ويعتقد معظم المعلمين أن دمج المحافظات والمدن من شأنه أن يؤدي إلى مزامنة البنية التحتية والموارد البشرية والبرامج، مما يخلق زخما للتنمية المستدامة للتعليم والتدريب.
توقع التغيير الإيجابي
أشار السيد دينه فان ترينه، مدير مدرسة نجوين هين الثانوية (تان ثوي هيب، مدينة هو تشي منه)، إلى أنه عند سماعهم بسياسة الدمج، كان أول شعور للعاملين في قطاع التعليم هو الفرح والترقب. فرحٌ لأن هذه خطوةٌ كبيرةٌ إلى الأمام، تُظهر عزم القادة على جميع المستويات على الابتكار وتحسين جودة التعليم. ومن المتوقع أن يُحدث هذا الدمج حيويةً جديدةً حقيقيةً، مما يُساعد قطاع التعليم على تجاوز القيود الحالية وتحقيق إنجازاتٍ متميزة.
إلى جانب الفرح والتوقعات، أشعر بمسؤوليتي بوضوح. فالدمج لا يقتصر على جمع الوحدات معًا، بل يشمل أيضًا عملية دمج الثقافة وأساليب العمل والرؤية. وهذا يتطلب إجماعًا وجهودًا من جميع المديرين والمعلمين لتحويل التوقعات إلى واقع ملموس، كما صرّح السيد ترينه.
السيد لي هو بينه، مدير مدرسة ثانه آن الابتدائية (ثانه آن، مدينة هو تشي منه)، والذي عمل في بلدية الجزيرة على مدى العشرين عامًا الماضية، يُدرك تمامًا الصعوبات والمصاعب التي يواجهها سكان المنطقة وكوادرها ومعلموها. ولذلك، أعرب عن تأثره وتوقعاته الكبيرة بتشكيل حكومة جديدة في المنطقة.
هذا ليس إنجازًا إداريًا هامًا فحسب، بل هو أيضًا إيمانٌ وأملٌ بتغييرٍ إيجابيٍّ لشعبِ كوميونةِ الجزيرة. ستكون الحكومةُ الجديدةُ، عندَ تشكيلِها، قريبةً جدًا من الشعب، مُدركةً لطبيعةِ حياةِ سكانِ كوميونةِ الجزيرةِ وصعوباتِها، ومن ثَمَّ تتخذُ قراراتٍ عمليةً وفي الوقتِ المناسب.
"إن اللامركزية والتفويض الواضحين سيساعدان ثانه آن على أن تكون أكثر استباقية في الإدارة والتشغيل والتنمية الاجتماعية والاقتصادية، وخاصة في المجالات الأساسية مثل الصحة والتعليم والنقل والضمان الاجتماعي.
وأتوقع أن يحظى قطاع التعليم في الجزيرة - حيث أعمل - بمزيد من الاهتمام من الحكومة الجديدة من حيث: الموارد البشرية، وظروف العمل، والسياسات الداعمة للمعلمين والطلاب، والاستثمار في المرافق المدرسية المناسبة لخصائص منطقة الجزيرة.
وأضاف بينه أن "الحكومة الجديدة تشكل أيضًا جسرًا مهمًا لجذب المزيد من الموارد والدعم من المدينة والمنظمات الخارجية إلى ثانه آن، مما يساعد الناس على الشعور بالأمان بشأن الالتزام بالبحر ويكون لديهم المزيد من الثقة في التنمية المستقبلية لوطنهم".
علق السيد هو سي نهات نام، مدير مدرسة هوا بينه الثانوية (هوا هوي، مدينة هو تشي منه)، قائلاً إن دمج با ريا - فونغ تاو وبينه دونغ ومدينة هو تشي منه يُعدّ سياسةً رئيسيةً ومعقولةً وفي الوقت المناسب، وفرصةً لتطوير مقاطعة با ريا - فونغ تاو (القديمة)، بما في ذلك قطاع التعليم. ستُدمج المدارس في بيئة تعليمية ديناميكية وحديثة ذات موارد وفيرة.
كانت مدينة هو تشي منه مدينةً ديناميكيةً ومبدعةً، وقد استلهمتها منها مناطق أخرى في البلاد. وعندما تنضم با ريا - فونغ تاو وبينه دونغ، ستسعى المؤسسات التعليمية عمومًا، ومدرسة هوا بينه الثانوية خصوصًا، جاهدةً لمواكبة هذا التطور.
بالطبع، ليس فقط الطاقم الإداري، بل أيضًا الطاقم التعليمي، يجب أن يكونوا سباقين في فهم سياسات قطاع التعليم بعد الاندماج وتطبيقها. وأضاف السيد نام: "من المؤكد أن الاندماج سيخلق بيئة عمل أفضل، مما يساعد المعلمين على مواصلة تطوير أنفسهم والشعور بالأمان في عملهم".
