التعليم العالي في آسيا "يرتفع"

بالإضافة إلى ذلك، تعمل المدارس على زيادة التدويل وتحسين إمكانية الوصول للطلاب الدوليين.

تشير دراسة جديدة أجرتها منظمة Studyportals التعليمية والمجلس الثقافي البريطاني إلى أن توازن جذب الطلاب الدوليين في التعليم العالي يتحول تدريجياً، مع ظهور العديد من المؤسسات الآسيوية كوجهات بديلة جذابة للدول الناطقة باللغة الإنجليزية التقليدية.

من خلال تحليل بيانات 51 مليون طالب محتمل، أشار التقرير إلى أن أكثر من 20 ألف برنامج دراسي تُدرّس باللغة الإنجليزية تُقدّم في حوالي 600 جامعة عالية التصنيف في آسيا. وهذا يُظهر أن أنظمة التعليم الآسيوية توسّع نفوذها تدريجيًا وتُرسّخ مكانتها في سوق التعليم العالمي.

قال إدوين فان ريست، الرئيس التنفيذي والمؤسس المشارك لشركة Studyportals: "يشهد التركيز العالمي للتعليم العالي تحولاً واضحاً". وأضاف: "في حين كانت جامعات آسيا والشرق الأوسط وشمال أفريقيا ترسل طلابها إلى الخارج سابقاً، فإنها الآن تحتفظ بطلابها في الداخل وتجذب في الوقت نفسه الطلاب الدوليين. وهذا لا يحدّ من "هجرة الكفاءات" فحسب، بل يعزز أيضاً السمعة الأكاديمية للمؤسسات المحلية وقدرتها التنافسية".

سُجِّلت أعلى معدلات نمو في الطلب على الدراسة في الخارج في اليابان والصين، بينما حافظت ماليزيا والهند وتايوان (الصين) على نمو إيجابي. في الوقت نفسه، تُكثِّف الجامعات الغربية تعاونها في مجال التعليم العابر للحدود الوطنية، حيث أصبحت آسيا الوجهة التي تضم أكبر عدد من فروع الجامعات، متقدمةً بفارق كبير على منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا وأمريكا اللاتينية.

ليس فقط في آسيا، بل برزت أيضًا مراكز تعليمية في الشرق الأوسط، مثل الإمارات العربية المتحدة والمملكة العربية السعودية وقطر، باستراتيجيات دولية قوية، تشمل توسيع فروع الجامعات الأجنبية وتقديم منح دراسية كاملة لجذب الكفاءات. في الإمارات العربية المتحدة، تُعتبر استراتيجية E33 التعليمية عاملاً رئيسيًا في تعزيز مكانة الدولة كمركز تدريب دولي مهم خلال العقد المقبل.

إضافةً إلى ذلك، يشهد الطلب على برامج الماجستير عبر الإنترنت والمختلطة في المنطقة طلبًا متزايدًا، بهدف توسيع نطاق الوصول للطلاب ذوي الدخل المحدود أو محدودي الحركة. ويؤكد الخبراء أن هذا التوجه مستدام، ويتماشى مع التحول الرقمي في التعليم العالي.

في الوقت نفسه، تُعتبر أمريكا اللاتينية وجهةً أقل تنافسيةً نظرًا لنقص المناهج الدراسية المُدرَّسة باللغة الإنجليزية، ومحدودية فرص التعاون التدريبي عبر الحدود، وعدم وضوح الروابط بين التعليم وسوق العمل. لمواكبة التطور في آسيا ومنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، تحتاج المؤسسات التعليمية هنا إلى الاستثمار في تدريب المعلمين، وتدويل المناهج، وابتكار نماذج حوكمة تعليمية.

وقال كارل بالداكينو، خبير الأبحاث في Studyportals: "مع تشديد كندا لحصص الطلاب الدوليين وفرض المملكة المتحدة حظراً على الدورات الدراسية العليا، يختار العديد من الطلاب الدراسة بالقرب من منازلهم للتخفيف من مخاطر تغييرات السياسة".

وفقا لـ PIE

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-chau-a-troi-day-post754597.html