معذور افراد کی تعلیم تک مساوی رسائی میں مدد کے لیے رکاوٹوں کو دور کرنا

عام طور پر تعلیم تک رسائی اور خاص طور پر معذور افراد کے لیے اعلیٰ تعلیم ایک مشکل مسئلہ ہے، کیونکہ اس میں بہت سی رکاوٹیں ہیں۔ بنیادی وجوہات بہت سے پہلوؤں سے آتی ہیں جن میں خاندان، معاشرہ اور خود لوگ شامل ہیں۔

یہ وہ معلومات تھی جس کا اہتمام اکیڈمی آف جرنلزم اینڈ کمیونیکیشن، فیکلٹی آف سوشیالوجی اینڈ ڈیولپمنٹ نے ہنوئی ایسوسی ایشن آف پیپل ود ڈس ایبلٹیز (DP ہنوئی) کے تعاون سے 4 اپریل کی سہ پہر کو منعقدہ سیمینار "کوئی رکاوٹیں نہیں، کوئی حد نہیں" میں کیا۔

"کوئی رکاوٹ نہیں، کوئی حد نہیں" ٹاک شو میں شریک مقررین

اپنی افتتاحی تقریر میں، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر فام ہوونگ ٹرا، فیکلٹی آف دی فیکلٹی آف سوشیالوجی اینڈ ڈیولپمنٹ، اکیڈمی آف جرنلزم اینڈ کمیونیکیشن نے کہا کہ سنٹر فار ڈس ایبلٹی اینڈ ڈیولپمنٹ کے 2017 کے اعدادوشمار کے مطابق ویتنام میں تقریباً 6.1 ملین افراد معذوری کے شکار ہیں، بصارت سے متعلق معذوری، نقل و حرکت کے بارے میں سننے کی صلاحیت سے محروم ہیں۔ آبادی کا 7.8 فیصد۔ ان میں سے، 16-24 سال کی عمر کے درمیان پڑھ لکھنے والے معذور افراد کا فیصد 69.1 ہے۔ صرف 0.1% معذور افراد کالج یا یونیورسٹی میں جاتے ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر فام ہوونگ ٹرا، فیکلٹی آف دی فیکلٹی آف سوشیالوجی اینڈ ڈیولپمنٹ، اکیڈمی آف جرنلزم اینڈ کمیونیکیشن نے افتتاحی تقریر کی۔

عام طور پر تعلیم تک رسائی اور معذور افراد کے لیے اعلیٰ تعلیم کے مواقع تک رسائی کی حقیقت اب بھی بہت محدود ہے۔ معذور افراد کے لیے تعلیم تک رسائی میں دشواری کی وجوہات خاندان، سماج اور خود سمیت کئی پہلوؤں سے آتی ہیں۔ معذور طلباء کے باقاعدہ اسکولوں میں داخلے کے بارے میں معلومات پر توجہ نہیں دی گئی ہے اور طلباء اور ان کے خاندانوں تک پہنچائی گئی ہے۔

آج معذور نوجوانوں کے لیے اعلیٰ تعلیم تک رسائی کے موجودہ چیلنجوں کو تسلیم کرتے ہوئے، فیکلٹی آف سوشیالوجی اینڈ ڈیولپمنٹ نے مساوی تعلیم کے ہدف پر اشتراک، بیداری اور عمل کے لیے ایک جگہ کی طرف ایک مباحثے کا اہتمام کیا۔

علم کا سفر - مواقع اور چیلنجز

پروگرام سے خطاب کرتے ہوئے، ویتنام میں اقوام متحدہ کے ترقیاتی پروگرام (یو این ڈی پی) کے معذوری کے انضمام پروگرام کی ایک افسر محترمہ ڈاؤ تھو ہونگ نے کہا کہ تعلیم تک رسائی کا ان کا سفر خوش قسمتی کا تھا کہ اس کا خاندان اس کے ساتھ ہے، جس نے اسے تعلیم حاصل کرنے کی ترغیب دی۔ اور جب وہ یونیورسٹی میں داخل ہوئی تو اسے ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن سے خصوصی تعاون اور مدد ملی۔

ایم ایس سی۔ Dao Thu Huong، ویتنام میں اقوام متحدہ کے ترقیاتی پروگرام (UNDP) کے معذوری شمولیت پروگرام آفیسر

