فرق الراتب بين المعلمين المتعاقدين والمعلمين الدائمين يزيد عن 3 مرات

المعلمون المتعاقدون يتقاضون 6 ملايين دونج شهريًا فقط مقارنة بـ 20 مليون دونج للمعلمين الدائمين.

بعد أربع سنوات من التدريس في مدينة هو تشي منه، قررت المعلمة نجوين ثي دونغ العودة إلى مسقط رأسها كوانغ هوا، مقاطعة داك جلونغ، مقاطعة داك نونغ ، لتتفرغ للتعليم. ورغم أنها وُلدت ونشأت هنا، لا تزال السيدة دونغ تواجه العديد من التحديات عند العمل في مجتمع يعاني من ظروف صعبة للغاية.

تُدرّس حاليًا بموجب عقد قصير الأجل بموجب المرسوم رقم ١١١ لعام ٢٠٢٢، براتب يزيد عن ستة ملايين دونج، وعقدها لمدة تسعة أشهر فقط. ورغم حبها لعملها واختيارها البقاء في المناطق النائية، إلا أنها لا تزال تأمل أن تُجري الدولة التعديلات اللازمة لتحسين ظروف المعلمين المتعاقدين، وأن تُكثّف استثماراتها في التعليم في المناطق النائية.

وعلى الرغم من حبهم لمهنتهم واختيارهم البقاء في المناطق النائية، فإن الرغبة الأكبر لدى العديد من المعلمين المتعاقدين هي أن تقوم الدولة بإجراء التعديلات المناسبة لتحسين ظروف المعيشة.

في منطقة كهذه، يواجه المعلمون بالتأكيد صعوبات جمة. عندما أعود إلى مسقط رأسي، بحماسي وحبي لوطني، أعتقد أنني أستطيع تحقيق ذلك. آمل أن تولي الحكومة اهتمامًا أكبر للتعليم المحلي، فالظروف هنا لا تزال صعبة للغاية. آمل حقًا أن يتم تمديد العقد، لمدة 12 شهرًا تقريبًا، حتى يستقر الاقتصاد ، مما يساعدنا على الشعور بالأمان في عملنا، كما تأمل السيدة دونغ.

اختارت المعلمة ترينه ثي ثانه ثوي (مواليد عام 1999، ومقيمة في مدينة جيا نجيا، مقاطعة داك نونغ) العمل في مدرسة لي هو تراك الثانوية والثانوية، بلدية داك نجو المنطقة 3، منطقة توي دوك الحدودية (بموجب عقد بموجب المرسوم 111 لعام 2022). منذ أكثر من عام، لم تضطر السيدة ثوي إلى تدريس فصول إضافية فحسب، بل اضطرت أيضًا إلى أخذ فصول إضافية في الرياضيات بسبب النقص الحاد في المعلمين في المدرسة. تعمل في مدرسة بعيدة عن المنزل (أكثر من 50 كم)، حيث أن ما يقرب من 100٪ من الطلاب من الأقليات العرقية، مع مرافق سيئة، تواجه المعلمة الشابة الكثير من الضغوط. ومع ذلك، فإن راتبًا يزيد قليلاً عن 6 ملايين دونج فيتنامي شهريًا وعقدًا لمدة 9 أشهر لا يزال غير كافٍ لضمان حياتها.

اختارت المعلمة ترينه ثي ثانه ثوي (من مواليد عام 1999، ومقيمة في مدينة جيا نجيا، مقاطعة داك نونج) العمل في مدرسة لي هو تراك الثانوية والثانوية، في بلدية داك نجو المنطقة 3، منطقة توي دوك الحدودية.

حاليًا، لا يستمر العقد سوى تسعة أشهر خلال العام الدراسي، لذا فالأمر صعب للغاية. يقع منزلي في جيا نجيا، على بُعد أكثر من 50 كيلومترًا من المدرسة، لكن دخلي لا يكفي لتلبية احتياجاتي المعيشية. آمل أن تُتاح المزيد من سياسات الدعم، مثل مخصصات الوقود. وفي الوقت نفسه، آمل أيضًا أن يزداد عدد المعلمين قريبًا، لأن المدرسة تعاني حاليًا من نقص كبير، كما قالت السيدة ثوي.

