری قوم کے مستقبل میں سرمایہ کاری ہے، "قومی جذبے" کو پروان چڑھانا۔
قرارداد 71 میں بیان کردہ تعلیم اور تربیت کے لیے بنیادی پالیسیوں میں سے ایک نصابی کتب کے ایک متحد قومی سیٹ کی فراہمی کو یقینی بنانا ہے، 2030 تک تمام طلبہ کے لیے مفت نصابی کتب فراہم کرنے کی کوشش کرنا۔
2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو 2020-2021 تعلیمی سال سے شروع ہونے والے روڈ میپ کے مطابق لاگو کیا گیا تھا، جس نے "ایک نصاب - متعدد نصابی کتابیں" کے دور کا آغاز کیا تھا۔ اس سے ابتدائی طور پر اشاعت کی اجارہ داری ختم ہونے اور درسی کتابوں کی تالیف کی سماجی کاری کی حوصلہ افزائی کی توقع تھی۔
درسی کتابوں کے تین اہم مجموعے، "علم کو زندگی سے جوڑنا،" "تخلیقی افق،" اور "پتنگ،" اسکولوں میں بڑے پیمانے پر گردش اور استعمال ہوتے ہیں۔
قومی اسمبلی کی قرارداد 88/2014 کے مطابق، نئے عمومی تعلیمی پروگرام کو فعال طور پر نافذ کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت نصابی کتب کے ایک سیٹ کی تالیف کا اہتمام کرے۔ نصابی کتب کے اس مجموعے کا جائزہ لیا جائے گا اور تنظیموں اور افراد کی طرف سے مرتب کردہ نصابی کتب کے ساتھ منصفانہ طور پر منظور کیا جائے گا۔ تاہم، مختلف وجوہات کی بنا پر، وزارت تعلیم و تربیت نے ابھی تک ریاست کی طرف سے جاری کردہ نصابی کتب کا مجموعہ مرتب نہیں کیا ہے۔
حالیہ برسوں کی تعلیمی اور تربیتی اصلاحات کے دوران، نصابی کتب کے متعدد سیٹوں کو ایک ساتھ رہنے کی اجازت دینے سے مقابلہ پیدا ہوا ہے، تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی ہوئی ہے، اور تدریسی طریقوں میں جدت کو فروغ دیا گیا ہے۔ تاہم اس کے عملی نفاذ نے بھی بے شمار کوتاہیوں کو جنم دیا ہے۔
لہٰذا، قرارداد 71 میں 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ اور نصابی کتب کے ایک متحد قومی سیٹ کی فراہمی کے جائزے اور تشخیص کی ضرورت ہے۔ اس کو حاصل کرنے کے لیے، حکومت 2026-2027 تعلیمی سال کے لیے ایک ایکشن پلان تیار کرے گی، جس کے دوران طلبہ نصابی کتب کے متحد قومی سیٹ کا استعمال کریں گے۔
پروفیسر فام ٹاٹ ڈونگ - سائنس اور تعلیم کی مرکزی کمیٹی کے سابق نائب سربراہ، ویتنام ایسوسی ایشن فار دی پروموشن آف لرننگ کے سابق نائب صدر، اور 1979 کی نصابی کتابوں کی تالیف میں شریک - کا خیال ہے کہ نصابی کتب کے ایک سیٹ کو یکجا کرنا ضروری ہے۔
91 سال کی عمر میں، وہ نصابی کتب کے تصور کے بغیر اپنے ثانوی اور اساتذہ کی تربیت کے سالوں سے گزرے۔ جب وہ استاد بنے تو 1953 سے 1956 تک جس اسکول میں وہ پڑھاتے تھے اس میں بھی نصابی کتابیں نہیں تھیں۔ اساتذہ صرف اسباق تیار کرنے اور کلاس پڑھانے کے لیے نصاب پر انحصار کرتے تھے۔
1979 میں جب ویتنام نے اپنی تیسری تعلیمی اصلاحات نافذ کیں تو پروفیسر فام ٹاٹ ڈونگ نصابی کتب کی تحریر کو منظم کرنے میں شامل اراکین میں سے ایک تھے۔ یہ نصابی کتابیں تھیں جو مفت استعمال ہوتی تھیں۔
