إن التعليم والتدريب مهمة مشتركة للنظام السياسي والشعب بأكمله والمجتمع بأكمله.

إن العمل في قطاع التعليم هو شرف وفخر.

وفي كلمته في المؤتمر، أكد رئيس الوزراء فام مينه تشينه أن الاجتهاد و"احترام المعلمين" واعتبار "الموهبة طاقة حيوية للأمة" هي تقاليد جيدة لأمتنا منذ أجيال.

يعتبر حزبنا ودولتنا دائمًا التعليم والتدريب بمثابة السياسة الوطنية العليا ذات الدور المهم بشكل خاص، حيث يضعان الأساس لتشكيل وتنمية شخصية وقدرات كل شخص.

وفقًا لرئيس الوزراء ، يُعدّ المعلمون رمزًا نبيلًا؛ فهم دائمًا موضع احترام وتقدير في المجتمع، والعمل في قطاع التعليم والتدريب شرفٌ وفخر. تُعدّ الموارد البشرية العامل الأهم، فهي تُحدد نجاح أي بلد أو فشله. يُشكّل التعليم والتدريب "فضيلة - ذكاء - جسد - جمال" الإنسان، لذا يلعب دورًا بالغ الأهمية في التنمية السريعة والمستدامة للبلاد.

ولتحقيق هدفي البلاد الاستراتيجيين على مدى مائة عام، دعا الحزب والدولة والمكتب السياسي والأمانة العامة والأمين العام تو لام إلى إصدار العديد من السياسات لخلق اختراقات في التنمية، وتنفيذ ثورة في الجهاز التنظيمي، و"إعادة ترتيب البلاد"، ونشر "الركائز الأربع" للاختراقات في تطوير العلوم والتكنولوجيا، والابتكار، والتحول الرقمي الوطني؛ والتكامل الدولي؛ وبناء القانون وإنفاذه؛ والتنمية الاقتصادية الخاصة.

وفي الوقت نفسه، سيصدر المكتب السياسي قرارات لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب، والرعاية الصحية للشعب، والتنمية الثقافية، والتنمية الاقتصادية للدولة.

جميع هذه السياسات والقرارات مرتبطة بالتعليم والتدريب. لذلك، أكثر من أي وقت مضى، نحتاج إلى التركيز على إعطاء الأولوية لجميع الموارد لتطوير التعليم والتدريب، ووضع جميع الآليات والسياسات المنفتحة والمواتية حقًا، مع بنية تحتية حديثة وشفافة، وكوادر وإدارة ذكية.

حقق قطاع التعليم العديد من النتائج المهمة.

وفيما يتعلق بنتائج العام الدراسي 2024-2025، أكد رئيس الوزراء، موافقته بشكل أساسي على محتوى التقرير وآراء الوفود، على أن الإنجازات أساسية للغاية وملخصة في 36 كلمة: "مؤسسات مثالية، وأجهزة مبسطة، وجودة محسنة، وامتحانات مهنية، ومعلمون متطورون، وتكامل موسع، ومرافق واسعة، وعلم متطور، ومواهب مزدهرة في وقت مبكر".

أولاً، فيما يتعلق بتطوير المؤسسات والآليات والسياسات وتنفيذ القرار رقم 91 الصادر عن المكتب السياسي بتاريخ 12 أغسطس 2024، قدمت الهيئات إلى المجلس الوطني للموافقة على قانون المعلمين، وقرار تعميم التعليم ما قبل المدرسي، وقرار الإعفاء من الرسوم الدراسية ودعم أطفال ما قبل المدرسة وطلاب المرحلة الابتدائية. كما يجري العمل بنشاط على تعديل قوانين التعليم والتعليم العالي والتعليم المهني لعرضها على المجلس الوطني في دورته القادمة. وقد بُذلت جهود للتركيز على صياغة قرار المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب.

ثانياً، فيما يتعلق بترتيب وتبسيط الجهاز، قامت وزارة التربية والتعليم بعمل جيد في استلام وظائف ومهام التعليم المهني من وزارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية؛ وإعادة ترتيب الهيكل التنظيمي للوزارة في اتجاه التبسيط والفعالية والكفاءة، حيث تم تقليص الوحدات من 23 وحدة إلى 18 وحدة.

