مشروع قرار بشأن تحقيق تقدم في تطوير التعليم والتدريب: التركيز على بعض الآليات والسياسات الفريدة والمتميزة حقًا

وأشار رئيس الجمعية الوطنية تران ثانه مان إلى أن مشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة والمتميزة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب لا يزال متناثرًا، وأكد أنه من الضروري التركيز على عدد من الآليات والسياسات المحددة والمتميزة حقًا.

رئيس الجمعية الوطنية، تران ثانه مان، يتحدث في الاجتماع. تصوير: لام هين

في مساء يوم 5 نوفمبر، استمرارًا للدورة الحادية والخمسين، وتحت إشراف نائبة رئيسة الجمعية الوطنية نجوين ثي ثانه، قدمت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية آراءها بشأن مشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة والمتميزة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

ترأست نائبة رئيس الجمعية الوطنية، نجوين ثي ثانه، الاجتماع. تصوير: لام هين

جذب الموارد الاجتماعية وتعزيزها بشكل فعال للاستثمار في التعليم والتدريب

وفي معرض تقديمه لمشروع القرار، ذكر وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أن مشروع القرار نص على مجموعات سياسات مثل: مجموعة السياسات المعنية بتطوير فريق المعلمين وموظفي الإدارة والموارد البشرية التعليمية؛ مجموعة السياسات المعنية بابتكار الآليات والبرامج وأنظمة التعليم؛ مجموعة السياسات المعنية بالعلم والتكنولوجيا والتحول الرقمي في التعليم؛ مجموعة السياسات المعنية بالتعاون الدولي والتكامل في التعليم والتدريب؛ مجموعة السياسات المعنية بالتمويل والاستثمار وحوافز الموارد للتعليم؛ مجموعة السياسات المعنية بتنظيم وإدارة نظام التعليم...

وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، يقدم مشروع القرار. تصوير: لام هين

قدم رئيس لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية السيد نجوين داك فينه تقريرا أوليا حول مراجعة مشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة والمتميزة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

وبناءً على ذلك، وفيما يتعلق بتمويل التعليم والتدريب، وجدت اللجنة الدائمة للجنة أنه في الآونة الأخيرة، أعطت ميزانية الدولة الأولوية لتخصيص موارد كبيرة للتعليم والتدريب. وقد عدّل مشروع القانون المعدّل والمكمّل لعدد من مواد قانون التعليم واستكمل البند 1 من المادة 96 بهدف النص بوضوح على نسبة إنفاق ميزانية الدولة على التعليم والتدريب لضمان 20٪ على الأقل من إجمالي إنفاق ميزانية الدولة، منها 5٪ نفقات الاستثمار و3٪ نفقات التعليم العالي وفقًا لروح القرار 71 - NQ / TW. وفي الوقت نفسه، من المتوقع أن تدرس الجمعية الوطنية وتوافق على سياسة الاستثمار لبرنامج الهدف الوطني لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035، مع الاستمرار في إضفاء الطابع المؤسسي على وجهة نظر إعطاء الأولوية لمخصصات ميزانية الدولة للتعليم والتدريب.

قدّم رئيس لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية، نجوين داك فينه، تقرير المراجعة الأولية لمشروع القرار. تصوير: لام هين.

وعليه، فإن البند 1 بشأن الأولوية القصوى لميزانية الدولة للتعليم لا يتماشى مع روح القرار 71-NQ/TW، كما أن آلية وسياسة الاختراق والتميز غير واضحة؛ كما أن تخصيص الميزانية لمؤسسات التعليم العالي والتعليم المهني وفقًا للرسالة والأهداف والتوجه والجودة والكفاءة (النقطة ج، البند 3) يتداخل مع أحكام مشروع قانون التعليم العالي (المعدل) ومشروع قانون التعليم المهني (المعدل) المقدم حاليًا إلى الجمعية الوطنية للنظر فيه والموافقة عليه.

