مشکلات پر قابو پانا اور تعلیمی معیار کو بہتر کرنا۔

سالوں کے دوران، نام سو سیکنڈری اسکول (نام سو کمیون) نے مشکلات پر قابو پانے اور تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کی مسلسل کوشش کی ہے۔ جس کے نتیجے میں یہ سکول تعلیمی میدان میں ایک روشن مثال بن گیا ہے۔

مشکلات کے بارے میں ہم سے بات کرتے ہوئے، نم سو سیکنڈری اسکول کے پرنسپل، مسٹر ڈو ڈوان لام نے کہا: "اسکول کی مشکلات نہ صرف پیچیدہ خطوں اور سخت موسم کی وجہ سے ہیں، بلکہ اس حقیقت سے بھی کہ طلباء کی اکثریت نسلی اقلیتی گروہوں سے ہے، محدود مہارتوں اور ویتنامی زبان کی مہارت کے ساتھ؛ ان کے غریب خاندان میں حاضری کی شرح کو برقرار رکھنا، ان کے خاندانی مسائل کے علاوہ کچھ مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ بچوں کی شادی اور ابتدائی اسکول چھوڑنے جیسے رواج اب بھی برقرار ہیں جو والدین کے خیالات کو متاثر کر رہے ہیں۔"

دریں اثنا، بورڈنگ کی سہولیات معیاری نہیں ہیں، طلباء کے ہاسٹل علاقے میں بکھرے ہوئے ہیں، جس سے انتظام کو مشکل بنا دیا گیا ہے۔

گاؤں کے سربراہ Hua Ca ( پہلے دائیں طرف ) لوگوں کو اپنے بچوں کو باقاعدگی سے اسکول بھیجنے کی ترغیب اور ترغیب دے رہے ہیں۔

اس حقیقت کا سامنا کرتے ہوئے، اسکول نے کمیونٹی بیداری بڑھانے کے ساتھ شروع کرتے ہوئے، ایک مناسب نقطہ نظر کی تلاش کی۔ اس لیے وسیع پیمانے پر آگاہی مہم چلائی گئی۔ اسکول نے کمیون کی پیپلز کمیٹی اور دیگر تنظیموں کے ساتھ تعاون کیا تاکہ والدین کو اپنے بچوں کے مستقبل کے لیے تعلیم کی اہمیت کی وضاحت کی جا سکے۔ یہ مہمات گاؤں کی میٹنگوں، والدین اور اساتذہ کی کانفرنسوں، اور یہاں تک کہ طالب علموں کے ذریعہ پیش کیے گئے مختصر ڈراموں کے ذریعے بھی چلائی گئیں۔ اسکول نے کمیونٹی کے بااثر افراد کے کردار کا بھی فائدہ اٹھایا تاکہ طلباء کو کلاس میں واپس آنے کی ترغیب دی جا سکے اور غیر مجاز غیر حاضری کے واقعات کو کم کیا جا سکے۔

جدید اور موثر طریقوں میں سے ایک اسکول اور گائوں کا تعاون کے معاہدے پر دستخط کرنا ہے۔ اس کے مطابق، دونوں فریق روزانہ حاضری پر رپورٹ کریں گے، اور غیر واضح غیر حاضری کے معاملات کو فوری طور پر نمٹا جائے گا ۔ خاص طور پر، " تعلیمی تعاون" اور "حاضری کی شرح" کے معیار کو گاؤں کی سطح پر کارکردگی کے جائزے میں شامل کیا جاتا ہے، جو مقامی حکام کے جوابدہی میں اضافے میں معاون ہے۔

بہت سے چیلنجوں کا سامنا کرنے کے باوجود، نام سو سیکنڈری اسکول کے اساتذہ اور طلباء ہمیشہ اپنی تدریس اور سیکھنے کی کوششوں میں کوشاں رہتے ہیں۔

ہوا سو گاؤں کے سربراہ مسٹر لو اے چوا نے اشتراک کیا: "پہلے، گاؤں والے مطمئن تھے، بہت سے خاندان اپنے بچوں کو موسمی کام کی وجہ سے، کبھی کبھی ایک وقت میں کئی دنوں تک اسکول جانے دیتے تھے۔ چونکہ اسکول گاؤں میں بیداری پیدا کرنے کے لیے آیا تھا اور وعدوں پر دستخط کرنے کے لیے ہم سے رابطہ کیا تھا، گاؤں والے بہتر سمجھتے ہیں اور اس بات پر زیادہ توجہ دیتے ہیں کہ ہم اپنے بچوں کو اسکول میں باقاعدگی سے حاضر ہونے کی نگرانی کریں، اگر ہم ہر بچے کو اسکول جانے کے لیے یاد دلاتے ہیں۔ بغیر کسی وجہ کے غیر حاضر، ہم صورتحال کا جائزہ لینے اور بروقت مدد فراہم کرنے کے لیے براہ راست ان کے گھر جائیں گے، ہمارے بچوں کی تعلیم اب صرف خاندانی معاملہ نہیں ہے، بلکہ پورے گاؤں کی مشترکہ ذمہ داری ہے۔

کمیون میں نقل و حمل کے مشکل حالات کے پیش نظر، خاص طور پر برسات کے موسم میں، اسکول زیادہ سے زیادہ اہل طلباء کو بورڈنگ کی سہولت میں رہنے کی ترغیب دیتا ہے اور ان کے قیام کی سہولت فراہم کرتا ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، یہ کھانے کو بہتر بنانے اور بورڈنگ طلباء کے حالات زندگی کو بہتر بنانے کے لیے سماجی وسائل کو متحرک کرتا ہے۔ انتظام کے لحاظ سے، ہاسٹل میں ایک کیمرہ سسٹم نصب کیا جاتا ہے، اور اساتذہ کو طلباء کی حفاظت اور ترتیب کو یقینی بنانے کے لیے ہر علاقے کی نگرانی کے لیے تفویض کیا جاتا ہے۔

