البدء بدمج المدارس العامة

بدأت العديد من المناطق بدمج مؤسسات التعليم العام الحكومية. وفي الوقت نفسه، تتخذ الجامعات والكليات الترتيبات اللازمة.

في 16 أكتوبر/تشرين الأول، أعلنت منطقتا ها لونغ وباي تشاي في مقاطعة كوانغ نينه، وسلمتا قراراتهما بشأن مشروع إعادة تنظيم المؤسسات التعليمية العامة في المنطقة. وفي وقت سابق، اكتملت أيضًا إعادة تنظيم المؤسسات التعليمية العامة في بلديتي دام ها وكوانغ تان.

الترتيب من المدرسة الثانوية إلى الجامعة

وفقًا لإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانغ نينه ، قبل الدمج، كان عدد المؤسسات التعليمية في المقاطعة بأكملها 638 مؤسسة، من رياض الأطفال إلى الجامعات (بما في ذلك 56 مدرسة خاصة)، بإجمالي 394,571 طفلًا وتلميذًا وطالبًا وطالبة جامعيين. وسيتم تخفيض عدد المؤسسات التعليمية الحكومية في المنطقة بنحو 50%.

وفقًا للإرشادات المتعلقة بترتيب وإعادة تنظيم شبكة مرافق رياض الأطفال والتعليم العام والتعليم المستمر، وفقًا للإدارة المحلية ثنائية المستوى التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب، سيتم دمج المدارس ومواقعها التابعة لوحدات إدارية على مستوى البلديات فقط فيما يتعلق بمرافق رياض الأطفال والتعليم العام؛ وستُعطى الأولوية للاحتفاظ بالمدارس ذات الظروف الملائمة (من حيث المرافق، وحركة المرور، والكثافة السكانية). سيتم حل المدارس الفرعية التي لا تستوفي الحد الأدنى من معايير المرافق. يجب تجهيز المرافق التعليمية الخاضعة للدمج تجهيزًا كاملاً، مع توفير المرافق في موقع المدرسة الرئيسية.

من المتوقع دمج بعض الجامعات مع جامعة هانوي الوطنية. الصورة: بوي توان

كما وضعت العديد من المناطق خططًا لتنظيم ودمج الجامعات والكليات الحكومية في المنطقة. واقترحت مقاطعة ها تينه مواصلة دراسة دمج جامعة ها تينه مع جامعة هانوي الوطنية، أو وفقًا للتوجيه الجديد لوزارة التعليم والتدريب. وفي مقاطعة فو ثو، بعد هذا الترتيب، ستُنشأ جامعة واحدة، وكلية طبية واحدة، وثلاث كليات مهنية في ثلاث مناطق، تُغطي جزءًا من نفقاتها الاعتيادية، مما يُقلل عدد الكليات إلى أربع.

قدمت وزارة الصحة مؤخرًا خطةً لإعادة تنظيم نظام وحدات الخدمة العامة في القطاع بأكمله. وبناءً على ذلك، اقترحت وزارة الصحة تحويل عدد من المستشفيات إلى مستشفيات عملية تابعة للجامعات الطبية، مثل نقل مستشفى دانانغ لجراحة العظام والتأهيل إلى جامعة دانانغ للتكنولوجيا الطبية والصيدلة، ونقل المستشفى المركزي 71 ومستشفى التمريض والتأهيل المركزي إلى جامعة هانوي الطبية.

سيستمر العمل في مجمع التدريب الطبي، ولكن سيتم تعديله لزيادة الاتصال وتبسيط الشبكة. ستتولى جامعة هاي فونغ للطب والصيدلة مسؤولية جامعة هاي دونغ للتكنولوجيا الطبية، بينما ستندمج كلية هاي دونغ المركزية للصيدلة مع جامعة هانوي للصيدلة. ستظل جامعات رئيسية، مثل جامعة هانوي الطبية، وجامعة مدينة هو تشي منه للطب والصيدلة، وجامعة كان ثو للطب والصيدلة، وجامعة نام دينه للتمريض، تابعة لوزارة الصحة.

لا تزال هناك العديد من الصعوبات والمشاكل.

وفيما يتعلق بترتيب وحدات الخدمة العامة، قالت وزارة التعليم والتدريب في 16 أكتوبر/تشرين الأول إنها أرسلت للتو وثيقة إلى وزارة الداخلية، تفيد بأن ترتيب مؤسسات التعليم الجامعي ومؤسسات التعليم المهني التابعة لوزارة التعليم والتدريب لم يتم تنفيذه بعد.

والسبب هو أن وزارة التعليم والتدريب تشرف على تطوير مشروع لإعادة تنظيم نظام مؤسسات التعليم الجامعي ومشروع لنقل عدد من مؤسسات التعليم الجامعي إلى الإدارة المحلية، ليتم تقديمهما إلى رئيس الوزراء للنظر فيهما واتخاذ القرار في عام 2026. وتستند هذه المهمة إلى القرار 71/2025 الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب.

وبالإضافة إلى ذلك، ووفقًا لبرنامج عمل الحكومة لتنفيذ القرار 57/2024 الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني، تم تكليف وزارة التعليم والتدريب برئاسة والتنسيق مع الوكالات والمحليات لتطوير مشروع لنقل مؤسسات التدريب الجامعي متعددة التخصصات ومتعددة المجالات تحت إدارة الوزارة.

