إلغاء شرط "موضوع بحث علمي واحد على الأقل" في اعتماد المدارس المهنية

تغيرت اللوائح الجديدة المتعلقة بتقييم جودة التعليم المهني من خلال التركيز بشكل أكبر على المعايير والمقاييس المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالممارسات المتبعة في المدارس المهنية الحالية.

أصدرت وزارة العمل وشئون المعوقين والشؤون الاجتماعية تعميماً يحدد معايير ومقاييس تقييم جودة التعليم المهني اعتباراً من 15 فبراير، ليحل محل التعميم رقم 15 لسنة 2017، والذي يشكل الأساس للمدارس المهنية لتحسين جودة التدريب والحصول على الاعتراف.

في هذا النظام الجديد، يتضمن تقييم جودة التعليم المهني 8 معايير يتعين على المدارس المهنية تنفيذها، بما في ذلك الرسالة والأهداف والتنظيم والإدارة؛ أنشطة التدريب؛ المعلمين والمديرين والموظفين المدنيين والعمال؛ برامج التدريب والكتب المدرسية؛ المرافق ومعدات التدريب؛ البحث العلمي والتعاون الدولي؛ المتعلمين وأنشطة دعم المتعلمين؛ مراقبة الجودة والتقييم.

يتم تعديل معايير تقييم الجودة في المدارس المهنية لتتناسب مع التغييرات في الممارسة.

وبالمقارنة مع التعميم الصادر عام 2017، فقد ألغى هذا التعميم معيار "الإدارة المالية" وعدل معيار "البحث العلمي ونقل التكنولوجيا والتعاون الدولي" إلى "البحث العلمي والتعاون الدولي".

في معيار "خدمات المتعلمين"، تُغيّر اللائحة الجديدة إلى "المتعلمين وأنشطة دعمهم". وبالمثل، يُعدّل معيار "مرافق التدريب والمعدات والمكتبات" إلى "مرافق التدريب والمعدات".

كما تُعدّل وتُغيّر معايير كل معيار. على سبيل المثال، تُخفّض معايير الرسالة والأهداف والتنظيم والإدارة من ١٢ معيارًا إلى ٥ معايير، مع التركيز على محتوى بناء وتشغيل وتعزيز إدارة نظام ضمان الجودة في المدارس.

كانت معايير نشاط التدريب في السابق 17 معياراً، أما الآن فلم يتبق سوى 8 معايير؛ كما تم تقليص معايير المعلمين والمديرين والموظفين الحكوميين والعمال وبرامج التدريب والكتب المدرسية من 15 معياراً إلى 7 معايير.

في معايير البحث العلمي والتعاون الدولي، كان أحد معايير اللائحة القديمة يتطلب أن يكون لدى المدرسة سنويًا موضوع بحث علمي واحد على الأقل، ومبادرة ابتكار للمدارس الثانوية وموضوعين على الأقل، ومبادرات للكليات، ولكن في التعميم الجديد، لم يعد هذا الشرط موجودًا.

فيما يتعلق بتقييم جودة برامج التدريب، تُلغي اللائحة الجديدة أيضًا معايير الإدارة المالية وتُجري بعض التعديلات. على سبيل المثال، تشترط اللائحة الجديدة معايير للمخرجات، وهو ما لم يكن مُدرجًا في لائحة عام ٢٠١٧. عُدِّل معيار "المرافق ومعدات التدريب والمكتبة" ليصبح "المرافق ومعدات التدريب ومواد التعلم".

وفيما يتعلق بالدرجات اللازمة لاجتياز الاعتماد، نص التعميم لعام 2017 على أن درجات التقييم للمعايير 3، 4، 5، 7 (المعلمين والمديرين والموظفين؛ البرامج والمناهج الدراسية؛ المرافق ومعدات التدريب والمكتبة؛ مراقبة الجودة والتقييم) يجب أن تصل إلى 80% أو أكثر من الدرجة المعيارية لكل معيار.

في هذه الأثناء، تتطلب اللوائح الجديدة الخاصة بالمعايير المماثلة (هيكل ومحتوى برامج التدريب، والمناهج الدراسية؛ وهيئة التدريس والمديرين والموظفين المدنيين والعمال؛ والمرافق ومعدات التدريب ومواد التعلم؛ ورصد الجودة والتقييم) درجة النجاح 75% أو أعلى.

ومن ثم يمكن القول إن تقييم جودة التعليم المهني شهد بعض التعديلات للتركيز بشكل أكبر على المعايير والمقاييس المهمة والضرورية حقا، بما يتوافق مع التغيرات في الممارسات في المدارس المهنية الحالية.

المصدر: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm