بكى طالب الصف العاشر في مدينة هو تشي منهيا امتحان الرياضيات في الأدب

لقد كان امتحان الرياضيات للصف العاشر في مدينة هوشي منه في السنوات الأخيرة يتضمن دائمًا تطبيقات عملية، والتي تعتبر إبداعية ومتوافقة مع أهداف الرياضيات، ولكنها أيضًا جعلت المرشحين يبكون.

اختبار جيد ومتميز وأقل درجة في 3 مواد

الرياضيات هي واحدة من المواد الثلاثة لامتحان القبول للصف العاشر في مدينة هوشي منه، إلى جانب الأدب واللغة الأجنبية. بدأت مدينة هوشي منه في ابتكار امتحان الرياضيات منذ عام 2015، مع أسئلة تطبيقية عملية. في البداية، أثارت أسئلة امتحان الرياضيات جدلاً واسعاً بين الرأي العام والطلاب والمعلمين. بمجرد أن تعتاد عليها، يزداد عدد أسئلة التطبيق العملي في الامتحان، في بعض السنوات تصل إلى 4/7 أسئلة، والأسئلة المتبقية 2 هي أسئلة مألوفة، مشاكل أساسية حول الرسوم البيانية، صيغ الفييت، حل المعادلات، وسؤال واحد حول الهندسة المستوية.

مسائل الرياضيات التطبيقية غالبا ما تكون طويلة، وأحيانا أحمل ورقة امتحان الرياضيات أعتقد أنها أدب. ومع ذلك، تعتبر هذه الدروس إبداعية، وملتزمة بالأهداف الرياضية، ولا تتبع الصيغ أو الكتب المدرسية أو حتى نوع الأسئلة. ومع ذلك، فإن امتحان الرياضيات للصف العاشر في مدينة هوشي منه جعل المرشحين يبكون أيضًا.

ذات مرة، بكى طلاب الصف العاشر في مدينة هوشي منه بسبب الرياضيات. الصورة: نجوين هيو

عادةً، في عام 2024، عند مغادرة قاعة امتحان الرياضيات، كان العديد من المرشحين يبكي لأن الأمر كان صعبًا للغاية. أوضحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه في ذلك الوقت أن أسئلة الامتحان يجب أن تُظهر التمايز، بحيث يكون بعضها سهلاً وبعضها صعبًا، لخدمة غرض التسجيل. على عكس هدف امتحان التخرج الذي هو تقييم معرفة الطلاب، يجب على امتحان القبول للصف العاشر تصنيف الطلاب ذوي المؤهلات الأعلى والأفضل للدخول إلى المدارس العليا، والطلاب ذوي المؤهلات الأقل للدخول إلى المدارس المتوسطة والمدارس التي تليها.

قبل إجراء امتحان القبول للصف العاشر، وضعت لجنة الامتحانات مصفوفة اختبارات، تُحدد فيها مستويات الفهم والتطبيق والتطبيق العالي. ومنذ عام ٢٠١٤، يشهد امتحان الرياضيات في مدينة هو تشي منه ارتفاعًا سنويًا في مستوى تطبيق معارف الحياة لحل مسائل الامتحان. وصرح ممثل عن وزارة التعليم والتدريب: "يجب على الطلاب اختيار معارف الرياضيات التي تعلموها لتطبيقها في حل المسائل المطروحة".

في الواقع، هناك اختلاف واضح في درجات امتحان الرياضيات للصف العاشر في مدينة هوشي منه في عام 2024. من بين أكثر من 98400 مرشحًا تقدموا للامتحان، حصل أكثر من 55000 مرشحًا على درجة أقل من 5 في الرياضيات، بما في ذلك 123 مرشحًا بدرجة 0.25؛ 142 مرشحا حصلوا على 0.5 نقطة و 188 مرشحا فقط حصلوا على 0.75 نقطة و 256 مرشحا حصلوا على نقطة واحدة. وفي الرياضيات، حصل 49 مرشحًا فقط على 10 نقاط؛ 31 مرشحا حصلوا على 9.75 نقطة؛ 132 مرشحا حصلوا على 9.5 نقطة؛ 123 مرشحا حصلوا على 9.25 نقطة؛ 276 مرشحا حصلوا على 9 نقاط.

في عام 2023، من بين 95952 مرشحًا تقدموا لامتحان الرياضيات، حصل 44126 مرشحًا على أقل من 5، ومن بينهم 165 مرشحًا حصلوا على 0؛ 134 مرشحًا 0.25 نقطة. عدد الطلاب الذين حصلوا على درجات أقل من 1 في الرياضيات هو 809. في عام 2022، تقدم 92074 مرشحًا لامتحان الرياضيات، وحصل 41775 منهم على درجات أقل من 5.