ثالثا، من حيث الجودة والابتكار في أساليب التدريس والتعلم، واختبار وتقييم نتائج تعلم الطلاب، فقد استقرت تدريجيا؛ وتم تخفيض الاختبارات المسبقة وزادت الاختبارات اللاحقة.

حظيت شبكة مرافق رياض الأطفال والتعليم العام والتعليم المستمر باهتمام استثماري كبير. في العام الدراسي 2024-2025، سيبلغ إجمالي عدد مرافق رياض الأطفال في البلاد 15,077 مرفقًا لخدمة 4,727,657 طفلًا في دور الحضانة ورياض الأطفال؛ و25,716 مرفقًا للتعليم العام لخدمة 18,539,725 طالبًا.

شهد معدل الالتحاق بالجامعات في مجالات العلوم والتكنولوجيا (STEM) زيادة ملحوظة. وشهد تصنيف فيتنام الإقليمي والدولي تحسنًا ملحوظًا. وحتى الآن، توجد خمس مؤسسات للتعليم العالي الفيتنامية ضمن أفضل 200 مؤسسة في آسيا وفقًا للتصنيفات الدولية.

رابعًا، سيتم تنظيم امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام ٢٠٢٥ بشكل احترافي. يبلغ إجمالي عدد المتقدمين للامتحان ١,١٦٥,٢٨٩ طالبًا وطالبة (بزيادة قدرها ١٠٠ ألف طالب تقريبًا مقارنةً بعام ٢٠٢٤). وستبلغ نسبة التخرج من المرحلة الثانوية على المستوى الوطني ٩٩.٢٥٪ في عام ٢٠٢٥.

خامساً، فيما يتعلق بتطوير الكادر التعليمي، ارتفعت نسبة المعلمين المؤهلين في كافة مراحل التعليم (بلغت 90.5% لمرحلة ما قبل المدرسة؛ 91.9% لمرحلة التعليم الابتدائي؛ 94.8% لمرحلة التعليم الثانوي؛ 99.9% لمرحلة التعليم الثانوي العالي).

سادساً، فيما يتعلق بالتكامل، حتى الآن، تتمتع فيتنام بتعاون ثنائي ومتعدد الأطراف في مجال التعليم والتدريب مع أكثر من 100 دولة والعديد من المنظمات الدولية المرموقة؛ ووقعت ونفذت مئات المعاهدات والاتفاقيات الدولية بشأن التعليم والتدريب، والبحث العلمي، وبرامج المنح الدراسية، وتبادل الطلاب والمحاضرين والخبراء، وما إلى ذلك.

سابعًا، تتزايد اتساع البنية التحتية للتعليم والتدريب. حاليًا، تضم البلاد 618,284 فصلًا دراسيًا في جميع مراحل التعليم العام لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام؛ منها 554,142 فصلًا دراسيًا جاهزًا، بنسبة اكتمال بلغت 89.6%.

ثامنا، فيما يتعلق بالعلوم، في العام الدراسي 2024-2025، قدمت وزارة التعليم والتدريب إلى رئيس الوزراء طلبًا لإصدار وتنظيم تنفيذ العديد من المشاريع المهمة لتعزيز تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار. ومنذ عام 2022 وحتى الآن، ارتفع متوسط عدد المقالات بنسبة 12-15% سنويًا، وشهد عدد المؤسسات التعليمية التي تنشر مؤلفاتها دوليًا زيادة مطردة سنويًا. وقد اكتمل نظام قاعدة بيانات قطاع التعليم والتدريب بشكل أساسي، حيث يضم ما يقرب من 24.55 مليون سجل إلكتروني رقمي.

تاسعا، فازت فيتنام بجوائز في مسابقات أولمبية دولية وإقليمية، وهي من بين أفضل عشر دول ذات إنجازات بارزة. وهذا إنجاز عظيم، لا سيما وأن بلدنا دولة نامية.

