ينبغي أن تكون هناك سياسة لإعطاء الأولوية للمعلمين المهنيين ذوي المهارات العالية.

في فترة ما بعد الظهر من يوم 18 يوليو، عمل فريق المسح التابع للجنة الثقافة والتعليم مع وزارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية في لام دونج؛ ومؤسسات التدريب المهني في المنطقة بشأن تنفيذ السياسات والقوانين الخاصة بالمعلمين في مجال التعليم المهني وأبدى تعليقاته على مشروع قانون المعلمين.

أكد تقرير إدارة العمل ومصابي الحرب والشؤون الاجتماعية في مقاطعة لام دونغ أن المدارس تولي حاليًا اهتمامًا بالغًا للمحاضرين والمعلمين وتحرص على رعايتهم لتحسين مؤهلاتهم ومهاراتهم المهنية. وقد قدمت مؤسسات التدريب المهني دعمًا كبيرًا من حيث الوقت والتمويل للمعلمين لاستيفاء المعايير والمقاييس اللازمة لتلبية متطلبات جودة المحاضرين والمعلمين في الفترة الحالية.

وتحدثت في الاجتماع نائبة رئيس لجنة الثقافة والتعليم نجوين ثي ماي هوا، رئيسة وفد المسح.

ومع ذلك، لم يتم تنفيذ الابتكار وتحسين الجودة وتنويع البرامج وأساليب تنظيم التدريب والرعاية للمعلمين بشكل قوي، وخاصة بالنسبة للمعلمين الذين يدرسون الصناعات والمهن الرئيسية على مستوى رابطة دول جنوب شرق آسيا والمستوى الدولي.

حاليًا، لا يُعترف بمهارات ومؤهلات ذوي الخبرة والمهن في مجالات أخرى الذين ينتقلون للعمل كمدرسين ومحاضرين في الكليات. ورغم التطور الملحوظ في فريق من الحرفيين والخبراء والمدربين المهنيين المؤهلين المشاركين في التدريب، لا تزال هناك متطلبات للشهادات والوثائق ذات الصلة، مما يُصعّب تلبية المتطلبات الفعلية.

وأكد المشاركون في الاجتماع على ضرورة إصدار قانون المعلمين للتركيز على تطوير الكادر التعليمي بما في ذلك لوائح المعلمين المهنيين، واقترحت الآراء في الاجتماع أنه ينبغي أن تكون هناك سياسة لتدريب ورعاية خريجي المدارس التربوية التقنية أو المدارس المهنية الذين لديهم الحاجة والرغبة في أن يصبحوا محاضرين في مؤسسات التعليم المهني؛ ووجود سياسات تفضيلية لجذب الأشخاص الموهوبين لتدريبهم ورعايةهم ليصبحوا محاضرين في مؤسسات التعليم المهني.

نظرة عامة على العمل

إعطاء الأولوية لتدريب وتنمية المهارات والمهن والتقنيات الجديدة والتحول الرقمي لمعلمي التعليم المهني، والاستجابة للتغيرات والتطورات في التكنولوجيا الحديثة للمستقبل.

فيما يتعلق بسياسة استقطاب وتعيين وتعبئة ونقل وإعارة معلمي التعليم المهني، يُوصى بوضع آلية وسياسة تُعطي الأولوية لمعلمي التعليم المهني ذوي الكفاءات العالية والإنجازات المتميزة للتعيين والإعارة في المناصب العليا. كما يُوصى بوضع سياسة لاستقطاب الكفاءات، وخاصةً من ذوي الخبرة في العمل بالهيئات والمؤسسات الإنتاجية والتجارية، للعمل في مؤسسات التعليم المهني.

من الضروري ضمان حصول المعلمين على رواتب تتناسب مع وظائفهم وأعمالهم المهنية. ويجب الحفاظ على بدل الأقدمية لمعلمي التعليم المهني لضمان تقدير جهودهم المبذولة في التعليم المهني.

بالإضافة إلى ذلك، من الضروري وضع لوائح تنظيمية بشأن محتوى الإدارة الحكومية لمعلمي التعليم المهني، ونظام الهيئات الحكومية لإدارة معلمي التعليم المهني من المستوى المركزي إلى المستوى المحلي، وصلاحيات تنظيم وظائف ومهام وصلاحيات وهيكل تنظيمي للهيئات الحكومية لإدارة معلمي التعليم المهني. كذلك، وضع لوائح تنظيمية بشأن بيئة عمل معلمي التعليم المهني، وأنظمة العمل في البيئات غير الآمنة (بالإضافة إلى اللوائح المتعلقة بالصناعات الثقيلة).

المصدر: https://daibieunhandan.vn/thoi-su-quoc-hoi/can-co-chinh-sach-uu-tien-nha-giao-giao-duc-nghe-nghiep-tay-nghe-cao-i381106/