سيظل امتحان عام 2025 يدور حول تطبيق المعرفة المكتسبة لحل المشكلات العملية.

امتحان الصف العاشر في عام 2025 سيكون الأول وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. سيتضمن امتحان الرياضيات مجالات المعرفة التالية: الهندسة والقياس؛ الأعداد والجبر؛ الإحصاء والاحتمالات يهدف محتوى الاختبار إلى تقييم القدرات الرياضية: التفكير والاستدلال الرياضي؛ حل المسائل الرياضية؛ النمذجة الرياضية

حيث سيطلب الامتحان من الطلبة تطبيق المعرفة التي تعلموها لحل المشاكل العملية؛ تشجيع الدراسة الذاتية والإبداع، وتجنب الحفظ؛ مساعدة الطلاب على توجيه أنفسهم ببعض المعرفة والمهارات الضرورية عند دخول المدرسة الثانوية.

امتحان الرياضيات للصف العاشر في مدينة هوشي منه عام 2024

قالت معلمة الرياضيات، تران توان آنه - مدرسة ثو دوك الثانوية، إن السبب وراء صعوبة المرشحين في امتحان الرياضيات هو أنهم اعتادوا على حل مسائل الرياضيات في شكل تمارين، واتباع الخطوات التي يوجهها المعلمون فقط.

وفي الوقت نفسه، مع المشاكل العملية، يتعين على الطلاب بناء عملية الحل الخاصة بهم، والصيغ، والمعادلات، لذلك فهم يرتبكون. من ناحية أخرى، تتطلب المشكلات العملية في كثير من الأحيان من الطلاب أن يكون لديهم مهارات فهم القراءة، وتلخيص الفرضيات ومتطلبات المشكلة، ومن ثم تحديد البيانات مثل المتغيرات والمعلمات والثوابت وبناء العلاقات بينها، معبرًا عنها باللغة الرياضية.

وبحسب المعلم توان آنه، فإن أصعب شيء عند حل مسائل الرياضيات الحقيقية هو فهم معنى المسألة، في حين أن الطلاب في كثير من الأحيان لا يفهمونها لذلك من الصعب القيام بذلك بسرعة. تتضمن طبيعة الرياضيات الحسابات العامة وحل المعادلات وإثبات... وهي ليست صعبة مثل النوع القديم من الأسئلة.

ولمنع الطلاب من الاضطرار إلى "البكاء" بسبب هذا النوع من مسائل الرياضيات، وفقاً للمعلم توان آنه، يتعين على المعلمين أولاً تغيير طريقة تفكيرهم. إن المعرفة الرياضية المألوفة مثل تحويل التعبيرات، وحساب قيم التعبيرات، وحل المعادلات، وحل المتباينات، وإثبات... ليست الهدف النهائي لتعلم الرياضيات. إنها مجرد أداة قوية لحل المشاكل العملية. لذلك، ينبغي للمعلمين تجنب تدريس التعلم عن ظهر قلب في شكل تمارين تتطلب من الطلاب حفظ خطوات واضحة. ويؤدي هذا إلى تقييد الحرية الإبداعية، وتقييد التفكير، وإرباك الطلاب عند مواجهة مسائل رياضية "غريبة".

ومن ناحية أخرى، من الضروري زيادة قدرة الطلبة على فهم القراءة وفهم المشكلات وفهم الفرضيات وتلخيصها واستيعاب المتطلبات من خلال توفير المفردات في المجالات العملية مثل المالية والإحصاء، متخللاً الدروس بأمثلة واقعية مألوفة. يجب على الطلاب أن يتعلموا بطبيعتهم، ويفهموا تعريفات ومفاهيم الأشياء الرياضية لاستخدامها في حل المسائل الرياضية. تجنب حفظ الصيغ دون معرفة كيفية استخدامها.

ويدعم السيد توان آنه طريقة المدينة في طرح الأسئلة حتى يعرف الطلاب أن تعلم الرياضيات لا يقتصر على حل التمارين فحسب، بل يساعدهم أيضًا على تطوير تفكيرهم، وإيجاد الأشياء الصحيحة والمثلى، واتخاذ القرارات الأكثر فائدة. ومن ناحية أخرى، تتوافق أسئلة الرياضيات العملية في امتحان القبول للصف العاشر مع أهداف البرنامج لعام 2018، حيث تعمل على تقليل المشكلات الصعبة والتحولات الميكانيكية وزيادة التطبيق والعملية.

المصدر: https://vietnamnet.vn/de-toan-cu-ngo-ngu-van-hoc-sinh-thi-lop-10-tphcm-tung-khoc-nuc-no-2396159.html