اس تجربہ کار ماہر نے زور دے کر کہا کہ درسی کتب کی تاریخ کے چار دہائیوں سے زیادہ کے مشاہدے کے بعد، ان کا خیال ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت کا نصابی کتب کے ایک سیٹ کا انتظام سنبھالنا سب سے زیادہ مستحکم اور منصفانہ طریقہ ہے۔
گزشتہ عرصے میں "ایک نصاب - متعدد نصابی کتب" ماڈل کے عملی نفاذ کا مشاہدہ کرتے ہوئے، پروفیسر فام ٹاٹ ڈونگ نے نوٹ کیا کہ اس میں کچھ فوائد کے ساتھ ساتھ بہت سی خامیاں بھی ہیں۔
انہوں نے نشاندہی کی کہ پرنٹنگ میں زیادہ لاگت اور ضائع ہونے کے علاوہ، نصابی کتب کے ایک ساتھ کئی سیٹوں کی موجودگی نے ہر علاقے میں ان کے استعمال کی ہدایت میں الجھن پیدا کر دی ہے۔ مثال کے طور پر، نصابی کتابوں کی چھپائی اور تقسیم کی سہولیات کے درمیان مارکیٹ شیئر کے لیے سخت مقابلہ بعض اوقات گورننگ منسٹری کو تیار نہیں رہتا، جس سے وہ تعلیمی اداروں میں نصابی کتب کے انتخاب کے حق سے متعلق ضوابط کو تبدیل کرنے پر مجبور ہو جاتی ہے۔
مسٹر ڈونگ کے مطابق، نصابی کتابوں کے ایک متحد سیٹ کو نافذ کرنا منتظمین، طلباء اور والدین کے لیے بہت فائدہ مند ہوگا۔
"درسی کتب کا ایک اچھا مجموعہ بہت زیادہ حوالہ جاتی کتابوں کو چھاپنے اور شائع کرنے کی ضرورت کو محدود کر دے گا، ضائع ہونے سے بچائے گا۔ ایک ہی وقت میں، درسی کتابیں خود پہلے سے ہی تدریسی پروگرام کو لاگو کرتے وقت حوالہ جاتی مواد کے طور پر کام کرتی ہیں۔ اور اسباق کی منصوبہ بندی کے لیے بہت سے حوالہ جاتی مواد آن لائن، لائبریریوں اور ڈیجیٹل لائبریریوں میں دستیاب ہیں،" انہوں نے کہا۔
لہذا، سینٹرل کمیٹی کے سائنس اور ایجوکیشن ڈپارٹمنٹ کے سابق نائب سربراہ ملک بھر میں نصابی کتب کے ایک متفقہ سیٹ کی تالیف کی حمایت کرتے ہیں تاکہ تفاوت اور علاقوں کے درمیان پڑھانے اور سیکھنے میں یکسانیت کی کمی کو دور کیا جا سکے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ طلباء ایک ہی معیار کے سیکھنے کے مواد کو استعمال کرتے ہوئے سیکھیں۔
اس کے علاوہ، مسٹر ڈونگ نے تمام طلباء کو مفت نصابی کتب فراہم کرنے کے اقدام کو بھی سراہا، جو کہ ایک ایسے تعلیمی نظام کی بنیاد ڈالنے میں معاون ہے جیسا کہ صدر ہو چی منہ نے جمہوری جمہوریہ ویتنام کی عارضی انقلابی حکومت کے قیام کے ابتدائی دنوں سے ہی تصور کیا تھا۔
مسٹر ڈونگ کا خیال ہے کہ ٹیکنالوجی کی ترقی کے ساتھ، مستقبل میں مفت نصابی کتب کی فراہمی مکمل طور پر ممکن ہے، الیکٹرانک نصابی کتب کے ظہور کے ساتھ، سمارٹ نصابی کتب AI اور بڑے ڈیٹا کو یکجا کرتی ہیں… اس کے ساتھ ساتھ "سمارٹ اسکول"، "ڈیجیٹل اسکول"، اور "ہیپی اسکولز" کے ماڈل۔
اسی نقطہ نظر کو شیئر کرتے ہوئے، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی کی فیکلٹی آف نیچرل سائنسز کے پروفیسر فان وان ٹین، پی ایچ ڈی نے تصدیق کی کہ ملک بھر میں نصابی کتب کو یکجا کرنے کی پالیسی ایک معقول اور ضروری فیصلہ ہے۔