وباسم الحكومة، أعرب رئيس الوزراء عن تقديره البالغ وأشاد وهنأ بحرارة على النتائج المهمة التي حققها قطاع التعليم والتدريب بأكمله خلال العام الدراسي الماضي، مما ساهم بشكل كبير في الإنجازات الشاملة للبلاد.

ترأس رئيس الوزراء المؤتمر مع نائب رئيس الوزراء لي ثانه لونغ ووزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون.

نظرة عامة على القيود والنقائص والصعوبات والتحديات

بالإضافة إلى النتائج التي تم تحقيقها، حدد رئيس الوزراء القيود والنقائص والصعوبات والتحديات: البرامج غير الكافية، والنطاق المجزأ، والمهن غير المتوازنة، والأخلاق المنخفضة، ونقص المهارات، والمعلمين غير الكافيين، والشبكة غير المترابطة، والتمويل السلبي.

وبناءً على ذلك، لا يزال تنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ غير كافٍ. ولا تزال المرافق والمعدات تعاني من نقص، كما أن الابتكار في أساليب التدريس والتعلم والاختبارات والتقييم في العديد من المؤسسات التعليمية غير فعال. وفي هذه المناسبة، أشار رئيس الوزراء أيضًا إلى ضرورة دراسة تنظيم امتحانات الثانوية العامة مبكرًا وتعديل لوائح التسجيل لتكون أكثر منطقية.

إن نطاق التعليم المهني لا يزال مجزأً وقديماً؛ وهيكل المهن ومستويات التدريب غير مناسب؛ وجودة وفعالية التدريب ليست عالية؛ والابتكار بطيء وغير مرن ومتنوع بما يكفي لتلبية احتياجات سوق العمل؛ ولم يتم الاهتمام بإعادة التدريب.

لقد زاد حجم التدريب الجامعي ولكنه لا يزال يتركز في القطاعات والمجالات الاقتصادية والاجتماعية، في حين لم تجتذب قطاعات العلوم الأساسية والتكنولوجيا العديد من الطلاب بعد؛ ولم يلب تدريب الموارد البشرية عالية الجودة والمؤهلات العالية المتطلبات حقًا.

إن تثقيف الأطفال والتلاميذ والطلاب حول المبادئ والتقاليد والأخلاق وأسلوب الحياة ومهارات الحياة ليس فعالاً حقاً. ولا يزال العنف المدرسي وتعاطي المخدرات قائمين.

في الوقت الحاضر، يفتقر البلد بأكمله إلى نحو 102.097 معلمًا في جميع مستويات التعليم العام لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي، في حين يوجد نحو 60 ألف وظيفة مخصصة لم يتم توظيفها.

لا تزال مراجعة وترتيب شبكة مرافق رياض الأطفال والتعليم العام غير كافيين؛ ويسير تخطيط شبكة مرافق التعليم العالي ببطء. كما أن مرافق ومعدات التدريب والبحث لا تلبي المتطلبات. وهناك نقص في المدارس والفصول الدراسية، لا سيما في المناطق النائية والحدودية والجزرية.

ويواجه تطبيق الاستقلال المالي لتطوير المدارس والفصول الدراسية العديد من الصعوبات؛ إذ لا تزال إيرادات التعليم منخفضة، وخاصة من ميزانية الدولة.

رئيس الوزراء فام مينه تشينه يتحدث في المؤتمر.

لا تتركوا الطلاب يفتقرون إلى المدارس، أو الفصول الدراسية، أو المعلمين، أو الطعام، أو الملابس.

قال رئيس الوزراء إنه من المتوقع أن يستمر الوضع في التطور بشكل معقد وغير متوقع خلال الفترة المقبلة، مع صعوبات وتحديات تفوق الفرص والمزايا المتاحة. يواجه قطاع التعليم والتدريب حاجة ملحة للابتكار وتطوير المزيد من الإنجازات، للتغلب على أوجه القصور والقيود، وحل مشكلاته، والمساهمة بشكل كبير في نجاح تنفيذ السياسات الجديدة للحزب والدولة، مما يُرسي أسسًا متينة للبلاد لدخول عصر جديد.