صرح السيد نجوين ذا هييت، مدير مدرسة لي هو تراك الثانوية (بلدية داك نجو، مقاطعة توي دوك)، بوجود فرق كبير في الدخل بين المعلمين المتعاقدين والمعلمين الدائمين في المدرسة. وبصفتنا مدرسة تابعة لبلدية في المنطقة 3، يحصل المعلمون الدائمون حاليًا على علاوة 70% (علاوة تفضيلية حسب المهنة) بالإضافة إلى مستوى جذب أولي يعادل 10 أشهر من الراتب الأساسي (علاوة أولية عند تولي الوظيفة)، بالإضافة إلى علاوة 70% (علاوة جذب) للسنوات الخمس الأولى. أما المعلمون ذوو الأقدمية من 5 إلى 10 سنوات، فيحصلون على علاوة 0.5%؛ وللمعلمين من 10 إلى 15 عامًا، فيحصلون على 0.7%؛ وللمعلمين من 10 إلى 15 عامًا، يحصلون على علاوة 1.0%.

وبالتالي، فإن المعلمين الدائمين يكسبون حوالي 20 مليون دونج شهريًا، في حين يكسب المعلمون المتعاقدون ما يزيد قليلاً على 6 ملايين دونج، ويحصلون على رواتبهم لمدة 9 أشهر فقط.

إن توقيع عقود المعلمين بموجب المرسوم 111 ليس سوى حل مؤقت، وعلى المدى الطويل، يتعين على الحكومة المركزية أن تكمل بسرعة حصص التوظيف لضمان التدريس والتعلم على المستوى المحلي.

قال السيد نجوين ذا هيت إن استقطاب المعلمين للتدريس في المدارس النائية أمرٌ صعب، لكن استبقائهم أصعب. لذلك، أوصى مدير مدرسة لي هو تراك الثانوية بأن تضع الدولة سياسات تضمن حياةً مستقرةً للمعلمين الشباب العاملين في المناطق النائية.

"تعاني المدرسة حاليًا من نقص في عدد المعلمين، حيث تعاقدت مع خمسة أشخاص وفقًا للمرسوم رقم ١١١. جميع المعلمين يرغبون في المساهمة والبقاء في المدرسة لفترة طويلة. على المدى البعيد، نأمل في الحصول على المزيد من الوظائف حتى يتمكن المعلمون المتعاقدون من اجتياز الامتحان الرسمي ومواصلة العمل في المدرسة"، هذا ما قاله السيد نجوين ذا هيت.

المعلمون المتعاقدون يحتاجون إلى الدعم للاستمرار في المهنة

صرح السيد فان ثانه هاي، مدير إدارة التعليم والتدريب في داك نونغ، بأن المقاطعة تعاني من نقصٍ في أعداد المعلمين هذا العام الدراسي، مما يؤثر سلبًا على سير العملية التعليمية، لا سيما في المناطق النائية ومناطق الأقليات العرقية. ولحل هذه المشكلة مؤقتًا، خصصت المقاطعة 622 حصةً تعاقديةً وفقًا للمرسوم الحكومي رقم 111 لعام 2022. ومع ذلك، فإن عقدًا لمدة تسعة أشهر مع دخلٍ منخفض لا يكفي لتأمين لقمة العيش، مما يُصعّب استقطاب المعلمين، لا سيما في مواد مثل تكنولوجيا المعلومات واللغة الإنجليزية. ووفقًا للسيد فان ثانه هاي، تُوجّه المقاطعة حاليًا بمراجعة هذا الأمر وتعديله ليكون أكثر ملاءمةً.

