وزارة التربية والتعليم تخطط لتشديد القبول على أساس السجلات الأكاديمية اعتبارًا من عام 2025

في مسودة اللائحة المعدلة بشأن قبول الجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة، تخطط وزارة التعليم والتدريب لإضافة شروط القبول على أساس السجلات الأكاديمية.

وتشترط الوزارة أن تتضمن مراجعة السجلات الأكاديمية مزيجًا من ثلاث مواد على الأقل، بما في ذلك الرياضيات أو الأدب بوزن لا يقل عن ثلث الدرجة الإجمالية. يمكن لبرنامج رئيسي أو تدريبي استخدام عدة مجموعات من المواد في نفس الوقت. وفي ذلك الوقت، يجب أن يكون العدد الإجمالي لموضوعات المجموعات له وزن تقييم لا يقل عن 50٪ من الدرجة الإجمالية.

يمكن للمدارس استخدام مجموعات قبول غير محدودة، بدلاً من السماح لها فقط باستخدام 4 مجموعات كما هو الحال حاليًا، ولكنها مقيدة بترجيح درجات المواد.

وزارة التربية والتعليم تخطط لتشديد القبول على أساس السجلات الأكاديمية اعتبارًا من عام 2025. (صورة توضيحية)

وتشترط الوزارة أيضاً على المدارس استخدام نتائج الطلاب الدراسية كاملة في الصف الثاني عشر، بدلاً من استخدام نتائج 3-5 فصول دراسية كما هو معمول به حالياً. إذا أصبح هذا حقيقة واقعة، فلن تتمكن الجامعات من قبول الطلاب على أساس السجلات الأكاديمية وإعلان درجات القبول اعتبارًا من شهر مارس/آذار كما تفعل الآن.

ويستمر المشروع في السماح للمدارس بتنظيم القبول المبكر بطريقة مناسبة لاختيار المرشحين ذوي القدرات والإنجازات الأكاديمية المتميزة. إلا أن المشروع ينص على أن حصة القبول المبكر للمدارس لا يجب أن تتجاوز 20% من حصة كل تخصص تدريبي ومجموعة تخصصات؛ التأكد من أن درجة القبول للقبول المبكر (بعد التحويل المكافئ) لا تقل عن درجة القبول في جولة القبول وفقًا للخطة العامة.

تنظم المدارس امتحانات القبول للمرشحين الذين أكملوا إجراءات القبول وتعلن علنًا عن قائمة المرشحين المؤهلين للقبول. وفي الوقت نفسه، لا يتجاوز عدد المرشحين المعلن عنهم كمرشحين ناجحين حصة القبول المبكر المعلن عنها لكل تخصص ومجموعة تدريبية.

وأشارت الوزارة إلى أنه لا يجوز للمدارس إلزام المرشحين بالالتزام أو تأكيد التسجيل قبل الموعد العام بأي شكل من الأشكال.

ويضيف المشروع أيضًا مسؤوليات لمؤسسات التدريب في عملية التوظيف. وعلى وجه التحديد، يجب على مؤسسات التدريب تقديم المعلومات الكاملة والمشورة والتوجيه للمرشحين، وعدم السماح للمرشحين بالتسجيل في برنامج تدريبي أو تخصص رئيسي أو مجموعة من التخصصات دون استيفاء المتطلبات؛ أن يكون مسؤولاً واستباقيًا في حل نقل المرشحين بسبب أخطاء في التسجيل.

مشروع تعديل شروط القبول في قطاعي تدريب المعلمين والرعاية الصحية التي تمنح شهادات الممارسة لأساليب القبول في التدريب.

وبناء على ذلك، حصل المرشحون الذين حصلوا على نتائج أكاديمية في جميع المراحل الدراسية الثلاثة الثانوية على تصنيف جيد أو أعلى أو درجات تخرج من المدرسة الثانوية 8 أو أعلى. وخاصة في مجالات التربية البدنية، وتربية الموسيقى ، وتربية الفنون الجميلة؛ بالنسبة لمستوى الكلية لتعليم الطفولة المبكرة وتخصصات التمريض والطب الوقائي والتوليد وأطراف الأسنان وتكنولوجيا المختبرات الطبية وتكنولوجيا التصوير الطبي وتكنولوجيا إعادة التأهيل، يمكن أن تكون معايير القبول من الأداء الأكاديمي الجيد أو أعلى ونتيجة التخرج 6.5 أو أعلى.

وفي وقت سابق، أوضح نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون الحاجة الملحة لتعديل لوائح القبول بالجامعات، قائلاً إن وجود الكثير من أساليب القبول واللوائح المتعلقة بطرق القبول المبكر كما هو الحال لا يضمن العدالة في القبول. على سبيل المثال، يوجد في القسم (أ) في المدرسة (س) ثلاث طرق للقبول، وكل طريقة لها نسبة حصة خاصة بها. عندما ننظر إلى تقسيم النسبة هذا، سوف يسأل المرء نفسه: على أي أساس تشترط المدرسة X أن هذه الطريقة أو تلك الطريقة في الصناعة A لديها هذا العدد من الحصص...

وفي الوقت نفسه، سيكون هناك عدد من المواد الجديدة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، ويمكن للجامعات إضافة تلك المواد إلى مجموعاتها. وبالتالي، فإن أنشطة التسجيل في السنوات الأخيرة، وحتى عام 2025، ستبقى مستقرة إلى حد كبير.

خان هوين

المصدر: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-du-kien-siet-xet-tuyen-hoc-ba-tu-2025-ar909086.html