من قرية آو بون إلى الحكومة المركزية: رحلة امرأة من قبيلة تاي للتغلب على التحيز

(Chinhphu.vn) - بمناسبة يوم المرأة الفيتنامية الموافق 20 أكتوبر، أتيحت لصحيفة الحكومة الإلكترونية فرصة التحدث مع السيدة هوانغ ثي هانه، نائبة الوزير السابقة ونائبة رئيس اللجنة العرقية. في قصة حافلة بالذكريات، أخذتنا هذه المرأة الصغيرة من قبيلة تاي في رحلة عبر الزمن إلى قرية آو بون الفقيرة، حيث بدأت رحلتها للتغلب على التحيز، ثم أصبحت واحدة من النساء القلائل من الأقليات العرقية اللواتي يشغلن مناصب قيادية مهمة على المستوى المركزي.

نائبة الوزير السابقة ونائبة رئيسة اللجنة العرقية (التي أصبحت الآن وزارة الأقليات العرقية والأديان ) هوانغ ثي هانه تتحدث مع طلاب الأقليات العرقية - الصورة: NVCC

"الفتيات في قريتي، يجب على الجميع قبول ذلك، إلا أنا، ليس أنا."

ولدت ونشأت السيدة هوانج ثي هانه في قرية آو بون، بلدية تشان ثينه، منطقة فان تشان، مقاطعة ين باي (بلدية تشان ثينه حالياً، مقاطعة لاو كاي)، وهي منطقة جبلية نائية وفقيرة، في سبعينيات القرن الماضي، وسرعان ما أدركت أنه بين الأغاني الشعبية الهادئة، والمنازل الخشبية المخفية عند سفح الجبل، كانت العادات السيئة والتحيزات بمثابة خيوط غير مرئية تربط حياة النساء.

بعض النساء في قريتي يخدمن أزواجهن دون قيد أو شرط، ناسيات أنفسهن، وخاصةً بعد احتفالات القرية، عندما يكون الرجال ثملين ويصدرون الأوامر لزوجاتهم وأطفالهم بشتى الطرق الجائرة... بينما النساء مستسلمات لدرجة الإذلال. لكن في تلك اللحظة، خطرت لي فكرة: يجب أن أدرس لأتغير. أدرس لأفهم، لأساعد الناس، لأحطم التحيزات الجائرة ضد النساء، وخاصة نساء الأقليات العرقية،" قالت السيدة هوانغ ثي هانه.

في ذلك العام، لم يكن في بلدية تشان ثينه سوى فتاة أو اثنتين أنهتا المرحلة الثانوية. كانت السيدة هانه من هؤلاء الفتيات النادرات. كانت طالبة متفوقة، وقُبلت مباشرةً في مدرسة فان تشان الثانوية، التي تبعد 18 كيلومترًا عن منزلها. كل أسبوع، كانت هي وزملاؤها يحملون الأرز والكسافا والخضراوات والملح على أكتافهم، ويمشون إلى المدرسة عصر يوم الأحد، ثم يعودون إلى منازلهم عصر يوم السبت.

كان كل شخص يحمل حوالي 4-5 كيلوغرامات: كيلوغرام واحد من الأرز، كيلوغرامان من الكسافا، وبعض الخضراوات، والملح، ومعجون الروبيان، والخولنجان، أي ما يكفي لأسبوع كامل. كنا نقيم في منازل السكان المحليين. لاحقًا، عندما وضعتُ سياساتٍ للطلاب من الأقليات العرقية، أدركتُ أنني وأصدقائي نقيم في مدارس داخلية مدعومة من السكان المحليين، كما قالت السيدة هانه.

كانت تلك سنوات دراسية لم تُواجه فيها الجوع والبرد فحسب، بل اكتسبت فيها أيضًا شجاعةً في مواجهة التمييز على أساس الجنس، وأحاديث "لماذا تدرس الفتيات كثيرًا؟"، وضغوطًا من عائلاتهن. كان الآباء يدعمونهن، لكنهم اضطروا في كثير من الأحيان إلى تحمل ضغوط الأقارب والمجتمع لأنهم "سمحوا لبناتهم بالذهاب إلى المدرسة بدلًا من تزويجهن مبكرًا".

في عام ١٩٧٩، التحقت بجامعة هانوي التربوية الأولى، بكلية الآداب، دون الحاجة إلى اجتياز امتحان القبول. في ذلك العام، ولأول مرة، أصدرت وزارة الجامعات والمدارس الثانوية المهنية سياسة خاصة لطلاب الفريق الوطني المتفوقين، تسمح لهم بالالتحاق مباشرةً بجامعة هانوي التربوية الأولى بهدف تدريب المعلمين الأساسيين، الذين يُعدّون "الركائز الأساسية" للتعليم الشامل في البلاد.

في أحد فصول الصيف، اصطحبتُ أصدقاء المدرسة لزيارتي. رأيتُ والدي يرحب بالضيوف بسعادة، فأخذتُ كيسًا من القماش بهدوء وخرجتُ لأستعير الأرز لأطبخه لهم. في ذلك اليوم، بينما كنتُ أتناول طبقًا من الأرز الممزوج بالكسافا، غمرني التأثر وقلتُ لنفسي: عليّ أن أدرس بجدٍّ واجتهاد حتى لا أخذل حبّ والديّ،" تذكرت السيدة هانه بتأثر.