انہوں نے تین واضح فوائد کی نشاندہی کی جو یہ پالیسی لائے گی: اقتصادی فوائد، ایک متفقہ تشخیصی معیار، اور بہتر سماجی مدد کی صلاحیت۔
پروفیسر ٹین نے تصدیق کی کہ نصابی کتب کو یکجا کرنے کی پالیسی ایک واضح قومی معیار بنائے گی۔ تاہم، یہ سوچ کو محدود نہیں کرتا یا تخلیقی صلاحیتوں کو روکتا نہیں ہے۔ اس کے برعکس، یہ حوالہ جاتی مواد کے بھرپور ذریعہ کے ذریعے تنوع کی حوصلہ افزائی کرتا ہے۔
ان کے مطابق، اس کا مقصد طلباء کو بنیادی اور معیاری علم کے حصول میں مدد کرنا ہے، تاکہ اساتذہ اور طلباء دونوں آزادانہ طور پر اپنے علم کی دنیا کو بڑھا سکیں۔
ماہرین کا کہنا ہے کہ ریزولوشن 71-NQ/TW کے لیے نصابی کتب کے ایک سیٹ کی ضرورت نہیں ہے، بلکہ نصابی کتب کے ایک متحد قومی سیٹ کی ضرورت ہے۔ یہ نقطہ نظر پچھلی قراردادوں 88/2014/QH13 اور 51/2017/QH14 کی روح سے وراثت میں ملتا ہے۔
تنوع اور تخلیقی صلاحیتوں کے بارے میں پچھلی توقعات جو "ایک نصاب - متعدد درسی کتابیں" ماڈل لائے گی حقیقت سے متصادم تھیں۔ لہٰذا یہ خبر سن کر کہ نصابی کتب کا ایک مجموعہ ہوگا، اساتذہ، والدین اور طلبہ سب نے خوشی کا اظہار کیا۔
محترمہ Nguyen Mai Hoa (Xuan Phuong وارڈ، Hanoi) واضح طور پر یاد کرتی ہیں جب انہوں نے اپنے بچوں کو مختلف اسکولوں میں منتقل کیا تھا۔ جب کہ اس کے بڑے بچے کے لیے، جو پرانے نصاب کا مطالعہ کر رہا تھا، کے لیے منتقلی آسانی سے ہو گئی، جب اس کا دوسرا بچہ، جو نئے نصاب کا مطالعہ کر رہا تھا، 6ویں جماعت کے دوسرے سمسٹر میں ٹرانسفر ہو گیا۔
اس والدین نے کہا: "اس کی وجہ یہ ہے کہ دونوں اسکول مختلف نصابی کتابیں استعمال کرتے ہیں۔ مجھے اپنے بچے کے لیے کافی کتابیں جمع کرنے کے لیے تین مختلف دکانوں پر جانا پڑا۔ اس کے بعد، میرے بچے کو مواد کا جائزہ لینے میں کافی وقت لگا۔"
لہذا، محترمہ ہوا امید کرتی ہیں کہ نصابی کتب کے ایک سیٹ کو یکجا کرنے کی پالیسی اسکولوں کے درمیان علم کے تفاوت کو ختم کرے گی، طلباء کے لیے درجات اور اسکولوں کے درمیان منتقلی کو آسان اور آسان بنائے گی، جبکہ خاندانوں کے لیے کتابوں اور مواد کی خریداری کے بوجھ کو بھی کم کرے گی۔
اسی نقطہ نظر کا اشتراک کرتے ہوئے، Nghe An صوبے کے کون کوونگ ہائی اسکول کے ایک طالب علم، Nguyen Dan Sa نے نشاندہی کی کہ نصابی کتب کے متعدد سیٹوں نے غیر ضروری تکلیفیں پیدا کی ہیں۔ اس نے کہا کہ تعلیمی سال کے آغاز میں، ان کے پاس اکثر "یہ کتاب یا وہ کتاب" کی کمی ہوتی ہے اور سب سے بری بات یہ ہے کہ اگر سال کے وسط میں ان کی کوئی کتاب گم ہو جائے تو اس کے متبادل تلاش کرنا بہت مشکل ہے۔
"ماضی میں، خاندان کی بہنیں اپنے بڑے بہن بھائیوں سے ہینڈ می ڈاون نصابی کتابیں وصول کرتی تھیں۔ لیکن حالیہ برسوں میں، وہ اب قابل استعمال نہیں رہیں کیونکہ وہ ہر جگہ مختلف ہیں،" سا نے وضاحت کی۔
