
وبناءً على ذلك، قرر قطاع التعليم في المقاطعة ضرورة أن يواكب التدريب المهني احتياجات سوق العمل وظروف الإنتاج والأعمال في المنطقة. وصرح السيد فونغ تشي دينه، نائب رئيس قسم التعليم المستمر والتدريب المهني في إدارة التعليم والتدريب بالمقاطعة، قائلاً: "يتجه التعليم المهني حاليًا نحو التدريب القائم على عقود العمل مع الشركات، مما يعزز الصلة بين عملية التدريب ومتطلبات سوق العمل. وعندما يرى المتدربون فرص عمل واضحة بعد التدريب، يزداد الطلب على المشاركة في التعليم المهني على جميع المستويات بشكل ملحوظ. لذا، يتزايد حجم الالتحاق والتدريب في جميع مستويات التعليم المهني بسرعة، من أكثر من 18,600 شخص في عام 2020 إلى أكثر من 20,900 شخص في عام 2025."
تُقيم مؤسسات التعليم المهني في المحافظة حاليًا علاقات تعاون فعّالة مع الشركات في مجالي التدريب والتوظيف. وبناءً على ذلك، يُنظّم للطلاب زيارات ميدانية وتدريبية في الشركات العاملة في المناطق الصناعية، وفي مجالات الخدمات اللوجستية، والتصنيع، والتجميع، والاستيراد والتصدير، بالإضافة إلى التعاونيات الزراعية والحرجية في المحافظة. علاوة على ذلك، تُبرم مؤسسات التدريب برامج تعاون مع شركات داخل المحافظة وخارجها، وتُرسل سنويًا طلابًا للتدريب العملي واكتساب الخبرة العملية، مما يُسهم في تنمية عادات العمل الصناعية والمهارات المهنية تدريجيًا خلال دراستهم.
قال هوانغ دوك ثانه، وهو طالب في الصف K10 بكلية الهندسة الكهربائية وتكنولوجيا المعلومات في كلية لانغ سون: "من خلال جلسات التعلم التجريبي في الشركة، اكتسبت فهمًا أفضل لعملية الإنتاج ومتطلبات الوظيفة والمهارات اللازمة للعمل بثبات بعد التخرج".
إلى جانب تطوير محتوى التدريب وأساليبه، حدد قطاع التعليم في المقاطعة التحول الرقمي في التعليم المهني كحلٍّ أساسي لتعزيز فعالية التدريب. وبناءً على ذلك، شجعت مؤسسات التعليم المهني تطبيق تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتدريس، ورقمنة المواد التعليمية تدريجيًا، وتطوير أساليب التقييم لتكون أكثر مرونة وحداثة. وحتى الآن، طبقت جميع مؤسسات التعليم المهني في المقاطعة برامج الإدارة، والتعليم الإلكتروني، وأنشأت مستودعات وموارد تعليمية رقمية، ونظمت عمليات الملاحظة والتقييم الصفي عبر الإنترنت، مما ساهم في تحسين كفاءة الإدارة وجودة التدريب.
تجدر الإشارة إلى أن قطاع التعليم في المقاطعة قد وجّه بمراجعة وتعديل برامج التدريب نحو دمج الكفاءات الرقمية. وبحلول نهاية عام 2025، ستتضمن حوالي 90% من برامج التدريب المهني في الكليات والمعاهد المتوسطة معايير الكفاءة الرقمية كمخرجات تعليمية؛ وتخطط كلية لانغ سون، على وجه الخصوص، لدمج هذا المحتوى في جميع برامجها التدريبية الحالية. تُعد هذه خطوة تحضيرية هامة لمساعدة الخريجين على التكيف مع بيئة العمل الحديثة والمتطورة باستمرار.
إلى جانب نظام مؤسسات التعليم المهني، يواصل قطاع التعليم في المحافظة تعزيز دور شبكة مراكز التعلم المجتمعية في تحسين جودة العمالة المحلية. وتنتشر هذه المراكز حاليًا في جميع البلديات والأحياء، حيث تُنظّم سنويًا آلاف الدورات المتخصصة، وورش عمل نقل التكنولوجيا، ودورات التدريب المهني للعمال الريفيين. وقبل تنظيم هذه الدورات، تستطلع المراكز آراء السكان لاختيار محتوى تدريبي يُناسب احتياجات وظروف الإنتاج في كل منطقة، بما يضمن التطبيق العملي والفعالية. ونتيجةً لذلك، تجذب هذه الدورات دائمًا عددًا كبيرًا من المشاركين، مما يُساعدهم على اكتساب معارف جديدة وتطبيقها مباشرةً في الإنتاج، مثل إصلاح الآلات الزراعية ، وزراعة المحاصيل الرئيسية وتكثيف زراعتها، وتطوير تربية الماشية نحو الإنتاج التجاري.
بفضل التنفيذ المتزامن لمختلف الحلول، شهدت جودة القوى العاملة في المحافظة تحسناً مطرداً. فقد ارتفعت نسبة العمال المدربين في المحافظة بشكل مطرد على مر السنين، من 57.2% في عام 2021 إلى 64% في عام 2024، ومن المتوقع أن تصل إلى حوالي 65% في عام 2025. كما تستمر نسبة الأشخاص الذين تبلغ أعمارهم 15 عاماً فأكثر من الحاصلين على مؤهلات مهنية وتقنية في التحسن؛ إذ تضم العديد من البلديات أكثر من 50% من سكانها في سن العمل ممن يحملون مؤهلات مهنية وتقنية، ويشكل الحاصلون على شهادات جامعية أو أعلى أكثر من 20% من هذه النسبة.
يمكن التأكيد على تحقيق نتائج ملموسة في تحسين جودة الموارد البشرية في المحافظة خلال الفترة الماضية. ويجري تطوير التدريب بشكل متزايد ليتوافق مع الاحتياجات العملية، ومتطلبات الشركات، واتجاه التحول الرقمي، مما يسهم في رفع مستوى ومهارات العاملين وتلبية متطلبات سوق العمل بشكل أفضل.
المصدر: https://baolangson.vn/nang-tam-nhan-luc-dia-phuong-5070434.html







تعليق (0)