السيدة هوانغ ثي هانه: "لا أحد يختار مكان ميلاده. لكن لنا الحق في اختيار طريقة عيشنا. اخترتُ أن أعيش حياة كريمة ومُخلصة، لأُضفي على نساء تاي بريقًا وإشراقًا" - صورة: NVCC

لا تنقل المعرفة فحسب، بل تلهم أيضًا

بعد تخرجها، وجدت السيدة هوانغ ثي هانه خيارًا سهلًا في مكان مناسب، لكنها قررت العودة إلى مسقط رأسها لأنها فكرت: "إنهم بحاجة إليّ أكثر. أفهم ما يقولون، وأعرف كيف أترجم سياسات الحزب والدولة إلى أفعال ملموسة للشعب".

11 عامًا من العمل كمدير ومعلم في المرتفعات، والتدريس لطلاب المدارس الثانوية، والتعليم التكميلي لمعلمي المدارس الابتدائية ... هي رحلة ليس فقط لنقل المعرفة، ولكن أيضًا إلهام وتوجيه أجيال من الطلاب (وخاصة الفتيات) ليكون لديهم الإيمان للتغلب على التحيز بين الجنسين حتى لا تغرق أحلامهم في المناطق النائية.

في عام ١٩٩١، كانت البلاد تعاني من ضائقة مالية، وكانت رواتب المعلمين متدنية، وكانوا يتناولون ١٣ كيلوغرامًا من الأرز شهريًا. كان الطلاب يذهبون إلى مدارس في بلديات المنطقة، وكان الكثير منهم يقيمون في مساكن داخلية حول المدرسة. في كل مرة يتأخرون فيها عن الحصص الدراسية، بعد الحصة الرابعة أو الخامسة، كان على المعلمين والطلاب العمل بجد لطهي الطعام. كان الأرز يُخلط مع الكسافا بنسبة تصل إلى ثلثيها، مع خضراوات برية وملح. كان الضحك لا يزال يصدح.

في ظهيرة أحد الأيام، جاء طالب قصير القامة من قبيلة تاي بهدوء إلى المعلمة طالبًا إجازة من المدرسة: كانت والدته مريضة ولا تستطيع حفر الكسافا، وكان الأرز في الحقل لا يزال أحمر الذيل ولم يُحصد بعد، ولم يكن لديه مال لدفع الرسوم الدراسية وشراء الورق والدفاتر. نظر إليه الطالب، وكان شارد الذهن، وكادت دموعه أن تتساقط. عندما أدار ظهره، ركضت خلفه، ودعوته للعودة إلى المنزل والعيش مع العائلة، لمشاركة وجبة ممزوجة بالكسافا والسبانخ المائي ومعجون الروبيان ومسحوق شجرة الداو (شجرة بانغ - طبق موسم المجاعة عند شعب تاي). لاحقًا، تخرج، والتحق بمدرسة لتدريب المعلمين، وهو الآن مدير مدرسة ابتدائية في ثونغ بانغ لا، لاو كاي. لن أنسى أبدًا أطباق الأرز المختلط، وبضع حبات من الملح، وابتسامات الطلاب الصادقة في ذلك اليوم،" تذكرت السيدة هانه بتأثر.

كانت موجودة في كل المناطق الحدودية تقريبًا بين فيتنام ولاوس، وفيتنام والصين، من هووي خون إلى ميو فاك، ها جيانج... - صورة: NVCC

التغلب على الحواجز، اغتنم الفرص، واستمر في رحلة تنمية المجتمع

بعد 11 عامًا من العمل في قطاع التعليم، لا تزال السيدة هوانغ ثي هانه تتولى العديد من المسؤوليات المهمة: من نائب سكرتير اتحاد الشباب بالمنطقة، نائب رئيس مدينة نغيا لو، مدير إدارة الثقافة، نائب رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية، رئيس لجنة التعبئة الجماهيرية، رئيس إدارة الشؤون العرقية والدينية، إلى نائب رئيس اللجنة التوجيهية للشمال الغربي، ثم نائب الوزير - نائب رئيس اللجنة العرقية.

خلال رحلتها في العمل العرقي، كانت حاضرة في كل المناطق الحدودية تقريبًا في فيتنام - لاوس، وفيتنام - الصين، من هووي خون إلى ميو فاك، ها جيانج... كل رحلة، كل اجتماع عزز شيئًا واحدًا كان يزعجها دائمًا: إن تنمية المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية لا تزال تواجه العديد من التحديات، والتعليم هو الشاغل الأكبر.

ورغم أن الدولة لديها العديد من السياسات الاستثمارية القوية، فإن نحو 15% من الأقليات العرقية لا يزالون حتى الآن غير قادرين على التحدث باللغة الفيتنامية (بما في ذلك أولئك الذين لم يذهبوا إلى المدرسة قط وأولئك الأميين).