عند تطبيق العقود بموجب المرسوم رقم ١١١، لا يكفي مستوى الرواتب الحالي لجذب وتشجيع المعلمين المتعاقدين، وخاصةً في المناطق النائية. وصرح السيد فان ثانه هاي قائلاً: "تخطط لجنة الحزب الإقليمية والمجلس واللجنة الشعبية لصياغة قرار لوضع سياسات جذب محددة للمعلمين العاملين في هذه المناطق النائية".

وقال السيد فان ثانه هاي، مدير إدارة التعليم والتدريب في داك نونغ، إن المقاطعة تفتقر إلى ما يقرب من 1600 معلم هذا العام الدراسي، مما يؤثر بشكل كبير على التدريس، وخاصة في المناطق النائية والمناطق ذات الأقليات العرقية.

وفقًا لوزارة الداخلية في مقاطعة داك نونغ، تواجه المقاطعة بأكملها نقصًا في عدد المعلمين في العام الدراسي 2024-2025، ويتفاقم هذا النقص بشكل خاص في المرحلة الابتدائية التي تضم 699 معلمًا. لا يؤثر هذا النقص بشكل كبير على جودة التدريس فحسب، بل يُعيق أيضًا العديد من المناطق النائية والمعزولة ومناطق الأقليات العرقية من فتح فصول ما قبل المدرسة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات. وعلى وجه الخصوص، لا يمكن تطبيق مواد برنامج التعليم العام لعام 2018، مثل تكنولوجيا المعلومات واللغة الإنجليزية، وفقًا للوائح.

ما يثير القلق هو أنه على الرغم من النقص الحاد في المعلمين بالولاية، إلا أنها لا تزال تواجه مهمة تنظيم كوادرها. في عام ٢٠٢٤، كُلِّفت الولاية بإضافة ٣١٦ وظيفة، لكنها اضطرت إلى تنظيم ٣٢٣ موظفًا، مما أدى إلى عجز قدره ٧ وظائف.

وأكدت السيدة نجوين ثي ثو هونغ، مديرة إدارة الشؤون الداخلية في مقاطعة داك نونغ، أن توقيع عقود المعلمين وفقًا للمرسوم 111 هو حل مؤقت فقط، وعلى المدى الطويل، تحتاج الحكومة المركزية إلى استكمال حصة التوظيف بسرعة لضمان التدريس والتعلم في المنطقة.

وفقًا للمرسوم الحكومي رقم ١١١ الصادر في ٣٠ أكتوبر ٢٠٢٢، يُشترط ألا يتجاوز عقد المعلمين ٧٠٪ من إجمالي النقص في الكوادر. ومع ذلك، أوصت الحكومة المركزية بأن توقيع العقد هو حل مؤقت فقط. وستواصل اللجنة الشعبية الإقليمية رفع تقاريرها إلى وزارة الداخلية ووزارة التعليم لتقديم المشورة للحكومة بشأن استكمال الكوادر، وذلك لحل مشكلة نقص المعلمين على المدى الطويل، وفقًا للسيدة نجوين ثي ثو هونغ.

إن النقص في المعلمين لا يؤثر بشكل كبير على جودة التدريس فحسب، بل يجعل من المستحيل أيضًا على العديد من المناطق النائية والمعزولة والمناطق التي تعيش فيها الأقليات العرقية فتح فصول ما قبل المدرسة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات.

يُعدّ التدريس في المناطق النائية خيارًا صعبًا دائمًا، ولكن بفضل حبّهم للمهنة وتفانيهم، لا يزال العديد من المعلمين يُثابرون على تكريس أنفسهم، مُقدّمين المعرفة لطلاب داك نونغ. ومع ذلك، فإنّ عدم قدرة الحكومة المركزية على تخصيص حصص كافية من الكوادر قد سبّب العديد من الصعوبات للمعلمين. لذلك، على الحكومة المحلية والهيئات المعنية النظر في أقرب وقت ممكن في وضع سياسات دعم مناسبة، تُساعد المعلمين على الشعور بالثقة في التزامهم طويل الأمد بمهنة التعليم.

المصدر: https://danviet.vn/chenh-lech-luong-hon-3-lan-giua-giao-vien-hop-dong-va-bien-che-2024092022282016.htm