گریجویشن کرنے کے بعد، محترمہ ڈاؤ تھو ہونگ نے ایک غیر سرکاری تنظیم میں مترجم کے طور پر نوکری قبول کی۔ کام کرنے کے ایک عرصے کے بعد، اس نے محسوس کیا کہ اگر وہ صرف انگریزی کا ترجمہ کرتی رہیں، تو زندگی میں معذور اور کمزور گروہوں کی مدد کرنا مشکل ہو جائے گا۔

"لہذا، میں نے آسٹریلیائی حکومت کے اسکالرشپ کے لیے درخواست دے کر اپنی تعلیم کو آگے بڑھانے کا فیصلہ کیا، وکٹوریہ یونیورسٹی (میلبورن، آسٹریلیا) میں 2 سال کے لیے بین الاقوامی کمیونٹی ڈویلپمنٹ میں۔ یہ میری صلاحیت کو بہتر بنانے، بین الاقوامی پروجیکٹس حاصل کرنے اور بتدریج معذور افراد کے لیے جامع دیکھ بھال اور ترقی تک پہنچنے میں میری مدد کرنے کی بنیاد تھی۔"

مسٹر فام کوانگ کھوٹ، ہنوئی ایسوسی ایشن آف پیپل آف ڈس ایبلٹیز کے نائب صدر

ہنوئی ایسوسی ایشن آف پیپل ود ڈس ایبلٹیز کے نائب صدر مسٹر فام کوانگ کھوٹ نے تعلیم تک رسائی کے دوران درپیش رکاوٹوں کے بارے میں بتایا۔ ایک مشکل یہ ہے کہ معذور طلباء کے باقاعدہ سکولوں میں داخلے کے بارے میں معلومات پر توجہ نہیں دی گئی اور طلباء اور ان کے خاندانوں تک نہیں پہنچائی گئی۔ بہت سے معذور طلباء، معلومات تک رسائی نہ ہونے کی وجہ سے، اپنی مطلوبہ یونیورسٹیوں میں تعلیم حاصل کرنے اور داخلے کا موقع گنوا بیٹھے ہیں۔

ایک اور حقیقت یہ ہے کہ اسکول کی سہولیات معذور افراد کی ہر قسم کی معذوری کے مطابق نہیں ہیں۔

"کالج میں، میرا کلاس روم اسکول کی 5 ویں منزل پر تھا۔ چونکہ میں چل نہیں سکتا تھا، کلاس میں جانے کے لیے، مجھے اپنے دوستوں سے اپنی ٹانگیں پہلی منزل سے 5ویں منزل تک لے جانے کے لیے کہنا پڑا، اور یہ میرے طالب علمی کے سالوں میں اسی طرح جاری رہا،" کھوٹ نے یاد کیا۔

Nguyen Dieu Linh - پبلک ریلیشنز اینڈ ایونٹ آرگنائزیشن کا طالب علم، ویتنام یوتھ اکیڈمی

Nguyen Dieu Linh - پبلک ریلیشنز اینڈ ایونٹ آرگنائزیشن کے طالب علم، ویتنام یوتھ اکیڈمی نے کہا کہ جیسے جیسے معاشرہ ترقی کر رہا ہے، معذور افراد کے لیے تعلیم سے متعلق پالیسی کے نظام کو تیزی سے بہتر کیا جا رہا ہے۔ معذور طلباء کی آج کی نسلوں کو اب معاشرے میں بہت سی رکاوٹوں کا سامنا نہیں کرنا پڑتا، تعلیم اور حقوق کی ضمانتیں بڑھ رہی ہیں۔

تاہم، مثبت پہلوؤں کے علاوہ، اب بھی بہت سی حدود ہیں۔ Dieu Linh جیسے نابینا طلباء کے لیے سب سے بڑی حد یہ ہے کہ معلومات، سیکھنے کی ضروریات اور اسکول کے ضوابط کو اپ ڈیٹ کرنا آسان نہیں ہے، کیونکہ وہاں کوئی مناسب سپورٹ سسٹم نہیں ہے۔

" مواد کو یاد نہ کرنے کے لیے، میں اکثر ٹریننگ روم میں جا کر اساتذہ سے سوالات کے جوابات دینے کے لیے کہتا ہوں۔ مجھے امید ہے کہ یونیورسٹیاں نئے طریقوں کو اپ ڈیٹ کریں گی تاکہ معذور طلباء ہر کسی کی طرح آسانی سے معلومات تک رسائی حاصل کر سکیں،" Dieu Linh نے اعتراف کیا۔

