"أرسل طفلك إلى فصول إضافية مع معلم الفصل، وسوف تتحسن نتائجه الأكاديمية بشكل طبيعي"

[إعلان 1]

آمل أن تعتني الأسرة بطفلها وتراقبه عن كثب. الطفل غير قادر على التركيز وهو في أسفل الصف،" أظهرت السيدة تران فونغ ثاو (39 عامًا، تونغ ماي، هانوي ) لزوجها بحماس رسالة نصية من معلم الفصل لتقييم وضع الطفل التعليمي.

بدأ العام الدراسي الجديد للتو، وللأسبوع الثالث على التوالي، تتلقى السيدة ثاو تعليقات مماثلة من معلم ابنها. مينه في الصف الثاني هذا العام، وهو طفل ذكي، ثرثار، واجتماعي، لكن أداءه الأكاديمي كان دائمًا منخفضًا من قبل معلمه.

نصح أحد أولياء أمور طلاب مينه، الذي كان طفله في نفس صفها، السيدة ثاو بإرساله إلى منزل المعلمة لحضور حصص إضافية كل ليلة، وسيتحسن مستواه بشكل طبيعي. ولإقناعها أكثر، التقطت صورة لنتائج ابنها الدراسية وأرسلتها إليها. في الفصل الدراسي الأول من الصف الأول، قيّم المعلم أداءه الدراسي بأنه متوسط، لكنه بطيء الفهم. بعد إرساله إلى منزل المعلمة، في الفصل الدراسي الثاني، تحسن أداؤه الدراسي بشكل طبيعي، وأصبح طالبًا متفوقًا.

ناقشت السيدة ثاو مع زوجها السماح لها بتدريس طفلها في المنزل في ليالي الأسبوع.

يرسل العديد من الآباء أطفالهم إلى فصول إضافية حتى لا "يشعروا بالضيق من أصدقائهم". (صورة توضيحية: GDTĐ)

بمجرد إثارة الموضوع، أضافت مُعلّمة الفصل السيدة ثاو إلى مجموعة زالو للإعلان عن جدول الحصص الإضافية. قالت الأم: "لقد فوجئتُ لأن ثلثي أعضاء المجموعة كانوا من أولياء أمور صف ابني، شعرتُ وكأنني في عالم آخر". يُذكر أن الحصص الإضافية في منزل مُعلّمة الفصل مُستمرة منذ الصف الأول الابتدائي.

تُعقد الحصص الإضافية أربع مرات أسبوعيًا، مقسمة بالتساوي على مادتين: الرياضيات واللغة الفيتنامية، برسوم دراسية قدرها ١٢٠ ألف دونج فيتنامي للحصص، ويشارك فيها ٣٦ طالبًا وطالبة. كما أعلنت أنه مع اقتراب امتحانات منتصف الفصل الدراسي والنهائية، سيزداد عدد الحصص إلى ست مرات أسبوعيًا لتدريب الطلاب على تحقيق أفضل النتائج وملاحظة تقدم واضح.

بعد تسجيل ابني في الدورة، اندهشنا أنا وزوجي من متوسط دخل المعلم - حوالي 70 مليون دونج فيتنامي شهريًا - أي ثلاثة أضعاف إجمالي دخل عائلتي مجتمعة، كما قالت السيدة ثاو. أما مينه، فتستثمر العائلة شهريًا ما يقرب من مليوني دونج فيتنامي في دروس إضافية، أي ما يعادل 20 مليون دونج فيتنامي لمدة عشرة أشهر سنويًا.

تشعر هذه الأم ببعض القلق لأن رواتب الزوجين ليست مرتفعة، وعليهما الآن تحمل عبء تعليم طفليهما دروسًا إضافية، فالوضع الاقتصادي المتواضع أصبح أكثر صعوبة. كما تشجع زوجها على العمل لساعات إضافية، لضمان حضور الطفلين دروسًا إضافية في منزلها مساءً. وقالت: "من الأفضل إنفاق القليل من المال على الدروس الإضافية بدلًا من التعرض لانتقادات المعلم والاستمرار في اللوم على الدراسة السيئة كل يوم" .