وبناء على النتائج التي تم تحقيقها والخبرة العملية في التوجيه والتشغيل في الآونة الأخيرة، طلب رئيس الوزراء من الوزير والقيادة الجماعية للوزارة وقطاع التعليم والتدريب بأكمله مواصلة التركيز على استيعاب وجهة النظر التوجيهية الرئيسية وتنفيذها بشكل فعال: "اعتبار الطلاب مركزًا وموضوعًا - والمعلمين قوة دافعة - والمدرسة دعمًا - والأسرة محورًا - والمجتمع أساسًا".

كما أشاد رئيس الوزراء بشعار مؤتمر الحزب لوزارة التعليم والتدريب "الانضباط - الإبداع - الاختراق - التطوير"؛ كما حدد المؤتمر الاتجاهات والمهام والحلول للفصل الدراسي الجديد 2025-2030 من خلال 8 محتويات رئيسية ومبتكرة؛ وهي محتويات صحيحة ودقيقة للغاية يجب التركيز عليها وتنفيذها بجدية وسرعة وفعالية في جميع أنحاء القطاع.

وفيما يتعلق بالتوجهات والمهام الرئيسية للعام الدراسي 2025-2026، أكد رئيس الوزراء على ضرورة التركيز على تحويل الدولة من اعتبار التعليم والتدريب مسألة خاصة بالقطاع إلى مهمة مشتركة للنظام السياسي بأكمله، والشعب بأكمله، والمجتمع بأكمله؛ والتحول من تجهيز المعرفة إلى تنمية القدرات الشاملة للمتعلمين.

إلى جانب ذلك، أكد رئيس الوزراء على أن جميع التفكير والمنهجيات والأساليب لحل المشكلات يجب أن تكون أكثر ابتكارًا، ويجب أن تكون الإجراءات أكثر جذرية في الاتجاه التالي: يجب أن يتمتع جميع المواطنين بالقدرة على الوصول المتساوي إلى التعليم والتدريب، وخاصة المحرومين، والأشخاص في المناطق النائية، والمناطق العرقية الأقلية، والمناطق الحدودية، والجزر؛ تطوير برامج ومناهج متقدمة وحديثة وأكثر عملية؛ الجمع بين التعلم والممارسة، والتعلم الحقيقي، والامتحانات الحقيقية، والنتائج الحقيقية؛ يخلق المعلمون الدافع والإلهام للطلاب؛ الأسرة والمجتمع والمدارس هي الأساس والدعم والدعم القوي للمعلمين والطلاب؛ لا تدع الطلاب يفتقرون مطلقًا إلى المدارس والفصول الدراسية والمعلمين والطعام والملابس.

وفيما يتعلق بالمهام الاعتيادية، طلب رئيس الوزراء التركيز على إعداد الظروف اللازمة للعام الدراسي الجديد بعناية، بما في ذلك حفل افتتاح العام الدراسي عبر الإنترنت على مستوى البلاد حتى مستوى البلديات، وضمان الجدية والراحة والنظافة والكفاءة والفرح وعدم التسبب في إرهاق الطلاب.

مواصلة تطوير المؤسسات، وتحسين فعالية وكفاءة إدارة الدولة للتعليم والتدريب. إعطاء الأولوية للاستثمار في مرافق ومعدات التعليم لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام لتلبية احتياجات برنامجي التعليم ما قبل المدرسة والتعليم العام لعام 2018. التركيز على تنفيذ البرنامج الوطني المستهدف لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035، بعد إقراره من قبل المجلس الوطني لزيادة الاستثمار في مرافق ومعدات التعليم ما قبل المدرسة والتعليم العام.

بناء وتطوير فريق من المعلمين ذوي الكفاءات والقدرات الكافية، على قدر المسؤولية. التركيز على معالجة مشكلة نقص المعلمين، وتطبيق مبدأ "حيث يوجد الطلاب، يوجد المعلمون"، مع مراعاة الكفاءة والفعالية. تعزيز تدريب المعلمين وإعادة تأهيلهم، بما في ذلك الأخلاقيات المهنية والمعرفة المتخصصة، لتلبية متطلبات الابتكار في التعليم والتدريب. بناء آلية لحشد الحرفيين والفنانين والرياضيين المحترفين والأجانب للمشاركة في أنشطة التعليم والتدريب في المدارس.

