ضمان أن الاستثمار في تحديث التعليم الوطني يتعمق حقًا

في سياق تحديث التعليم الذي أصبح مطلبًا ملحًا لتنمية الموارد البشرية الوطنية، أبدى الناخبون في دا نانغ اهتمامًا بالغًا بمناقشة الجمعية الوطنية لسياسة الاستثمار في البرنامج الوطني المستهدف لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035. وقد أشاد العديد من الناخبين بتوجهات السياسة، واقترحوا مضامين محددة لضمان شمولية الاستثمار، بما يتماشى مع احتياجات التنمية في قطاع التعليم المحلي والوطني.

يواصل المعلمون في المنطقة الجبلية لمدرسة نغوك لينه الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية المثابرة في الفصول الدراسية كل يوم، حيث ينيرون ليس فقط الكلمة المكتوبة ولكن أيضًا الأمل للطلاب هنا.

يركز البرنامج الوطني المستهدف لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035 على أربع فئات رئيسية: التوحيد التدريجي لنظام التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام؛ وإنشاء ستة مراكز وطنية و12 مركزًا إقليميًا لتدريب الكوادر البشرية المؤهلة؛ والاستثمار في توحيد وتحديث البنية التحتية التقنية، وتوسيع نطاق تطوير نظام التعليم الجامعي؛ وتحسين جودة وكفاءة المعلمين ومديري التعليم والطلاب. تُعتبر هذه التوجهات استراتيجية، تُرسي أسس نظام التعليم في فترة التحول الجذري من الآن وحتى عام 2035.

قال السيد نغوين تران في، مدير مدرسة نغوك لينه الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية (بلدية ترا لينه)، إن الوضع الحالي للمرافق التعليمية لا يزال يعاني من نقص وعدم اتساق، لا سيما في مدارس المناطق الجبلية. لذلك، ينبغي لبرنامج الهدف الوطني إعطاء الأولوية للموارد لضمان تحقيق هدف تغطية جميع المدارس والفصول الدراسية بنسبة 100%، واستكمال شبكة المدارس شبه الداخلية والمدارس الداخلية والمساكن العامة للمعلمين في المناطق النائية والمعزولة والحدودية. ولا يقتصر الاستثمار في المرافق على كونه أمرًا ملحًا فحسب، بل يرتبط أيضًا بتحقيق المساواة في الحصول على التعليم، وسد الفجوة بين المناطق الجبلية والسهول.

حددت اللجنة المركزية للحزب الشيوعي الفيتنامي في قرارها رقم 45-KL/TW، الصادر في 17 نوفمبر 2022، حول "توجيه الخطة الوطنية الرئيسية للفترة 2021-2030، رؤية 2050"، هدفًا يتمثل في أن يكون لدى فيتنام بحلول عام 2030 عدد من الجامعات ضمن أفضل 150 جامعة في آسيا وعدد من التخصصات التدريبية ضمن أفضل 100 جامعة. وبالنسبة للمدارس التقنية الرئيسية مثل جامعة التكنولوجيا (جامعة دانانج )، فإن هذا الهدف يمثل ضغطًا ودافعًا للمدرسة لتحديد دورها بوضوح في استراتيجية تحسين التعليم العالي.

أكد الأستاذ المشارك الدكتور نجوين هو هيو، رئيس جامعة التكنولوجيا (جامعة دانانج)، أن المدرسة تركز على المجالات ذات نقاط القوة التقليدية مثل: الميكانيكا، والكهرباء - الإلكترونيات، والأتمتة، وتكنولوجيا المواد، وتكنولوجيا المعلومات، والذكاء الاصطناعي، والطاقة والبيئة. هذه المجالات قادرة تمامًا على الاقتراب من معايير التصنيف الدولية، لأن خصائص قطاع الهندسة هي العديد من المؤشرات الكمية الواضحة على البحث والنشر ونقل التكنولوجيا. تهدف المدرسة أيضًا إلى أن تصبح نواة في البحث - الابتكار التقني لمنطقة المرتفعات الوسطى والوسطى بأكملها. إن بناء مجموعات بحثية قوية ومختبرات رئيسية ومراكز نقل التكنولوجيا لا يخدم أهداف التنمية في المنطقة فحسب، بل هو أيضًا الأساس لكل تخصص رئيسي / تخصص في المدرسة للحصول على فرصة لدخول مجموعة التصنيف الإقليمية وعلى نطاق أوسع أفضل 100 في العالم .

فيما يتعلق بالتأثير طويل المدى لبرنامج الهدف الوطني على نظام التعليم الجامعي، ووفقًا للسيد لي فو، مدير مركز موارد التعلم والاتصالات (جامعة التعليم التقني، جامعة دانانغ)، فقد حلّ البرنامج مشكلة تشتت الموارد. ستُصبح الجامعات الرئيسية مراكز تكنولوجية وتطبيقية (محاور). يُساعد هذا النظام فيتنام على الانتقال من نموذج جامعي لامركزي وغير مترابط إلى نموذج محوري (إقليمي - وطني) على غرار الدول المتقدمة كاليابان وكوريا وسنغافورة. عندما تتقارب الموارد، ستتوفر لدينا ظروف كافية، مثل المختبرات الحديثة ومراكز البحث والتطوير والأنظمة الرقمية، لتدريب خبراء وعلماء بارزين في مجالات رئيسية، مثل رقائق أشباه الموصلات الدقيقة والذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا الحيوية، وهي مجالات تنافسية عالميًا.

علاوةً على ذلك، يُحقق البرنامج أيضًا انتشارًا وتوازنًا إقليميًا. وبناءً على ذلك، سيلعب اثنا عشر مركزًا إقليميًا دورًا هامًا، مُساهمًا في التنمية الاقتصادية المحلية، وضمان حصول الموارد البشرية في كل مكان على تعليم عالي الجودة دون الحاجة إلى التوافد إلى المدن الكبرى. وعلى المدى البعيد، سيُحوّل البرنامج التعليم العالي من نموذج تدريب قائم على الكم إلى تدريب وفقًا لأحكام الاقتصاد الرقمي والاقتصاد الدائري. وستكون البنية التحتية التقنية الحديثة بمثابة نقطة انطلاق للجامعات، ليس فقط لتصبح أماكن تدريس، بل أيضًا مراكز ابتكار حقيقية.

تُظهر الآراء الحماسية لناخبي دا نانغ توقعات كبيرة ببرنامج استثماري متزامن وكبير ومستدام في التعليم. ويأمل ناخبو دا نانغ أن يُمثل البرنامج الوطني المُستهدف لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب خلال الفترة 2026-2035 دفعةً قويةً لحشد الموارد، مما يُسهم في تحقيق الاستراتيجية الوطنية لتحديث التعليم في العصر الجديد.

المصدر: https://baotintuc.vn/thoi-su/bao-dam-viec-dau-tu-hien-dai-hoa-giao-duc-quoc-gia-thuc-su-di-vao-chieu-sau-20251202172826357.htm