12 مهمة وحلاً رئيسياً للعام الدراسي 2024-2025 لقطاع التعليم

وحضر المؤتمر رئيس الوزراء فام مينه تشينه، ونائب الرئيس السابق نجوين ثي دوآن، ووزير العلوم والتكنولوجيا هوينه ثانه دات، ووزير الثقافة والرياضة والسياحة نجوين فان هونغ، ووزير الصحة داو هونغ لان، ورئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية نجوين داك فينه... والعديد من قادة الوزارات والفروع.

من جانب وزارة التعليم والتدريب، كان هناك: الوزير نجوين كيم سون ونائب الوزير نجوين فان فوك، فام نجوك ثونج، هوانج مينه سون، نجوين ثي كيم تشي وممثلون عن الإدارات/المكاتب/الوحدات التابعة للوزارة؛ قادة مؤسسات التعليم العالي والخبراء والعلماء...

عند نقاط الجسر المحلية، كان هناك أمين الحزب الإقليمي، ونائب أمين الحزب الإقليمي، ورئيس/نائب رئيس اللجنة الشعبية للمقاطعة/المدينة التابعة مباشرةً للحكومة المركزية. وفي الوقت نفسه، شارك قادة وزارة التعليم والتدريب والجهات ذات الصلة...

وفي حديثه في المؤتمر، قال الوزير نجوين كيم سون إنه في العام الدراسي 2023-2024، بذل قطاع التعليم بأكمله جهودًا لتنفيذ 8 مهام وحلول رئيسية لمواصلة تعزيز الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب لتلبية متطلبات التنمية في البلاد في الفترة الجديدة، والمساهمة في رفع مستوى التعليم والتدريب في فيتنام إلى المستوى المتقدم في المنطقة الآسيوية بحلول عام 2030 والمستوى المتقدم في العالم بحلول عام 2045. وقد حققت عملية التنفيذ على مدى الأشهر الـ 12 الماضية معظم الأهداف والخطط، وهو عام مليء بالعديد من النتائج المهمة، مما خلق تغييرات إيجابية في القطاع بأكمله.

وبحسب الوزير، يهدف هذا المؤتمر إلى تقييم شامل لتنفيذ مهام العام الدراسي الماضي، وتقييم النتائج المحققة، والمعوقات، والدروس المستفادة، والحلول المقترحة لتجاوز أوجه القصور. ولذلك، فإن مساهمات الوزارات المركزية والفروع، وتبادل الخبرات بين المحليات، ستسهم في تنفيذ مهام العام الدراسي 2024-2025 بفعالية، بالإضافة إلى مهام ومسؤوليات قطاع التعليم.

مؤتمر لتلخيص العام الدراسي 2023-2024 وتوزيع المهام للعام الدراسي 2024-2025

وفي تقريره في المؤتمر، قال ممثل وزارة التعليم والتدريب إن قطاع التعليم والتدريب حقق في العام الدراسي 2023-2024 العديد من النتائج الفخورة والمتميزة مثل: نظم قطاع التعليم بأكمله ملخصًا لعشر سنوات من تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب؛ يواصل قطاع التعليم تحسين المؤسسات، وإنشاء ممر قانوني لتنفيذ الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب وفقًا لمتطلبات القرار 29 للجنة المركزية؛ لا يزال عمل تعميم التعليم ما قبل المدرسي والتعليم الابتدائي والتعليم الثانوي الإعدادي والقضاء على الأمية يحظى باهتمام من المحليات، ولا تزال شبكة ونطاق المدارس والفصول الدراسية تحظى باهتمام الاستثمار.

بالإضافة إلى ذلك، تم تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 مع العديد من النقاط الجديدة بشكل متزامن مع جميع المواد والأنشطة التعليمية للصفوف 1 و2 و3 و4 و6 و7 و8 و10 و11 على مستوى البلاد؛ ويستمر تحسين جودة التعليم الشامل والأساسي، وقد نظمت وزارة التعليم والتدريب بنجاح امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024، ويواصل الطلاب الفيتناميون تحقيق العديد من الإنجازات العالية في المسابقات الدولية للعلوم والتكنولوجيا في الولايات المتحدة؛ والمسابقات الأولمبية الإقليمية والدولية؛

تزداد استقلالية التعليم العالي تدريجيًا بشكل كبير، ويرتبط ذلك بتنفيذ المساءلة والدعاية والشفافية للمعلومات وفقًا للوائح؛ يتم إعطاء نظام إدارة المدرسة الأولوية للتحسين والتطوير؛ يستمر تعزيز الأنشطة العلمية والتكنولوجية والابتكارية؛ للتغلب تدريجيًا على الفائض ونقص المعلمين، تواصل وزارة التعليم والتدريب التنسيق مع وزارة الداخلية لإضافة 27826 وظيفة للعام الدراسي 2023-2024؛ يواصل القطاع بأكمله تعزيز التحول الرقمي، وتطبيق تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتوجيه والتشغيل وفي أنشطة التدريس والتعلم...