ستشمل هذه المشاريع جميع المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب. كما تعتزم الوزارة اقتراح دمج المشروعين في مشروع واحد، ثم عرضه على رئيس الوزراء للنظر فيه.

فيما يتعلق بترتيبات مرافق التعليم المهني والتعليم المستمر، أفادت وزارة التعليم والتدريب بأنها تواجه صعوبات. ووفقًا للتوجيه، سيتم دمج مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر في مدارس ثانوية مهنية تعادل المدارس الثانوية. ومع ذلك، تُعدّ المدارس الثانوية المهنية تنظيمًا جديدًا، وهو مقترح في مشروع قانون التعليم المهني (المُعدّل) - الذي سيُعرض على المجلس الوطني في دورته العاشرة. لذلك، لا يوجد في المرحلة الحالية أي أساس قانوني لتطبيق السياسة المذكورة أعلاه.

وبالمثل، مع التوجه بألا يزيد عدد المدارس المهنية في كل مقاطعة ومدينة عن ثلاث مدارس، أفادت وزارة التعليم والتدريب بأن قانون التعليم وقانون التعليم المهني الحاليين لا يتضمنان هذا المفهوم، بل يقتصران على نوع الكلية والمدرسة الإعدادية. لذلك، اقترحت وزارة التعليم والتدريب مراجعة وتبسيط مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر وفقًا للمناطق بين الأحياء والبلديات. وسيتم تنظيمها في مدارس ثانوية مهنية أو دمجها مع المدارس الإعدادية والكليات بعد اعتماد نموذج المدرسة الثانوية المهنية.

واقترحت وزارة التعليم والتدريب أيضًا النظر في خصائص المقاطعات والمدن ذات القوى العاملة الكبيرة، والتي لديها العديد من الكليات العامة والمدارس المتوسطة (هانوي 54 مدرسة، مدينة هوشي منه 62 مدرسة، هاي فونج 19 مدرسة، مقاطعة نينه بينه 28 مدرسة، مقاطعة فو ثو 21 مدرسة...).

لا يوجد شيء اسمه حل المدارس غير الحكومية.

وتؤكد وزارة التربية والتعليم أن المعلومات التي تتحدث عن إغلاق المدارس الأهلية وحلها وانتقال الطلاب إلى المدارس الحكومية هي معلومات كاذبة ومفبركة ومحرفة.

صرحت وزارة التربية والتعليم والتدريب بأنه انتشرت مؤخرًا معلومات كثيرة على مواقع التواصل الاجتماعي تُفيد بإغلاق المدارس الخاصة وحلها، واضطرار الطلاب إلى الانتقال إلى المدارس الحكومية. وأكدت الوزارة أن هذه المعلومات مُقلقة، وتؤثر سلبًا على نفسية الأفراد وأولياء الأمور والطلاب، فضلًا عن أنشطة المؤسسات التعليمية.

إعطاء الأولوية لتجديد وتطوير المرافق

أصدرت وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا إرشاداتٍ بشأن تحويل أغراض استخدام الأراضي والمرافق في المدارس المُنقولة وفقًا للأنظمة القانونية، مما يضمن الاستخدام الفعال. إضافةً إلى ذلك، من الضروري ضمان وجود روضة أطفال واحدة على الأقل، ومدرسة ابتدائية واحدة، ومدرسة ثانوية واحدة في كل وحدة إدارية على مستوى البلدية.

في حالات خاصة، يُمكن تنظيم مدارس عامة متعددة المستويات، ولكن يجب تخصيص مناطق منفصلة لكل مستوى لضمان ظروف تعليمية مناسبة. تُعطى الأولوية لنماذج المدارس العامة متعددة المستويات (الابتدائية والثانوية) في المناطق قليلة السكان أو الأماكن التي يصعب الوصول إليها. بالإضافة إلى ذلك، يُنصح بدمج رياض الأطفال والمدارس الابتدائية الصغيرة ذات المستوى المتدني في نفس البلدية، وفقًا لخطة عمل مناسبة.

توصي وزارة التعليم والتدريب المحافظات والمدن بإعطاء الأولوية لتخصيص الميزانية لتجديد وتطوير المرافق والمعدات التعليمية في المدرسة الرئيسية قبل استقبال الأطفال والتلاميذ والطلاب من المدرسة الفرعية؛ ووضع خارطة طريق واضحة للتنفيذ لكل مرحلة قصيرة ومتوسطة وطويلة الأجل. بالإضافة إلى ذلك، الاستفادة من فائض صندوق الأراضي بعد ترتيب الوحدات الإدارية لخدمة التعليم؛ والتركيز على تجديد أو إصلاح أو تطوير أو بناء مرافق إضافية، مع الالتزام الكامل باللوائح المتعلقة بالحجم والموقع والمساحة، وبما يتماشى مع التوجه التنموي طويل الأجل للمؤسسات التعليمية.

وفقًا لوزارة التربية والتعليم والتدريب، من الضروري ترتيب وتنظيم فريق المديرين والمعلمين والموظفين في مؤسسات ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم المستمر وفقًا لخطة الوظيفة؛ وضمان التوازن بين مستويات التعليم وأنواع المرافق التعليمية.

المصدر: https://nld.com.vn/bat-dau-sap-nhap-cac-truong-cong-lap-19625101621272754.htm