5 نقاط أساسية في قانون المعلمين

أولاً: تأكيد المكانة وحماية شرف وسمعة مهنة التدريس

إن المكانة المهمة للمعلمين في المجتمع، سواءً في القطاعين العام والخاص، مُحددة لضمان احترام جميع المعلمين وحمايتهم وتكريمهم. المعلمون "موظفون مميزون" و"عاملون مميزون" لهم حقوق مكفولة في أنشطتهم المهنية تتناسب مع مناصبهم، بما في ذلك الحق في الاحترام وحماية السمعة والشرف والكرامة.

وفي الوقت نفسه، يجب علينا الوفاء بالالتزامات التي تليق باللقب النبيل - "المعلم" - بما في ذلك الالتزام بالحفاظ على صفات المعلمين وهيبتهم وشرفهم وكرامتهم وأخلاقهم، وأن يكونوا قدوة، وأن يكونوا قدوة في الأنشطة المهنية والسلوك في العلاقات الاجتماعية.

وينص قانون المعلمين على ما لا يجوز للمنظمات والأفراد فعله للمعلمين، وينص على كيفية التعامل مع انتهاكات سمعة المعلمين وشرفهم وكرامتهم، ويتعامل بشكل صارم على وجه الخصوص مع مثل هذه الأفعال إذا حدثت داخل المؤسسات التعليمية أو أثناء قيام المعلمين بأنشطة مهنية لحماية شرف وسمعة مهنة التدريس.

ثانياً، رواتب المعلمين هي الأعلى في نظام سلم رواتب الوظائف الإدارية.

ينص قانون المعلمين على أن "رواتب المعلمين هي الأعلى في سلم رواتب الوظائف الإدارية"، ويُكلّف الحكومة بوضع سياسات مفصلة لرواتب المعلمين. ويُعد هذا أساسًا هامًا للحكومة لوضع لوائح خاصة برواتب المعلمين لضمان تطبيق سياسة "الأعلى مرتبة".

وبالإضافة إلى ذلك، يحق للمعلمين، وفقًا لأحكام القانون، الحصول على بدلات خاصة إضافية، ومسؤوليات، وحوافز، وإعانات للمناطق المحرومة، وإعانات للتعليم الشامل، والأقدمية، والتنقل، وما إلى ذلك، مما يساهم في زيادة دخلهم الإجمالي.

شارك السيد فو مينه دوك في ورشة العمل الاستشارية المهنية ببعض المحتويات التي توجه تنفيذ قانون المعلمين والسياسات الخاصة بالمعلمين والقيادات التعليمية وموظفي المدارس في السياق الجديد.

ثالثًا، بعض السياسات لتحسين معاملة المعلمين ودعمهم وجذبهم

ينص قانون المعلمين على أن جميع المعلمين، سواء كانوا في القطاع العام أو الخاص، يحق لهم الحصول على مزايا حسب طبيعة عملهم والمنطقة؛ ودعم التدريب والتطوير؛ والدعم الدوري للرعاية الصحية والرعاية الصحية المهنية؛ ويتم توفير السكن العام أو السكن الجماعي أو دعم إيجار المسكن لهم عند العمل في مناطق صعبة بشكل خاص.

وفي الوقت نفسه، هناك سياسة لجذب وتشجيع الأشخاص المؤهلين تأهيلا عاليا والموهوبين والموهوبين بشكل خاص والمهارات العالية للعمل في مجالات صعبة بشكل خاص؛ المعلمون في عدد من المجالات المهمة والأساسية...

إلى جانب أنظمة الرواتب، فإن سياسات الحوافز والدعم وجذب المعلمين تشكل حلولاً شاملة لجذب الأشخاص الموهوبين إلى قطاع التعليم، وجذب الأشخاص الموهوبين في المهن الرئيسية ليصبحوا مدرسين، وجذب المعلمين للعمل في المناطق المحرومة، وضمان الجودة الموحدة بين المناطق والاحتفاظ بالمعلمين العاملين في القطاع على المدى الطويل.

علاوة على ذلك، ينص قانون المعلمين على أنه يجوز لمعلمي رياض الأطفال، إن رغبوا في ذلك، التقاعد في سن لا تقل عن خمس سنوات عن الحد الأدنى لأحكام قانون العمل، ولا تُخفض نسبة معاشاتهم التقاعدية بسبب التقاعد المبكر إذا سددوا اشتراكاتهم في التأمينات الاجتماعية لمدة خمسة عشر عامًا. أما الأساتذة والأساتذة المساعدون والأطباء والمعلمون العاملون في مجالات متخصصة، فيجوز لهم التقاعد في سن أعلى.

رابعا، توحيد وتطوير الموظفين - تحسين جودة التعليم

يقوم القانون بدمج نظامين من المعايير (الألقاب المهنية والمعايير المهنية) في نظام مشترك للمعايير المهنية للمعلمين، يتم تطبيقه بشكل موحد على المعلمين العموميين وغير العموميين.

تُستخدم المعايير المهنية للمعلمين في توظيف المعلمين وتعيينهم وتقييمهم وتدريبهم وتطويرهم؛ وفي تطوير وتنفيذ السياسات الرامية إلى تطوير هيئة التدريس.

يهدف هذا النظام إلى ضمان توحيد معايير هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية العامة والخاصة، وضمان مستوى مشترك لجودة هيئة التدريس، وخلق فرص متساوية للترقية والتطوير المهني للمعلمين في جميع أنواع المؤسسات التعليمية.

خامسا، تعزيز استقلالية المؤسسات التعليمية وتفويض المبادرة لقطاع التعليم.

وبموجب أحكام قانون المعلمين، فإن رؤساء مؤسسات التعليم المهني العام والجامعات العامة، بغض النظر عن مستوى الاستقلال الممنوح لهم، لهم الحق في أخذ زمام المبادرة في توظيف المعلمين.

علاوةً على ذلك، كلّف المجلس الوطني وزير التربية والتعليم والتدريب بتنظيم صلاحية تعيين المعلمين في مؤسسات رياض الأطفال والتعليم العام والتعليم المستمر. وفي الوقت نفسه، كُلّفت الحكومة بتحديد صلاحية حشد المعلمين لضمان دور قطاع التعليم في تنظيم عمل المعلمين في المؤسسات التعليمية بشكل استباقي.

إن تفويض السلطة لقطاع التعليم في توظيف واستخدام المعلمين يعد حلاً مهماً لإزالة "الاختناقات" في السياسات الخاصة بالمعلمين، وخاصة حل مشكلة الفائض والنقص في الموظفين؛ والتنسيق والتخطيط بشكل استباقي لخطط تطوير الموظفين قصيرة ومتوسطة وطويلة الأجل في المستقبل.

في 16 يونيو 2025، وفي دورته التاسعة، أقرّ المجلس الوطني الخامس عشر قانون المعلمين بتسعة فصول و42 مادة. ويُعدّ هذا إنجازًا هامًا، ذا أهمية بالغة ليس فقط لهيئة التدريس وقطاع التعليم، بل للأمة الفيتنامية بأسرها. ولأول مرة في التاريخ، أصدر المجلس الوطني لجمهورية فيتنام الاشتراكية قانونًا منفصلًا يُنظّم بشكل كامل وضع هيئة التدريس ودورها وحقوقها وواجباتها وأنظمتها وسياساتها، مُجسّدًا بذلك السياسة الرئيسية للحزب والدولة في تكريم هيئة التدريس ورعايتها وحمايتها وتطويرها، باعتبارها القوة المحورية في مسيرة التعليم.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/5-diem-noi-bat-duoc-quy-dinh-tai-luat-nha-giao-post740338.html