غیر نصابی سرگرمیاں اسکول کی طرف سے طلباء کی زندگی کی مہارتوں کو بڑھانے کے لیے منعقد کی جاتی ہیں۔

اس بات کو تسلیم کرتے ہوئے کہ تدریسی عملہ تدریس کے معیار کو بہتر بنانے اور طلباء کے نظم و نسق کا ایک اہم عنصر ہے، اسکول نے بہت سے جامع حل نافذ کیے ہیں۔ پیشہ ورانہ ترقی کے سیشن کا اہتمام سبق کے مطالعہ پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے کیا جاتا ہے، اساتذہ کو خیالات کے تبادلے میں مدد ملتی ہے اور تدریسی حالات سے نمٹنے کے طریقوں اور طریقوں پر متفق ہوتے ہیں۔ اسکول انفارمیشن ٹکنالوجی اور جدید تدریسی طریقوں کے اطلاق میں تربیت کو بھی تقویت دیتا ہے تاکہ اساتذہ کو نئی ضروریات کو پورا کرنے کو یقینی بنایا جاسکے۔ تجربہ کار اساتذہ کو نوجوان اساتذہ کے ساتھ تعاون اور خیالات کے تبادلے کے لیے تفویض کیا گیا ہے۔ اساتذہ کو فیڈ بیک فراہم کرنے کے لیے کلاس روم کا مشاہدہ بھی کیا جاتا ہے۔ اس کے علاوہ، ایک انفارمیشن ٹیکنالوجی ٹیم اور ایک AI کلب قائم کیا گیا ہے تاکہ اساتذہ کو جدید تدریسی آلات تک رسائی حاصل ہو، جو تدریسی عمل کو مؤثر طریقے سے انجام دے سکے۔

نتیجے کے طور پر، اسکول کے تعلیمی معیار میں نمایاں بہتری دیکھی گئی ہے۔ حاضری کی شرح 83.7% (2024-2025 تعلیمی سال میں) سے بڑھ کر 2025-2026 تعلیمی سال کے پہلے سمسٹر کے وسط تک 90% سے زیادہ ہو گئی۔ طلباء زیادہ پراعتماد اور پرعزم ہیں؛ ان کی تعلیمی اور طرز عمل میں بہتری آئی ہے۔ بورڈنگ کا ماحول – ان کا مشترکہ گھر – تیزی سے دوستانہ اور محفوظ ہو گیا ہے۔ 2024-2025 تعلیمی سال میں، اچھے اخلاق کی درجہ بندی والے طلباء کا فیصد 100% تک پہنچ گیا (ہدف سے 0.2% سے زیادہ)، جس میں اچھے یا بہترین طرز عمل کی درجہ بندی والے طلباء کا فیصد 97.19% تک پہنچ گیا (ہدف سے 0.89% سے زیادہ)۔ اوسط یا اس سے اوپر کی تعلیمی کارکردگی والے طلباء کا فیصد 97.07% تک پہنچ گیا (ہدف سے 0.7% سے زیادہ)، اور اچھی یا بہترین تعلیمی کارکردگی کے حامل طلباء کا فیصد 43.11% تک پہنچ گیا (1.11% ہدف سے زیادہ)۔

ٹیچر ڈو ڈون لام نے مزید کہا: نم سو سیکنڈری اسکول کو ترقی جاری رکھنے کے لیے مزید وسائل کی ضرورت ہے۔ اسکول کو امید ہے کہ مقامی حکومت بنیادی ڈھانچے، کلاس رومز کی تزئین و آرائش اور بورڈنگ کی سہولیات میں سرمایہ کاری کی حمایت کرے گی۔ طلباء کے لیے کھیل کے میدانوں کی توسیع... محکمہ تعلیم کو چاہیے کہ وہ اسکول کے لیے مزید اساتذہ مختص کرنے، نسلی زبانوں میں مہارت رکھنے والے اساتذہ کو ترجیح دینے اور پسماندہ علاقوں میں تدریس کا تجربہ کرنے پر غور کرے۔ پیشہ ورانہ ترقی اور اضافی تدریسی آلات کی فراہمی کے لیے معاونت۔ خاص طور پر، کاروباری اداروں اور مخیر حضرات کی طرف سے اسکالرشپ، سیکھنے کے مواد، یا بورڈنگ کھانوں کے لیے تعاون بہت ضروری ہے تاکہ طلبا کو اسکول جانے میں زیادہ محفوظ محسوس کرنے میں مدد ملے۔

ان تمام خواہشات کا مقصد پہاڑی علاقے میں طلباء کے لیے ایک محفوظ، دوستانہ، اور موثر تعلیمی ماحول بنانا ہے۔ نام سو سیکنڈری اسکول میں مشکلات پر قابو پانے کا سفر اساتذہ، والدین اور مقامی حکام کے اتحاد کا ثبوت ہے۔ ہمیں یقین ہے کہ پوری کمیونٹی کی مشترکہ کوششوں سے، یہ ہائی لینڈ اسکول بہت سی مثبت تبدیلیوں کا تجربہ کرتا رہے گا، جس سے نام سو کمیون کے نسلی گروہوں کے بچوں کو سیکھنے کے بہتر مواقع ملیں گے۔

ماخذ: https://baolaichau.vn/xa-hoi/vuot-kho-nang-cao-chat-luong-giao-duc-903374