طالبہ نے ملک بھر میں نصابی کتب کے ایک متحد سیٹ کے لیے اپنی مکمل حمایت کا اظہار کیا، کیونکہ ڈین سا کا خیال ہے کہ اس سے امتحانات، اسکولوں کی منتقلی، اور کتابیں خریدنا بہت آسان ہو جائے گا۔
انہوں نے زور دے کر کہا: "تدریس اور سیکھنے کے عمل کے دوران، اساتذہ اور طلباء معلومات کے دیگر ذرائع اور حوالہ جات تک اپنی تلاش کو وسعت دیں گے کیونکہ، حقیقت میں، نصابی کتب میں موجود مواد اور ڈیٹا ان اعداد و شمار کی بہت زیادہ مقدار کے مقابلے میں بہت کم ہے جس تک طلباء کو رسائی اور تحقیق کی ضرورت ہے۔"
Hai Duong میں Ha Dong High School میں کیمسٹری کی استاد محترمہ Hoang Thi Hoa نے یہ بھی بتایا کہ پچھلے پانچ سالوں میں، اساتذہ کو ایک ساتھ نصابی کتب کے متعدد سیٹوں کے ساتھ کام کرنے میں مزید چیلنجز کا سامنا کرنا پڑا ہے۔
"کچھ نصابی کتابیں سطحی طور پر لکھتی ہیں، جب کہ دیگر احتیاط سے لکھتی ہیں، اور اس کے برعکس۔ اس لیے، اگر موجودہ تین نصابی کتابوں میں سے کسی میں بھی کوئی مواد درج ہے، تو اساتذہ کو اس کو بڑھانا پڑتا ہے۔ طلبہ کو فائنل امتحانات کے لیے تیار کرنے والے اساتذہ پر بہت دباؤ ہوتا ہے، اور طلبہ کو مزید مطالعہ کرنا پڑتا ہے،" محترمہ ہوا نے وضاحت کی۔
لہٰذا، جب انہوں نے یہ خبر سنی کہ نصابی کتب کا ایک مجموعہ ہو گا، تو محترمہ ہوا بہت خوش ہوئیں۔ ان کے بقول علم کا دائرہ نہیں بدلے گا بلکہ اساتذہ اور طلبہ پر بوجھ کم ہوگا۔
ہا ڈونگ ہائی اسکول کے ایک استاد نے کہا، "درسی کتب کا ایک مجموعہ اسکولوں میں سیکھنے اور جانچنے میں مستقل مزاجی اور یکسانیت کو یقینی بنائے گا۔ ایک اسکول سے دوسرے اسکول میں منتقل ہونے والے طلباء کو نصابی کتب کو تبدیل کرنے کی فکر نہیں ہوگی۔"
انتظامیہ کی میکرو سطح پر اس پالیسی کو قومی اسمبلی سے بھرپور حمایت حاصل ہوئی ہے۔ 22 اکتوبر کو تعلیم سے متعلق تین قوانین میں ترامیم کے مسودے پر بحث کے دوران، قومی اسمبلی کے نمائندے Nguyen Huu Thong (Lam Dong وفد) نے اس بات پر زور دیا کہ ریاست کی طرف سے پورے ملک کے لیے نصابی کتب کا ایک سیٹ جاری کرنا پارٹی کی مرضی اور عوام کی امنگوں کے مطابق ہے، نیز موجودہ حقائق کے مطابق ہے۔
مندوبین نے تجزیہ کیا کہ یہاں پارٹی کا ارادہ تعلیم و تربیت کی ترقی سے متعلق پولٹ بیورو کی قرارداد 71 اور نصاب اور نصابی کتب میں اصلاحات سے متعلق قومی اسمبلی کی قرارداد 88 کو ادارہ جاتی بنانا ہے۔ عوام کی مرضی سے ہم آہنگ ہونے کا مطلب نصابی کتب کے حوالے سے قومی اسمبلی کے اجلاسوں میں اظہار خیال رائے دہندگان کی خواہشات کو پورا کرنا ہے۔
اس پالیسی سے اتفاق کرتے ہوئے، قومی اسمبلی کے نمائندے Ma Thi Thuy (Tuyen Quang delegation) نے اشتراک کیا کہ نصابی کتب کو یکجا کرنے سے تعلیم تک رسائی، خاص طور پر دور دراز کے علاقوں، نسلی اقلیتی علاقوں، اور پہاڑی علاقوں کے لیے - جہاں اقتصادی حالات اور بنیادی ڈھانچہ محدود ہیں، میں انصاف کو یقینی بنائے گا۔