فرصة للتغيير
وفقًا للسيد هو سي نهات نام، من المؤكد أن بعد الاندماج ستنشأ صعوبات في مجال التعليم نتيجةً للتباعد الجغرافي. لذلك، يجب تحسين استخدام تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتدريس والتشغيل.
يأمل السيد نام أن يكون لدى مدينة هو تشي منه هيئة إدارة ورقابة تعتمد على التكنولوجيا، بحيث يُمكن تقييم عمل الجميع بوضوح وشفافية وبمنهجية علمية. إضافةً إلى ذلك، تحتاج المنطقة في المرحلة الحالية إلى تعزيز تدريب المعلمين على استخدام تكنولوجيا التدريس، مما يُسهم في دفع عجلة تطوير التعليم.
على سبيل المثال، الذكاء الاصطناعي، لأنه إذا لم يتحرك الطلاب والمعلمون ويشاركوا بشكل نشط، فإنهم سوف يتخلفون عن الركب، مما يخلق فجوة كبيرة بين المناطق الحضرية والريفية.
يجب أن تضع إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه سياسات وإرشادات للمعلمين للمشاركة في الدورات التدريبية، وخاصةً في مجال الذكاء الاصطناعي. حينها فقط سيُدرك المعلمون مسؤوليتهم تجاهها. إذا اقتصرنا على التشجيع فقط، دون جعله إلزاميًا، فسيُحدث ذلك فجوة كبيرة بين المعلمين في المدينة والريف، وكذلك بين المعلمين النشطين والمتفانين، والعكس صحيح.
قال السيد دينه فان ترينه: "يُمثل هذا الاندماج فرصةً لقطاع التعليم لإعادة النظر في مرافقه ومعداته التعليمية والاستثمار فيها بشكلٍ متزامن. ويضمن ذلك حصول المؤسسات التعليمية، وخاصةً مدارس الضواحي، على أفضل المرافق لخدمة التعليم والتعلم.
يحتاج قطاع التعليم إلى سياسات لاستقطاب معلمين وإداريين أكفاء والاحتفاظ بهم وتطويرهم. يجب التركيز على إعادة تدريب المعلمين وتحسين مؤهلاتهم المهنية، لا سيما في سياق دمج برامج وأساليب جديدة. إلى جانب ذلك، يجب توفير موارد مالية مستقرة وقوية لتنفيذ خطط التطوير. يحتاج التعليم إلى ميزانية مستقرة، مُخصصة بكفاءة، وبمشاركة موارد مجتمعية.
من وجهة نظر المعلمة، أعربت السيدة بوي ثي كانه - مدرسة تان فو الابتدائية (بينه فوك، دونغ ناي) عن سعادتها بالانضمام إلى مقاطعة دونغ ناي، مما سيفتح آفاقًا جديدة للتنمية. في الفترة القادمة، سيحظى قطاع التعليم باستثمارات متزامنة، وستتاح للمعلمين فرصة التطور والإبداع، وسيصبح التعليم دافعًا حقيقيًا للتنمية المستدامة في المنطقة.
قالت السيدة كانه: "إن دمج المقاطعات هو السياسة الصحيحة. سيصبح التعليم أساسًا متينًا للتنمية المستدامة للمنطقة الجديدة. آمل أن يستثمر القادة على جميع المستويات بشكل أكبر في التعليم بشكل عام، وفي المعلمين بشكل خاص. ليس فقط في الأجور، بل أيضًا في التدريب المهني، وإتاحة التكنولوجيا الحديثة؛ ويجب أن تكون هناك آلية مفتوحة للمعلمين ليكونوا مبدعين، ويجرّبوا أساليب تدريس جديدة دون قيود الأنماط الجامدة."
القوة الدافعة لتنمية قطاع التعليم
وفقًا للسيد دينه فان ترينه، لكي يصبح التعليم دافعًا حقيقيًا للتنمية بعد الاندماج، من الضروري ضمان المرونة وتشجيع الابتكار. لذلك، من الضروري وجود آلية إدارة واضحة، ولامركزية محددة، وتقليل الإجراءات الإدارية المعقدة. هذا يُمكّن المدارس، وخاصةً المدارس الثانوية، من التمتع بمرونة كافية لتكون استباقية في تنفيذ أنشطة التعليم والتعلم.
بالإضافة إلى ذلك، يجب وضع سياسات محددة لتشجيع المعلمين والإداريين على تجربة أساليب تدريس ونماذج تعليمية جديدة. وفي الوقت نفسه، يجب أن تكون هناك آلية تقييم عادلة وموضوعية للتعرف على المبادرات الفعالة وتكرارها. وعلى وجه الخصوص، هناك حاجة إلى الشفافية في جميع العمليات، بدءًا من التوظيف والتعيين وصولًا إلى تخصيص الموارد؛ ويجب أن تكون جميع العمليات علنية وشفافة لبناء الثقة والإنصاف بين جميع الموظفين والمعلمين.
