مساعدة الأطفال في المناطق الجبلية على اكتساب اللغة الإنجليزية في وقت مبكر.

يُعدّ تعلّم اللغة الإنجليزية أمرًا شائعًا بين طلاب المدن، لكن في المناطق النائية وبين الأقليات العرقية، يُمثّل الوصول إلى اللغات الأجنبية، وخاصةً لأطفال ما قبل المدرسة، تحديًا كبيرًا. وقد طبّقت وزارة التربية والتعليم برنامجًا بعنوان "حلول لإدارة وتحسين جودة أنشطة اللغة الإنجليزية في رياض الأطفال". وبعد أكثر من عام على تطبيقه، أحدثت هذه الحلول تغييرات إيجابية، إذ أتاحت للأطفال في المناطق الجبلية فرصة التعرّف على لغة أجنبية في سنّ مبكرة.

درس اللغة الإنجليزية في فرع مدرسة Na Khi، روضة Hoa Phong Lan، بلدة Muong Lan.

في قرية موونغ لان الحدودية، يملأ لحن أغنية "ما اسمك؟" الإنجليزية الأجواء، مُضفيًا حيويةً على فرع مدرسة قرية نا خي التابعة لرياض أطفال هوا فونغ لان. داخل الصف، يتعرف طلاب الأقليات العرقية بحماس على اللغة الجديدة. ومن خلال اللحن والألعاب، يتعلم الأطفال كيفية إلقاء التحية، وتقديم أنفسهم، وممارسة مهارات التواصل الأساسية.

يضم فرع مدرسة نا خي 66 طالبًا، جميعهم من أبناء الأقليات العرقية مونغ، وخمو، وتاي. يُمثل هذا العام الدراسي العام الثاني الذي يتعلم فيه هؤلاء الطلاب اللغة الإنجليزية ويتعرفون عليها. وبفضل التوجيه الحماسي للمعلمة المسؤولة، تمكن الطلاب من حفظ كلمات الأغاني، والتواصل فيما بينهم باستخدام كلمات بسيطة، والتقدم تدريجيًا في تعلم اللغة الجديدة. وقد صرّحت السيدة لو ثي فان، معلمة اللغة الإنجليزية، قائلةً: "يُقدّم الفرع حصتين للغة الإنجليزية أسبوعيًا. ويستخدم المعلمون أساليب تدريس متنوعة من خلال الأغاني والألعاب والوسائل البصرية لمساعدة الأطفال على استيعاب دروس اللغة الإنجليزية والاستمتاع بها بسهولة."

تضم روضة هوا فونغ لان في بلدة موونغ لان 925 طفلاً موزعين على 17 موقعاً مدرسياً. بعد أكثر من عام من تدريس اللغة الإنجليزية، أصبح الأطفال متحمسين للغاية، والتواصل بين المعلمين والطلاب أكثر فعالية من ذي قبل. وقالت مديرة المدرسة، السيدة نغوين ثي نو: "تأمل المدرسة في زيادة الاستثمار في المرافق، وخاصة في فريق من معلمي اللغة الإنجليزية المتخصصين، لجعل تدريس اللغات الأجنبية أكثر فعالية للأطفال".

في روضة هوا ماي في كومونة موونغ إي، يُطبّق تدريس اللغة الإنجليزية منذ أكثر من عام. تضم الروضة خمسة فروع، وستة عشر فصلاً دراسياً، ونحو خمسمئة طالب، معظمهم من أبناء أقلية مونغ العرقية. وتُلزم الروضة المعلمين باستخدام برامج إلكترونية، وإضافة أدوات محاكاة مبتكرة تُحاكي الحياة اليومية، وذلك لتوضيح الدروس بشكل أفضل، مما يُساعد الأطفال على التعلّم بسرعة أكبر.

صف اللغة الإنجليزية في روضة هوا ماي، بلدية موونج إي.

قالت السيدة لو ثي ثو، معلمة اللغة الإنجليزية في روضة هوا ماي في بلدية موونغ إي: "معظم الطلاب هنا ينتمون إلى أقليات عرقية. ويُعدّ حاجز اللغة التحدي الأكبر الذي نواجهه عند تعليمهم اللغة الإنجليزية. ومع ذلك، فإن رؤية حماس الأطفال وشغفهم في كل درس يُحفّزنا أكثر على اختيار أساليب التدريس الأكثر سهولة وإيجابية حتى يتمكن الأطفال من التعرف على اللغة الجديدة واستيعابها بشكل طبيعي."

على الرغم من حداثة معرفتهم بالموضوع، أبدى أطفال المرتفعات حماسًا كبيرًا لتعلم لغة أجنبية والتعرف على أساليب التدريس الإبداعية والتفاعلية التي يتبعها معلموهم. قال كوانغ باو نغوك، وهو طالب في المرحلة الابتدائية في روضة هوا ماي في بلدية مونغ إي: "أحب الأغاني الإنجليزية أكثر من غيرها. لقد تعلمت التحيات الإنجليزية مع معلمتي وأصدقائي، لذا فأنا سعيد جدًا".

منذ عام ٢٠٢٤، طبّقت ١٥٠ روضة أطفال من أصل ٢٢٧ روضة في المقاطعة "حلول إدارة وتحسين جودة أنشطة اللغة الإنجليزية في رياض الأطفال ". وقد نظّمت العديد من المدارس في المناطق الأقل حظًا، مثل باك ين، وكوين ناي، وسونغ ما، دروسًا في اللغة الإنجليزية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ٣ و٥ سنوات. ويهدف قطاع التعليم إلى زيادة نسبة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية من ٩.٣٪ في العام الدراسي ٢٠٢١-٢٠٢٢ إلى ما يقارب ٤٠٪ في العام الدراسي ٢٠٢٥-٢٠٢٦. وقد أصدرت إدارة التعليم والتدريب في سون لا مجموعة من المعايير لتقييم إدارة أنشطة اللغة الإنجليزية في رياض الأطفال، مما يساعد المدارس على مراجعة قدراتها الإدارية وتحسينها، ومراقبة جودة التعليم عمليًا.

من المتوقع أن يساعد النموذج الجديد والأساليب المبتكرة الأطفال في المناطق الجبلية من المقاطعة على الحصول على فرصة الوصول إلى اللغة الإنجليزية، مما يساهم في تنفيذ سياسة جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس خلال الفترة 2025-2035.

المصدر: https://baosonla.vn/khoa-giao/giup-tre-em-vung-cao-som-tiep-can-tieng-anh-ZtOe0xGDg.html