المعلم يقطع مسافة تزيد عن 70 كيلومترًا يوميًا "لنشر المعرفة" بين الطلاب في المناطق النائية

يبدأ يوم السيدة ترانج في الساعة الخامسة صباحًا، حيث تسافر مسافة 36 كيلومترًا للوصول إلى طلابها في تان ين - وهي بلدية في المنطقة الثالثة في لانغ سون ، وفي فترة ما بعد الظهر، تسافر مسافة 35 كيلومترًا للعودة إلى عائلتها.

يبدأ يوم السيدة ترانج في الساعة الخامسة صباحًا، حيث تسافر مسافة 36 كيلومترًا للوصول إلى طلابها في تان ين - وهي بلدية في المنطقة الثالثة في لانغ سون، وفي فترة ما بعد الظهر تسافر مسافة 35 كيلومترًا للعودة إلى عائلتها.

كل يوم، تستيقظ السيدة نجوين تو ترانج، وهي معلمة في مدرسة تان ين الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية في منطقة ترانج دينه بمقاطعة لانج سون، في الساعة الخامسة صباحًا، وتسافر مسافة 36 كيلومترًا لزيارة طلابها، وفي فترة ما بعد الظهر تسافر مسافة 36 كيلومترًا أخرى للعودة إلى منزلها وعائلتها.

تان ين بلدية في المنطقة الثالثة، تبعد حوالي 36 كيلومترًا عن مركز المقاطعة. يمر الطريق المؤدي إلى المدرسة عبر جسر تحت الأرض فوق جدول مائي. في كل موسم ممطر، يغمر الفيضان الجسر، مما يجعل السفر فيه بالغ الخطورة. الطريق شديد الانحدار ومتعرج، ويخضع للإصلاح بسبب تدهور حالته، مما يجعل السفر فيه صعبًا للغاية.

"لكن هذا أكثر ملاءمة بكثير لأنه في السابق كان مجرد طريق ترابي، موحل وزَلِق في الأيام الممطرة، وفي بعض الأحيان كنت أضطر إلى ترك دراجتي النارية في منزل أحد السكان المحليين للذهاب إلى المدرسة سيرًا على الأقدام"، كما شاركت السيدة ترانج.

صدمة المعلم الشاب

وبعد تخرجها من قسم علم الأحياء والجغرافيا التربوية في جامعة تاي نجوين للتعليم، قالت السيدة ترانج إنها كانت سعيدة للغاية عندما اجتازت في عام 2012 امتحان القبول لتصبح موظفة مدنية في مدرسة تان ين الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية في منطقة ترانج دينه - حيث نشأت.

في نفس المنطقة، ولكن على بُعد 36 كيلومترًا من منزلي، لم أكن قد زرت تان ين قط حتى عُيِّنتُ للعمل في المدرسة. بدا الطريق الموحل والمستنقعي والزلق وكأنه يمتد إلى ما لا نهاية. عندما وصلتُ، صدمتني المرافق أكثر، إذ لم تكن المدرسة والفصول الدراسية سوى أسوار خيزران مؤقتة، وكانت أدوات التدريس عبارة عن خريطة قديمة تآكلت مع مرور الوقت،" قالت السيدة ترانج.

كان الفصل الدراسي مبنيًا من الخيزران وأسقف القش، لذا في الصيف، كانت الشمس تسطع من جميع الجهات، مما يجعل الجو حارًا للغاية. في موسم الأمطار، كانت أرضية الفصل موحلة، وكان المعلمون والطلاب يركضون للاحتماء من المطر لتجنب البلل. في الشتاء البارد، كانت الرياح تهب من خلال شقوق الخيزران، ولم يكن لدى الطلاب ما يكفي من الملابس الدافئة. كان المعلمون والطلاب يتجمعون حول موقد الحطب في منتصف الفصل، حيث كان دخان الفحم يملأ الهواء، وكانت وجوه الجميع متسخة وملطخة بالدخان. أحيانًا، أثناء الدراسة، كانت الثعابين السامة تتسلل إلى الفصل، مما يتسبب في ذعر المعلمين والطلاب وهروبهم. أحيانًا، كانت العواصف تُسقط جدران الخيزران.