معذور افراد کو کمیونٹی میں ضم کرنا

پینل ڈسکشن میں، مقررین نے معذور نوجوانوں کو درپیش رکاوٹوں کے بارے میں کہانیوں اور بصیرت کے ساتھ ساتھ منصفانہ اور جامع تعلیمی ماحول کو فروغ دینے کے لیے عملی حل بتائے۔

طلباء مہمانوں سے سوالات کرتے ہیں۔

ہنوئی ایسوسی ایشن آف پیپل آف ڈس ایبلٹیز کے نائب صدر مسٹر فام کوانگ کھوٹ نے کہا کہ تمام رکاوٹوں پر قابو پانے کے لیے معذور افراد کو اپنی علمی حدود کو توڑنا ہوگا۔ انٹروورژن اور کم خود اعتمادی انہیں بولنے میں ہچکچاتے ہیں، مشکلات کا اظہار کرنے یا ضروری ضروریات پیش کرنے کی ہمت نہیں کرتے۔ لہذا، ان کی ذہنیت کو تبدیل کرنا، ان کے اعتماد کو بہتر بنانا اور فعال طور پر منسلک ہونا معذور افراد کے لیے معاشرے میں ضم ہونے اور ترقی کرنے کے لیے اہم عوامل ہیں۔

جناب کھوت نے اپنی کہانی کی مثال دی۔ وہ خود کو کمتر محسوس کرتا تھا کیونکہ اس کے پاس عام لوگوں کی طرح ٹانگیں نہیں تھیں، لیکن اس کے دوستوں اور اردگرد کے لوگوں کی مہربانی اور سخاوت نے اسے فاصلے مٹانے، جوڑنے اور زیادہ سے زیادہ بانٹنے میں مدد کی۔

تمام رکاوٹوں پر قابو پانے کے لیے، معذور افراد کو نفسیاتی "بلیک ہول" سے گزرنا چاہیے۔

ماسٹر ڈاؤ تھو ہوانگ کے مطابق، معذور افراد کو نفسیاتی "بلیک ہول" پر قابو پانے میں مدد کرنے کے لیے ضروری ہے کہ انہیں اہم ممبر کے طور پر دیکھا جائے، جو معاشرے کی مجموعی ترقی میں اپنا حصہ ڈالیں۔ دوسرے الفاظ میں، معذور افراد کو عام لوگوں کی طرح مساوی حقوق کی ضمانت دینے کی ضرورت ہے۔

فی الحال، ویتنامی قوانین جیسے تعلیم سے متعلق قانون اور بچوں سے متعلق قانون نے معذور افراد کے تعلیم کے حق کو واضح طور پر متعین کیا ہے۔ یا 2018 کا سرکلر 03 جو جامع تعلیمی پالیسی کی رہنمائی کرتا ہے، جس میں اسکولوں کو دوستانہ ماحول پیدا کرنے، سپورٹ سینٹرز رکھنے اور خصوصی مضامین کی تعلیم دینے میں اساتذہ کی صلاحیت کو بہتر بنانے کی ضرورت ہوتی ہے۔

اس کے علاوہ، ویتنام پائیدار ترقی کے بین الاقوامی اہداف (SDG17)، تعلیم میں مساوات کے ہدف پر 2030 تک کے وژن پر عمل درآمد کر رہا ہے، خاص طور پر پسماندہ اور کمزور گروہوں کے لیے۔

محترمہ ہوونگ کے مطابق، اگرچہ بہت سی پالیسیاں جاری کی گئی ہیں، لیکن ان پر عمل درآمد کے لیے، ضابطوں کو عملی جامہ پہنانے کے لیے ایک سرشار ٹیم کا ہونا ضروری ہے۔ جب کمیونٹی، تنظیموں اور خود معذور افراد کی حمایت ہو گی تو مساوی مواقع کا احساس ہو گا۔ وہاں سے، معذور افراد کو تعلیم، روزگار، اور سماجی خدمات تک رسائی کے زیادہ مواقع ملیں گے۔

Trang Nhung - Manh Hung

ماخذ: https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html