لذلك، توصي اللجنة الدائمة بالنظر في مضامين سياسات محددة، وإنهاء تنظيمها، إلا تلك التي لم يُنظّمها القانون بعد. وفي الوقت نفسه، ينبغي البحث عن آليات فعّالة، وتأسيسها، لتشجيع الموارد الاجتماعية، وجذبها، وتعزيزها بفعالية، للاستثمار في التعليم والتدريب.

المندوبون المشاركون في الاجتماع. تصوير: لام هين

هناك اقتراحات لدراسة آلية استكمال مصادر الائتمان، وتوسيع سياسات الدعم المالي، وتقديم تسهيلات ائتمانية تفضيلية للطلاب في اتجاه إضافة مواد دراسية، وزيادة مستويات القروض، وابتكار أساليب سداد، وعدم السماح لأي طالب بالانقطاع عن الدراسة بسبب الظروف المالية.

هناك اقتراحات لدراسة آلية تسمح لمؤسسات التعليم العالي المستقلة بتحديد سياسات الأجور المدفوعة من مصادر مالية غير تابعة للميزانية العامة لأساتذتها وعلمائها.

قيادة إنشاء مركز تعليمي جامعي دولي في فيتنام

أشار رئيس الجمعية الوطنية، تران ثانه مان، إلى أن مشروع القرار لا يزال متناثرًا، مؤكدًا ضرورة تركيزه على عدد من الآليات والسياسات الفريدة والمتميزة. وتواصل هيئة الصياغة مراجعة مشروع القرار لتجنب التكرار مع الآليات والسياسات الواردة في مشروع القانون وبرنامج الأهداف الوطنية ذي الصلة المقدم إلى الجمعية الوطنية في دورتها العاشرة.

منظر للاجتماع. تصوير: لام هين

أكد رئيس مجلس الأمة على ضرورة ضمان جدوى هذه السياسة. وبناءً على ذلك، يتعين على الجهات المختصة، وخاصة وزارة المالية، تقييم أثر موارد الموازنة، وبحث واقتراح سياسات محددة لجذب الموارد الاجتماعية للاستثمار في التعليم والتدريب، وإعطاء الأولوية لسياسات تخصيص فائض مقرات الجهات للتعليم.

وعلى وجه الخصوص، قال رئيس الجمعية الوطنية إنه من الضروري دراسة لوائح أكثر تحديدًا بشأن تحسين القدرة الرقمية، وتخصيص الموارد الكافية، والاستثمار في المرافق والبنية التحتية التكنولوجية لخدمة التحول الرقمي، وتعميم تطبيق التكنولوجيا في إدارة وتنظيم الأنشطة التعليمية والتدريبية.

في معرض طرحه لمسألة وجود مركز مالي دولي وعدم وجود مركز دولي للتعليم العالي في فيتنام، يأمل نائب رئيس الجمعية الوطنية تران كوانغ فونغ في إدراج هذه القضية في مشروع القرار لجذب تعليم دولي عالي الجودة إلى بلدنا، وخاصة في الصناعات الناشئة مثل التكنولوجيا الرقمية والرقائق والذكاء الاصطناعي وما إلى ذلك. وفي الوقت نفسه، كُلِّفت الحكومة بقيادة إنشاء مركز دولي للتعليم العالي في فيتنام، مع العديد من الآليات التفضيلية.

اختتمت نائبة رئيس الجمعية الوطنية، نجوين ثي ثانه، النقاش. تصوير: لام هين.

وفي ختام المناقشة، طلبت نائبة رئيس الجمعية الوطنية نجوين ثي ثانه من الحكومة أن تستوعب بالكامل آراء اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية وآراء الوكالة الفاحصة، وأن تراجع على الفور، وتتجنب التكرار، وأن تكون موجزة، وتركز بروح محددة ومتميزة على خلق اختراقات، واستكمال ملف مشروع القرار لتقديمه إلى الجمعية الوطنية.

المصدر: https://daibieunhandan.vn/du-thao-nghi-quyet-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-tap-trung-vao-mot-so-co-che-chinh-sach-that-su-dac-thu-vuot-troi-10394532.html