يُطبّق قطاع التعليم والتدريب بفعالية أنشطة التربية البدنية والصحة المدرسية، بما يضمن السلامة المدرسية. ويُنظّم بنجاح مسابقات رياضية طلابية نموذجية، مثل: المؤتمر الرياضي الطلابي الثالث عشر لجنوب شرق آسيا؛ ومهرجان فو دونغ الرياضي الوطني؛ ومسابقة الجري للطلاب "سباق إس 2023"... مما يُسهم في تحقيق هدف التعليم الشامل في الأخلاق والذكاء واللياقة البدنية والجماليات؛ وفي الوقت نفسه، يُسهم في اكتشاف ورعاية المواهب في مجال التربية البدنية والرياضة على مستوى المناطق، وقطاع التعليم، والبلاد، والمشاركة في المحافل الدولية.

ومع ذلك، بالإضافة إلى النتائج التي تحققت، أشارت وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا إلى عدد من أوجه القصور والقيود في العام الدراسي الماضي، والتي تنعكس في: صياغة عدد من الوثائق، والفعالية والكفاءة المحدودة لإدارة الدولة للتعليم والتدريب، ونقص المعلمين لا يزال شائعًا في معظم المحليات، وشبكة مرافق ما قبل المدرسة والتعليم العام غير موزعة بشكل معقول في بعض الأماكن.

لا يزال العمل على ضمان سلامة أطفال ما قبل المدرسة في رياض الأطفال المستقلة والخاصة، وخاصةً في المناطق الحضرية والمناطق الصناعية ومناطق تجهيز الصادرات، محدودًا. ولا تزال جودة التعليم المستمر محدودة؛ ولا يزال معدل حشد المتعلمين لمحو الأمية في المناطق الحدودية، والمناطق ذات الكثافة السكانية العالية من الأقليات العرقية، والمناطق ذات الظروف الاقتصادية والاجتماعية الصعبة، منخفضًا، كما أن نتائج محو الأمية غير مستدامة.

لم تُلبِّ جودة التعليم الجامعي متطلبات الموارد البشرية للقطاعات الاقتصادية الجديدة والتكنولوجيا المتقدمة. ولم يُربط التدريب ارتباطًا وثيقًا ومنتظمًا بمتطلبات العمل والاحتياجات الاجتماعية. ولا يزال التنبؤ باحتياجات الموارد البشرية، وخاصةً للمهن الجديدة، محدودًا. ومعدل الدراسات العليا، وخاصةً في العلوم الأساسية والهندسة والتكنولوجيا، منخفض جدًا.

12 مهمة رئيسية للعام الدراسي الجديد

في العام الدراسي الجديد 2024-2025، وتحت شعار "الانضباط، المسؤولية، الابتكار المستمر، تحسين الجودة"، حدد قطاع التعليم والتدريب 12 مهمة رئيسية للعام الدراسي الجديد.

وعلى وجه الخصوص، تنفيذًا للاستنتاج رقم 91-KL/TW، الصادر في 12 أغسطس 2024 عن المكتب السياسي، ومواصلة تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW، الصادر في 4 نوفمبر 2013 عن اللجنة المركزية الحادية عشرة للحزب "بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، بما يلبي متطلبات التصنيع والتحديث في ظروف اقتصاد السوق الموجه نحو الاشتراكية والتكامل الدولي".

مواصلة تطوير المؤسسات، وتعزيز فعالية وكفاءة إدارة الدولة للتعليم. ضمان تكافؤ فرص الحصول على التعليم لجميع المواد الدراسية، مع إيلاء الاهتمام للأقليات العرقية، وسكان المناطق الجبلية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة، والمناطق الساحلية والجزرية، والأيتام، والأطفال المشردين، وذوي الإعاقة، والأسر الفقيرة أو شبه الفقيرة.

كما حرص قطاع التعليم والتدريب على تحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام والتعليم المستمر. وشكّل فريقًا من المعلمين والمحاضرين ومديري المؤسسات التعليمية لضمان الكم الكافي وتحسين الجودة، بما يلبي متطلبات الابتكار التعليمي والتدريبي.

في الوقت نفسه، ينبغي استخدام ميزانية الدولة بفعالية وتعبئة موارد الاستثمار في التعليم. تعزيز التعليم السياسي والأيديولوجي، وتعليم الدفاع والأمن الوطنيين، والتربية البدنية، والصحة المدرسية. تحسين جودة تدريب الموارد البشرية، وخاصةً الموارد البشرية عالية الجودة المرتبطة بالبحث العلمي والابتكار. تعزيز التكامل الدولي في التعليم. تعزيز التحول الرقمي والإصلاح الإداري في جميع أنحاء القطاع.

كما حدد قطاع التعليم والتدريب مهامًا مثل: تعزيز التفتيش والفحص ومعالجة المخالفات في مجال التعليم والتدريب، وتعزيز التواصل والعمل التعليمي، والتنفيذ الفعال لحركات المحاكاة في القطاع بأكمله... في العام الدراسي 2024-2025...

المصدر: https://toquoc.vn/12-nhiem-vu-va-giai-phap-trong-tam-nam-hoc-2024-2025-cua-nganh-giao-duc-20240819102431092.htm