التنمية المستدامة والشاملة عاملٌ مهمٌّ أيضًا للمؤسسات التعليمية. لا يقتصر قطاع التعليم على المعرفة فحسب، بل يُنمّي أيضًا المهارات الشخصية والصفات الأخلاقية والإبداع لدى المعلمين والطلاب. لذلك، من الضروري ربط برامج التدريب وتنسيقها بين مستويات التعليم بعد الدمج.
وفي الوقت نفسه، ينبغي تعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات من خلال الاستفادة منها لتحسين جودة التعليم والتعلم، والإدارة التعليمية، والتواصل بين المدارس والأسر والمجتمع. إضافةً إلى ذلك، يحتاج قطاع التعليم إلى تهيئة بيئة عمل منفتحة، وتشجيع التعاون وتبادل الخبرات بين المدارس والمعلمين والمعلمات، والمديرين والمدراء. وهذا يُسهم في تعظيم القوة الجماعية بعد عملية الدمج، كما تمنى السيد ترينه.
وبالمثل، صرّح السيد هو سي نهات نام بأن مزايا مقاطعتي با ريا - فونغ تاو وبينه دونغ (السابقتين) بعد اندماجهما مع مدينة هو تشي منه ستستمر في تعزيزها. على سبيل المثال، تتمتّع مقاطعة با ريا - فونغ تاو (السابقتين) بمزايا في اللغات الأجنبية والرياضيات، وعند انضمامها إلى مدينة هو تشي منه، ستعزز بالتأكيد مزايا هذين المجالين.
في الوقت نفسه، تتمتع مدينة بينه دونغ (القديمة) أيضًا بمزايا في رعاية الطلاب المتميزين، وجودة التعليم العام، وقد حافظت على مكانتها الرائدة في السنوات الأخيرة. سيوفر الاندماج فرصًا للتبادل الأكاديمي بين المدارس بانتظام. بالإضافة إلى ذلك، قبل الاندماج، كانت مدينة هو تشي منه تتمتع بميزة وجود العديد من الجامعات الكبرى ومعاهد البحث، مما يُتيح لها فرصة الاستفادة من هذا النظام التعليمي. وبالنظر إلى الميزة الاقتصادية لمدينة هو تشي منه الجديدة، ستوفر المدينة موارد قوية للاستثمار في تطوير التعليم.
إن القرار رقم 98/2023/QH15 الصادر عن الجمعية الوطنية بشأن عدد من الآليات والسياسات الخاصة بمدينة هو تشي منه، والقرار رقم 08/2023/NQ-HDND الصادر عن مجلس شعب مدينة هو تشي منه بشأن لوائح الإنفاق الإضافي، يُمثلان حافزًا كبيرًا للكوادر والمعلمين والعمال والموظفين الحكوميين في المدارس. ومن المؤكد أنه في الفترة القادمة، سيتم الاستثمار في المرافق وتجهيزها بالكامل، وسيتغير عمل إدارة المدرسة وأسلوب العمل بشكل إيجابي، مما يُمثل قوة دافعة للتنمية الشاملة.
علاوةً على ذلك، كانت مدينة هو تشي منه في الماضي تُطبق نظامًا لامركزيًا قويًا وتفويضًا للصلاحيات للمدارس، مما أتاح لمديري المدارس فرصةً كبيرةً للمبادرة. وكان يُنظر إلى هذا على أنه تحريرٌ لآلية الإدارة، ومنعٌ للتداخل والهدر.
في الواقع، إذا استمرت مدينة هو تشي منه بعد الاندماج في الحفاظ على مثل هذه السياسات، أعتقد أن هذا هو أحد الأشياء التي سيسعد بها الكوادر والمعلمون في مقاطعة با ريا - فونج تاو السابقة بشكل عام، بما في ذلك مدرسة هوا بينه الثانوية، وسيعتبرونها دافعًا للسعي والمساهمة،" قال السيد نام.
أكد السيد ترينه قائلاً: "الاندماج رحلة طويلة تتطلب مثابرة وجهودًا دؤوبة. أعتقد أنه بتوافق آراء جميع المعنيين في القطاع، إلى جانب الآليات والموارد والتوجهات المناسبة، سيصبح التعليم في مدينة هو تشي منه تحديدًا، وفي البلاد عمومًا، قوة دافعة مهمة للتنمية المستدامة في البلاد".
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/dong-bo-ve-ha-tang-nhan-luc-chuong-trinh-tao-da-cho-gd-dt-phat-trien-ben-vung-post740528.html
تعليق (0)