اس کے علاوہ مندوبین نے طلبہ کے لیے مفت نصابی کتب کی فراہمی کو انسانی پالیسی سمجھتے ہوئے اس سے بھی اتفاق کیا۔ تاہم، پالیسی کو مؤثر طریقے سے لاگو کرنے کو یقینی بنانے کے لیے، مندوب ما تھی تھیو نے تجویز پیش کی کہ حکومت کو نصابی کتب کے انتظام اور دوبارہ استعمال کے طریقہ کار کو واضح کرنے کی ضرورت ہے، اور وسائل کے ضیاع سے بچنے کے لیے اسکولوں میں مشترکہ نصابی کتب کی لائبریریوں کی حوصلہ افزائی کے لیے پالیسیوں پر بھی غور کرنا چاہیے۔
قومی اسمبلی کی ثقافت اور معاشرے کی کمیٹی کے وائس چیئرمین ڈاکٹر نگوین تھی مائی ہو نے اس پالیسی کو گہری اہمیت کے ساتھ دیکھا۔ جب ریاست پورے ملک کے لیے نصابی کتب کے ایک مشترکہ سیٹ کی ضمانت دیتی ہے، تو یہ ہر طالب علم کی دیکھ بھال کا ایک طریقہ ہے، اس بات کو یقینی بنانا کہ ہر بچے کو خواہ اس کا علاقہ کوئی بھی ہو، اسی بنیاد پر علم تک رسائی حاصل کرے۔
ان کے مطابق، یہ پالیسی حکومت کی برتری کو ظاہر کرتی ہے، عوامی جذبات کے مطابق ہے، اور والدین اور طلباء کی ایک بڑی تعداد کی امنگوں کو پورا کرتی ہے۔
سماجی نقطہ نظر سے اور عام طور پر تعلیم کے تناظر میں، ملک بھر میں نصابی کتب کا ایک مجموعہ رکھنے کے اہم مضمرات ہیں۔
خاص طور پر، سماجی اہمیت کے لحاظ سے، نصابی کتب کا ایک متحد سیٹ قائم کرنے سے والدین کو نئے تعلیمی سال کے شروع ہونے پر اپنے بچوں کے لیے نصابی کتب کے بارے میں مزید فکر نہ کرنے میں مدد ملے گی۔ یہ نصابی کتب سے متعلق سیکھنے، امتحانات اور اسیسمنٹ سے متعلق خدشات کو دور کرے گا جب بچے سکول بدلیں گے...
"یہ یقینی طور پر طلباء کے والدین کے لیے خوشی کا باعث بنے گا، خاص طور پر کم آمدنی والے پسماندہ خاندانوں کے لیے،" محترمہ ہوا نے شیئر کیا۔
عام طور پر تعلیمی نقطہ نظر سے، نصابی کتب کے ایک متحد قومی سیٹ کا قیام درسی کتابوں کے انتخاب کے عمل کی وجہ سے نصابی کتب کی تقسیم اور استعمال میں خامیوں کو دور کرتا ہے۔ یہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے لیے ایک سوالیہ بینک بنانے کے دباؤ کو بھی کم کرتا ہے، نصابی کتب کے مختلف سیٹوں کا مطالعہ کرنے والے طلبہ کے لیے مناسبیت، معروضیت، اور انصاف پسندی کو یقینی بناتا ہے۔
مندرجہ بالا مضمرات کے ساتھ، ڈاکٹر Nguyen Thi Mai Hoa کے مطابق، قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور معاشرت مسلسل اس نظریے کو برقرار رکھتی ہے کہ ریاست سے نصابی کتب کا ایک مجموعہ ہونا چاہیے، جو ملک بھر میں یکساں طور پر استعمال ہوں۔ ملک بھر میں نصابی کتابوں کے متحد سیٹ کی فراہمی کو یقینی بنانے کی پالیسی ریاست کی ذمہ داری کی تصدیق کرتی ہے کہ وہ اعلیٰ معیار کی، مناسب قیمت والی نصابی کتب فراہم کرے جو ہائی اسکول کے گریجویشن کے نتائج کو پڑھانے اور جانچنے میں ہم آہنگ ہوں۔
ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lop-hoc-den-nghi-truong-dong-thuan-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-20251027214929541.htm
تبصرہ (0)