Co Trang 1.jpg — أصبحت فصول مدرسة تان ين أكثر اتساعًا اليوم، لكنها لا تزال مزودة بجدران بلاستيكية، مما يجعلها شديدة الحرارة في الصيف. (صورة: NVCC)

معظم عائلات الطلاب فقيرة، ويعتمد اقتصادها بشكل رئيسي على الزراعة، لذا فإن اهتمامهم بتعليم أبنائهم محدود. يضطر العديد منهم للذهاب إلى المدرسة جائعًا، فلا يتمكنون من التركيز على دراستهم. يضطر العديد منهم إلى ترك الدراسة بسبب الظروف العائلية الصعبة. تسافر السيدة ترانج عبر الجبال والغابات إلى منازل كل طالب لتشجيعه ومساعدته على مواصلة دراسته.

بعد ما يقرب من 20 عامًا، أصبح الطريق إلى المدرسة مُمهّدًا، وأصبحت الفصول الدراسية أكثر اتساعًا، ومعدات التدريس أكثر اكتمالًا. تحسّن الوضع الاقتصادي، وأصبح الآباء أكثر اهتمامًا بتعليم أبنائهم، وارتفعت معدلات الحضور، مما أدى إلى ضمان جودة التعليم بشكل أفضل، وخفّف من معاناة المعلمين. ومع ذلك، لا تزال الفصول الدراسية مجرد جدران بلاستيكية، وحرارة الصيف شديدة، كما قالت السيدة ترانج.

معلم متعدد المواهب

بعد دراستها لعلم الأحياء والجغرافيا، تتولى السيدة ترانج حاليًا مسؤولية تدريس محتوى الأحياء في مادة العلوم الطبيعية، ومحتوى الجغرافيا في مادة التاريخ والجغرافيا. وهي أيضًا معلمة صف، ورئيسة مجموعة المواد الدراسية في المرحلة الثانوية، ومسؤولة عن توجيه الطلاب في مسابقات البحث العلمي، والمشاركة في أنشطة التعليم الشامل، والتواجد الدائم في المدرسة الداخلية.

بسبب نقص المعلمين في المنطقة، في العام الدراسي 2023-2024، يتعين على السيدة ترانج أيضًا التدريس بين المدارس في مدرسة باك آي الابتدائية والمتوسطة، وهي أيضًا مدرسة في المنطقة الثالثة، حيث الطرق متدهورة والسفر صعب للغاية...

Co Trang 2.jpg — تزرع السيدة ترانج وطلابها الخضراوات، لتحسين وجبات غدائهم ولخلق درس بصري حيوي. (الصورة: NVCC)

رغم أن المهام الموكلة إليّ تجاوزت الساعات المحددة، إلا أنني، بفضل حبي للمدرسة، وحبي للصف، وحبي للطلاب، وحماسي للمهنة، على استعداد لمساعدة مدرستكم في ظل الوضع الراهن الذي يعاني فيه قطاع التعليم من نقص كبير في المعلمين. أشعر شخصيًا بسعادة غامرة لثقة مجلس إدارة المدرسة، مما أتاح لي فرصة المساهمة وتطوير ذاتي وصقل مهاراتي، كما قالت السيدة ترانج.

كما أنها تسعى دائمًا إلى الابتكار والإبداع في أساليب التدريس والتعلم، مثل تطبيق أساليب تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، ومساعدة الطلاب على تطبيق معارفهم عمليًا، وتعميق معارفهم، وحل المشكلات الواقعية، وتطبيقها في دراستهم وحياتهم اليومية. كما أنها تنظم دروسًا تجريبية في الهواء الطلق بجرأة لتحفيز إبداع الطلاب، ومساعدتهم على زيادة اهتمامهم وتعلمهم بفعالية أكبر.

على الرغم من أن المدرسة تقع في بلدية بالمنطقة الثالثة، وتعاني من صعوبات ونقص في الموارد، إلا أن الأستاذة ترانج دأبت على مدار السنين على مرافقة طلابها لتحقيق إنجازات عديدة في أنشطة البحث العلمي. وتنبع مواضيع البحث من واقع الحياة العملية المحيطة بهم. وفي العام الدراسي 2024-2025، تعمل الأستاذة ترانج وطلابها على مشروع استخراج بذور القشطة لصنع مبيد للصراصير. وقد استوحيت الفكرة من إصابة طلاب السكن الداخلي بالقمل، واضطرارهم لاستخدام الماء المغلي مع بذور القشطة لغسل شعرهم للقضاء عليه.

"أنا أحب مهنة التدريس لأنني أحب الطلاب، وأحب عيونهم البريئة والمعبرة، وأريد أن أعلمهم كيف يكبرون، ورعاية أحلامهم، خاصة عندما يكونون طلابًا من الأقليات العرقية، الذين لا تزال حياتهم المادية تفتقر إليهم ويواجهون العديد من الصعوبات في الدراسة،" قالت السيدة ترانج عاطفياً.