"سباق" لتجنيد الطلاب لتلبية حصص التسجيل؟
في جلسة الأسئلة والأجوبة بعد ظهر يوم 19 يونيو، أقر المندوب فام فان هوا ( دونج ثاب ) بأن الجامعات غير الحكومية تتنافس كل عام على زيادة أهداف التسجيل من أجل توليد الإيرادات، دون الاهتمام بجودة التدريب.
وبحسب قوله، فقد تسبب هذا في حرمان العديد من الخريجين من فرص العمل، واضطرارهم إلى ترك تخصصاتهم حتى بعد التخرج. وطلب المندوب من الوزير أن يوضح له السبب والحل لتجاوز هذا الوضع وضمان استقرار الخريجين في وظائفهم.
وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون. تصوير: نهو يي |
ردًا على السؤال، طلب الوزير نجوين كيم سون من المندوبين توضيح مصدر الاقتباس المذكور. وأشار إلى ضرورة تحديد الجهة التي جمعت الإحصاءات ومصدرها عند عرض البيانات، وإلا ستتضرر الجامعات الخاصة بشكل كبير.
وفقًا للوزير، تشهد المدارس غير الحكومية التحاقًا كثيفًا، ولكن هناك أيضًا مدارس من بين أفضل ألف مدرسة عالميًا . وفي إطار مسؤوليتها الإدارية، فرضت الوزارة عقوبات إدارية على عدد من المدارس التي يتجاوز عدد طلابها حصتها المخصصة.
أكد الوزير أن الحصة التدريبية تُحسب حاليًا بناءً على الطاقة الاستيعابية. وفي حال تجاوزها، ستُطبق عقوبات صارمة، وسيتم تذكير المدارس التي أعلنت أنها ضمن طاقتها الاستيعابية بإجراء التعديلات اللازمة.
وأكد الوزير أنه "لا يشجع" المدارس على السعي وراء الكم بل يجب ضمان الجودة، سواء المدارس الحكومية أو الخاصة.
وبالإضافة إلى ذلك، من الضروري تهيئة الظروف للمدارس غير الحكومية لتكون متساوية ومتطورة، ولكن يجب أن تكون متطلبات الجودة صارمة، لضمان حصول الطلاب على وظائف جيدة.
سيكون لكل مدرسة مستشار نفسي.
وفي معرض طرح الأسئلة، أثار المندوب دانج ثي باو ترينه (كوانج نام) قضية تأثر الطلاب بالظروف العائلية التي تؤدي إلى التسرب من المدرسة، والسلوك المنحرف، وحتى انتهاك القانون.
تجدر الإشارة إلى أن هذا الوضع آخذ في التفاقم. في الوقت نفسه، لا يُضمن نظام التعليم، وآليات الكشف المبكر، والدعم الفوري للكوادر النفسية في معظم المراحل الدراسية.
جلسة استجواب مع الوزير نجوين كيم سون بعد ظهر يوم 19 يونيو. تصوير: نهو يي |
ما مسؤولية الوزير في مواصلة بناء وتجهيز أخصائيي علم النفس المدرسي المتخصصين في المؤسسات التعليمية خلال الفترة 2025-2030؟ وما هي خطة الوزارة لضمان وجود كوادر بشرية متخصصة في علم النفس الاجتماعي المدرسي في جميع المراحل التعليمية؟ تساءل المندوب.
ردّ وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، على ذلك قائلاً إن وجود أخصائيين نفسيين وخبراء في دعم الطلاب في المدارس الحديثة أمرٌ بالغ الأهمية. ووفقاً له، فقد قرّر قطاع التعليم توفير هذه الوظيفة في كل مدرسة على الأقل اعتباراً من نهاية عام ٢٠٢٤.
ومع ذلك، قال الوزير إن السياسة المتبعة لضمان وجود مستشار نفسي في جميع المدارس البالغ عددها 52 ألف مدرسة على مستوى البلاد هي عملية لا يمكن القيام بها بين عشية وضحاها، وتتطلب التحضير.
صرح وزير الإعلام بأن 5% فقط من المدارس على مستوى البلاد لديها حاليًا مرشدون نفسيون. وهذا العدد ضئيل جدًا مقارنةً بالطلب. أما المدارس المتبقية، فتضم فرقًا للإرشاد النفسي، وهي عبارة عن معلمين بدوام جزئي.
في هذا السياق، درّبت الوزارة معلمين للعمل كأخصائيين نفسيين مدرسيين، ودرّبت معلمين بشكل فعّال. حاليًا، يتجاوز عدد المتدربين في مجال علم النفس السريري وعلم النفس المدرسي 9000 شخص. ومع ذلك، مقارنةً بالطلب، لا يزال هذا العدد ضئيلًا.
من جهة أخرى، أكد الوزير أن وجود مرشد نفسي واحد في كل مدرسة لا يكفي للقيام بهذه المهمة.
لذلك يأمل السيد سون أن لا يقتصر هذا العمل على المعلمين فقط، بل يتطلب أيضًا مشاركة الآباء والمنظمات الاجتماعية والسياسية، وعندها فقط يمكن ضمان هذا العمل.
لوان دونج
المصدر: https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-phan-hoi-lo-ngai-ve-tuyen-sinh-o-at-post1752730.tpo
تعليق (0)