حلول لتحسين جودة التعليم بعد مقارنة نتائج امتحانات الثانوية العامة

[إعلان 1]

تهدف مقارنة متوسط درجات الاختبارات بين المناطق إلى مقارنة جودة التعليم في كل منطقة بأهداف التعليم العام. إن المحليات التي تحصل على متوسط درجات اختبار مرتفع هي محليات تتمتع بجودة جيدة من التعليم الجماهيري، وعلى العكس من ذلك، فإن متوسط درجات الاختبار المنخفضة هي محليات ذات جودة ضعيفة من التعليم الجماهيري.

قم بمقارنة الدرجات الإجمالية للمواد الدراسية الثلاثة الإلزامية: الرياضيات، والأدب، واللغة الأجنبية لمعرفة جودة التعليم الأساسي في كل منطقة. قم بمقارنة معدلات القبول الجامعي ومعدلات الالتحاق حسب المنطقة لمعرفة مستوى الالتحاق بعد المرحلة الثانوية في كل منطقة. قارن الفرق بين السجلات ونتائج الامتحانات لكل منطقة لمعرفة ما إذا كان اختبار وتقييم الطلاب جوهريًا ومتسقًا مع جودة الطلاب.

Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục sau đối sánh điểm thi tốt nghiệp THPT- Ảnh 1. — المرشحون الذين يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 في مدينة هوشي منه

لقد وفرت عملية المقارنة مؤشرات جيدة لكل منطقة ومدرسة، لمساعدة المناطق على معرفة موقعها بالمقارنة، وبالتالي تقديم الحلول لتحسين جودة التعليم. في الواقع، على مدى السنوات الخمس الماضية، كان لدى العديد من المحليات العديد من الحلول لتحسين تصنيفاتها. ومن ثم فإن المقارنة المعيارية تخلق أيضًا دافعًا لتحسين جودة التعليم.

تتجلى الفوائد الأساسية والعملية للمقارنة المعيارية في قضيتين رئيسيتين: تحديد عوامل نجاح المحليات الأخرى؛ وأن يكون لديك فهم واضح وكامل لقيودك الخاصة لتحسين وبناء ثقافة الجودة بشكل مستمر.

علاوة على ذلك، يساهم تحديد المعايير في التعليم أيضًا في تغيير السياسة التعليمية. على سبيل المثال، عند مقارنة نقاط الأولوية بين المناطق لمستويات الدرجات المختلفة، تظهر نتائج المقارنة أنه عند درجة 22.5 أو أعلى (لمزيج من 3 مواد وفقًا للكتلة الجامعية)، إذا تمت إضافة نقاط الأولوية على نفس المستوى، فسيؤدي ذلك إلى عدم العدالة بين المجموعات ذات الأولوية وغير ذات الأولوية. ومنذ ذلك الحين، قامت وزارة التربية والتعليم والتدريب بتعديل نقاط الأولوية لتتناقص تدريجيا من 0.75 نقطة إلى 0، من 22.5 إلى 30 نقطة.

بناءً على مقارنة متوسط تصنيفات درجات الامتحان لكل منطقة على مدى 5 سنوات (2020 - 2024)، تحتاج المناطق إلى مراجعة وتقييم وتشخيص أسباب نجاح وحداتها أو عدم استيفائها للمتطلبات لسنوات عديدة.

من الضروري تحليل العديد من الجوانب والمراحل بدءًا من القبول في الصف العاشر في المدرسة الثانوية، إلى الابتكار في التدريس والتعلم، والاختبار، وتقييم الطلاب، ومعدل الطلاب المسجلين في مجموعات العلوم الاجتماعية أو العلوم الطبيعية، وجودة هيئة التدريس، وما إلى ذلك. ومن هناك، سوف نفهم بشكل أعمق وأوضح الحالة الحالية لجودة التعليم في منطقتنا. تقوم كل إدارة للتعليم والتدريب بمقارنة متوسط تصنيفات 9 درجات امتحانات المواد ومتوسط درجات امتحانات كل مادة في المدارس الثانوية في المنطقة لفهم الجودة التعليمية لكل مدرسة. بمجرد أن نفهم بشكل كامل وواضح المنطقة وكل مدرسة، سيكون لدينا حلول أفضل لتحسين الجودة. وفي الوقت نفسه، يتعين على المحليات أن تتعلم من نجاح المحليات التي تعاني من ظروف اجتماعية واقتصادية مماثلة.

[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-giao-duc-sau-doi-sanh-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185240721205409677.htm