الاهتمام بتطوير التعليم والتدريب للأطفال والطلاب في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة، ومناطق الأقليات العرقية، والمناطق الجبلية، والمناطق الحدودية، والجزر.

رئيس الوزراء: إن الحزب والدولة والحكومة ورئيس الوزراء يتفهمون ويتشاركون دائمًا الصعوبات والمصاعب التي يواجهها قطاع التعليم والتدريب وأكثر من مليون معلم.

بعض المهام الرائدة

وفيما يتعلق بعدد من المهام الرائدة، طلب رئيس الوزراء الاستعداد بشكل مكثف من أجل استيعاب قرار المكتب السياسي بشأن تحقيق اختراق في تطوير التعليم والتدريب بشكل كامل ومتزامن وجذري وفعال بمجرد صدور القرار.

مواصلة مراجعة وتخطيط شبكة رياض الأطفال، والتعليم العام، والتعليم المستمر، وتعليم ذوي الإعاقة، والتعليم العالي، والمعاهد التربوية، والتعليم المهني؛ وتعبئة جميع الموارد. توفير الأراضي اللازمة لبناء المدارس والفصول الدراسية، وخاصةً لإضافة مدارس وفصول دراسية جديدة لتطبيق التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات؛ وبناء مدارس داخلية ابتدائية وثانوية مشتركة في 248 بلدية حدودية برية، مع البدء في الاستثمار التجريبي في بناء أو تجديد 100 مدرسة جديدة بحلول عام 2025.

تحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام. تطبيق تعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات؛ وضمان سلامة الطفل. تحسين جودة تطوير القدرات الرقمية والذكاء الاصطناعي؛ وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا لغة ثانية في المدارس.

- تحسين جودة تدريب الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة المرتبطة بالبحث العلمي والابتكار؛ والتركيز على الصناعات ومجالات اقتصاد المعرفة، والاقتصاد الرقمي، والاقتصاد الأخضر، والاقتصاد الدائري، وخاصة العلوم الأساسية، والهندسة، والتكنولوجيا، والصناعات الجديدة (مثل الذكاء الاصطناعي، وأشباه الموصلات، والسكك الحديدية عالية السرعة، والطاقة النووية، وغيرها).

تعزيز التحول الرقمي، وتعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات. تشجيع تطوير البيانات الضخمة واستغلالها، وتطبيق وتطوير الذكاء الاصطناعي المناسب. مواصلة بناء بنية تحتية وطنية للتعلم، وتوفير مستودع مشترك لموارد التعلم الرقمي للقطاع بأكمله، وذلك لإرساء أسس مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة.

تعزيز التعاون والتكامل الدوليين. توسيع آليات التعاون الدولي وتنويعها وتعميقها؛ وتشجيع المفاوضات وتوقيع الاتفاقيات والمعاهدات المتعلقة بالتعاون التعليمي.

تنفيذ سياسة دعم الغداء لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية في بلديات الحدود البرية اعتبارًا من العام الدراسي 2025-2026؛ وإعفاء ودعم الرسوم الدراسية لمرحلة ما قبل المدرسة وطلاب المدارس الابتدائية.

وفيما يتعلق بعدد من المهام المحددة للوزارات والهيئات والمحليات، وبروح تحديد "ست مهام واضحة: أشخاص واضحون، عمل واضح، وقت واضح، مسؤولية واضحة، منتج واضح، سلطة واضحة"، وجه رئيس الوزراء وزارة التعليم والتدريب برئاسة والتنسيق مع الوزارات والفروع والمحليات لمواصلة تنفيذ الاستنتاج 91 للمكتب السياسي؛ مع التركيز بشكل خاص على وضع مشروع قرار للجمعية الوطنية بشأن الآليات والسياسات المحددة وخطة عمل الحكومة لتنفيذ قرار المكتب السياسي بشأن تحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

وتعمل وزارة المالية على التنسيق الوثيق مع وزارة التعليم والتدريب والوزارات والفروع ذات الصلة لإعطاء الأولوية لموازنة أموال الميزانية المركزية للتعليم والتدريب؛ واستخدام موارد الدولة لقيادة وتفعيل الموارد الاجتماعية.