لا يقتصر السبب على الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة فحسب، بل أيضًا على وعي الناس بدور التعلم في الحياة المعاصرة. فإذا لم يُدرك المجتمع قيمة التعلم، سيصعب إيجاد توافق في الآراء بشأن الحفاظ على التعليم وتطويره.

علاوة على ذلك، لا يزال التفاوت في فرص الحصول على التعليم قائمًا. فرغم انتمائهم إلى مجموعات عرقية كبيرة، لا تزال معدلات الالتحاق بالمدارس الثانوية منخفضة جدًا بين طلاب الأقليات العرقية، وخاصةً الطالبات من المجموعات العرقية المونغ والتايلاندي والخميرية.

تُركز سياسات التعليم الحالية بشكل رئيسي على الاستثمار في المنطقة الثالثة (ولا سيما المناطق المحرومة)، بينما يفتقر طلاب الأقليات العرقية في المنطقتين الأولى والثانية، وهم أبناء أسر فقيرة، إلى الدعم الكافي. ويضطر العديد من الأطفال، بسبب ظروف عائلية، إلى ترك الدراسة مبكرًا أو إكمال المرحلة الإعدادية فقط.

يؤثر هذا الوضع بشكل مباشر على تنمية كوادر الأقليات العرقية، وخاصةً الكوادر النسائية، التي تلعب دورًا هامًا في التنمية المستدامة للمجتمع. ولتحقيق هذا التغيير، لا بد من اكتشاف طلاب الأقليات العرقية ورعايتهم وتهيئة الظروف المناسبة لهم منذ التأسيس التعليمي الأولي.

إذا أردنا أن يكون لدى الطلاب الحافز والفرصة للدراسة، فنحن بحاجة إلى سياسات دعم عملية. لطالما تساءلت السيدة هانه عن كيفية توفير سكن داخلي آمن ووجبات كافية للطلاب ليتمكنوا من التركيز على الدراسة دون القلق بشأن الطعام والملابس.

وقد تجسّدت هذه المخاوف تدريجيًا في السياسات التعليمية الحالية لطلاب الأقليات العرقية. وعلى وجه الخصوص، تُولي برامج الأهداف الوطنية الثلاثة التعليم في المناطق الجبلية أهميةً بالغة. كما تبذل المحليات جهودًا لتعبئة الموارد اللازمة للحفاظ على جودة التعليم الشامل وتحسينها، والقضاء على الأمية في المرحلتين الابتدائية والثانوية.

قالت السيدة هانه بنبرة عاطفية: "أنا محظوظة لأن الحزب والدولة اكتشفاني ودرّباني وأتيحت لي الفرص وكلفتني بمهام. منذ أن كنتُ معلمة في المرتفعات، أتيحت لي الفرصة للمساهمة في مناصب عديدة، من مستوى المقاطعات إلى مستوى المحافظات وصولاً إلى المستوى المركزي. لولا اهتمام المنظمة وجهودي، لكان من الصعب عليّ تحقيق هذا الإنجاز الكبير".

يسعى الحزب والدولة دائمًا لضمان عدم تخلف أحد عن الركب. ولكن لكي يتمكن كل فرد، وخاصةً جيل الشباب من الأقليات العرقية، من تحقيق تقدم كبير، عليه أن يتجاوز حواجزه بشجاعة، ويغتنم الفرص، ويواصل مسيرة تنمية مجتمعه بنشاط.

في 30 نوفمبر 2022، أقامت اللجنة العرقية احتفالًا رسميًا لمنح وسام الاستقلال من الدرجة الثالثة لنائبة الوزير السابقة ونائبة رئيسة اللجنة العرقية هوانغ ثي هانه.

" تزهر كالزهرة، حتى بين الصخور الجافة "

في رسالة موجهة إلى الشباب، وخاصةً فتيات الأقليات العرقية، نصحت السيدة هانه قائلةً: "عيشوا حياةً ذات معنى وقيمة. لا تنتظروا من أحدٍ أن يدعمكم، ولا تنتظروا الظروف المواتية لتتحركوا. تزهروا كالزهرة، حتى في وسط الصخور الجافة".

وأضافت بصوتٍ خافت وعينيها ثابتتين: «سيكون من الأصعب على الفتيات السير على نفس الطريق. لكنكِ ستكونين أقوى إذا تغلبتِ عليه».

بعد تقاعدها منذ أكثر من عامين، لا تزال السيدة هوانغ ثي هانه تعمل بجد لتدريس وإلهام وتقديم المشورة للعديد من المنظمات المحلية والأجنبية بشأن السياسات العرقية والمساواة بين الجنسين وتنمية المرتفعات.

لا أحد يختار مكان ولادته. لكن لنا الحق في اختيار طريقة عيشنا. اخترت أن أعيش حياة كريمة ومخلصة، لأجعل ألوان نساء تاي أكثر إشراقًا،" قالت مبتسمة بابتسامة رقيقة ومليئة بالقوة الداخلية.

ابن هاو

المصدر: https://baochinhphu.vn/tu-lang-ao-bon-den-trung-uong-hanh-trinh-vuot-len-dinh-kien-cua-mot-nguoi-phu-nu-tay-102251020082345846.htm