تقوم وزارة الداخلية بالتنسيق مع وزارة التعليم والتدريب والمحليات للتحقق بشكل عاجل من وضع توظيف المعلمين الإضافيين للمحليات في الفترة 2022-2026 ؛ مراجعة واقتراح المعلمين الإضافيين للفترة 2026-2030 للتغلب على نقص المعلمين.

وتواصل وزارة الإنشاءات مراجعة وتفقد مخططات البناء، وتأمين الاعتمادات الأرضية لبناء المدارس والفصول الدراسية، وإعداد واستكمال التصاميم الشاملة والنماذج للمدارس بين المستويات في البلديات الحدودية بشكل عاجل لتنفيذها من قبل المحليات، بما يتوافق مع ظروف كل منطقة ومحلية.

تعمل وزارة الثقافة والرياضة والسياحة على تعزيز الدعاية للسياسات والمبادئ التوجيهية والاستراتيجيات الخاصة بتطوير التعليم والتدريب، وخلق توافق اجتماعي، وتقديم أمثلة للمعلمين والطلاب المثاليين لخلق تأثير واسع النطاق، وتصحيح ومعالجة حالات الأخبار الكاذبة والمشوهة بشكل صارم.

وتعمل اللجان الشعبية في المحافظات والمدن التي تديرها الحكومة المركزية على التنسيق الوثيق مع وزارة التعليم والتدريب للتركيز على توجيه إدارات التعليم والتدريب وسلطات البلديات والأحياء لتعزيز إدارة الدولة للتعليم والتدريب في المنطقة.

استذكر رئيس الوزراء ما كتبه الرئيس الحبيب هو تشي مينه في رسالته للطلاب في أول يوم افتتاح مدرسي في جمهورية فيتنام الديمقراطية (15 سبتمبر/أيلول 1945): "سواءً أصبحت جبال فيتنام وأنهارها جميلة أم لا، وسواءً استطاع الشعب الفيتنامي الصعود إلى منصة المجد لمجاراة القوى العظمى في القارات الخمس أم لا، فإن ذلك يعتمد إلى حد كبير على دراستكم". وأكد رئيس الوزراء أن قطاع التعليم والتدريب بحاجة إلى ترسيخ تعاليم العم هو بعمق في تنفيذ الرسالة والمسؤولية النبيلة المتمثلة في "تعليم الآداب وتعليم الناس" للطلاب، الأجيال الشابة - أصحاب المستقبل في البلاد.

إن الحزب والدولة والحكومة ورئيس الوزراء يتفهمون ويتشاركون دائمًا الصعوبات والمصاعب التي يواجهها قطاع التعليم والتدريب، وأكثر من مليون معلم يبذلون جهودًا متواصلة، ويعملون بلا كلل، ليلًا ونهارًا مكرسين أنفسهم لقضية "تنمية الناس"، كما نصحنا العم الحبيب هو ذات مرة: "من أجل عشر سنوات، يجب أن نزرع الأشجار، ومن أجل مائة عام، يجب أن ننمي الناس".

عشية العام الدراسي الجديد 2025-2026، تمنى رئيس الوزراء، نيابة عن الحكومة، لقطاع التعليم والتدريب وجميع المعلمين أن يعززوا دائمًا إحساسهم بالمسؤولية والحماس تجاه المهنة، والتغلب على جميع الصعوبات، والمثابرة في هدف الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، وتقديم مساهمة مهمة في جلب بلدنا إلى التنمية المستقرة في العصر الجديد، للتطور الغني والحضاري والمزدهر والرخاء، مع زيادة رفاهية الناس وسعادتهم.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-la-nhiem-vu-chung-cua-he-thong-chinh-tri-toan-dan-toan-xa-hoi-post745302.html