هل يجب أن أرسل أطفالي إلى فصول إضافية؟

تران فان ثوي (41 عامًا، من مقاطعة دونغ دا، هانوي) كان يتلقى دروسًا إضافية مع معلمه منذ أن كان طفله في الصف الثالث الابتدائي. الآن، طفله في الصف الخامس الابتدائي. حسب أن رسوم الحصص الدراسية عندما كان طفله في الصف الثالث الابتدائي كانت 100,000 دونج فيتنامي للفصل الدراسي، بواقع 3 حصص أسبوعيًا. عندما كان في الصف الرابع الابتدائي، تذرّع المعلم بارتفاع الأسعار والتضخم لزيادة الرسوم الدراسية إلى 130,000 دونج فيتنامي للفصل الدراسي، بواقع 3 حصص أسبوعيًا.

بلغت ذروة نجاحها هذا العام، ففي بداية العام الدراسي، أرسلت رسائل نصية لأولياء الأمور للتسجيل في صفوف الرياضيات واللغة الإنجليزية في منزلها، وكانت تدعو معلمين من المدرسة للتدريس. في الوقت نفسه، ارتفعت الرسوم الدراسية إلى 180,000 دونج للفصل الدراسي. كان لدى الأطفال 6 حصص أسبوعيًا، لأن السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية أتاحت لهم وقتًا أطول للمراجعة وتزويدهم بالمعرفة الكافية التي تؤهلهم للالتحاق بالمدارس المرموقة.

افتتح السيد ثوي وزوجته كشك بقالة في السوق، يبيعان ببطء يوميًا. قال: "في الأيام المزدحمة، نكسب بضع مئات الآلاف، وفي الأيام الهادئة، نسعد بامتلاك ما يكفي من المال لإطعام عائلتنا. حتى الآن، ارتفعت رسوم الدراسة لأطفالنا بشكل كبير إلى 180,000 دونج للفصل الدراسي، وننفق في المتوسط أكثر من 4.3 مليون دونج شهريًا على ابنتنا الصغرى، وهو عبء ثقيل على العائلة" .

ناقش السيد ثوي زوجته مرارًا وتكرارًا مسألة التوقف عن إرسال طفلهما إلى مدرسة معلم الفصل لتوفير المال. لكنهما قررا مع ذلك إرسال طفلهما إلى المدرسة، لأنهما كانا على ثقة بالمعرفة التي سيكتسبها، ولأن المعلم كان يُفضلهما، ولأن سجله الأكاديمي كان جيدًا، وكانا يأملان أيضًا أن يتمكن طفلهما من الالتحاق بمدرسة ثانوية أفضل.

في الصفين الأول والثاني، كان ابني في أسفل الصف، وكانت درجاته في الرياضيات واللغة الفيتنامية ٧-٨ درجات فقط. لكن منذ أن أرسلته للدراسة في منزلها، لم تنخفض درجاته في أي من اختباراته عن ٩ درجات، وكانت بطاقة تقريره المدرسية زاهية بالعلامات العشرية، وتعليقات على تميزه الدراسي... زادتني فخرًا.

يعتقد العديد من المعلمين أن الآباء أنفسهم لا يريدون لأبنائهم أن يكونوا أقل شأناً من أصدقائهم، لذلك يطلبون من المعلم مساعدتهم. (صورة توضيحية: صحيفة كاو بانج)

ذكرت الدكتورة نجوين ثي هيو، أخصائية علم النفس بجامعة هانوي التربوية، أنها شهدت العديد من أولياء الأمور يشتكون من دروس أطفالهم الإضافية. ويعتقد الجميع أن السبب الرئيسي وراء هذه الدروس الإضافية هو طلب المعلم. وقد صدم هؤلاء المعلمون نفسية أولياء الأمور عندما قالوا إن أطفالهم طلاب ضعفاء، ويواجهون صعوبة في مواكبة زملائهم، وسيفقدون حماسهم عند دخولهم المدرسة الثانوية.

في الوقت نفسه، يُجادل العديد من المعلمين بأن الحصص الإضافية تُعزى إلى احتياجات أولياء الأمور. فالآباء أنفسهم لا يريدون أن يكون أبناؤهم أقل شأناً من أصدقائهم، لذا يطلبون المساعدة من المعلمين. فحيثما يوجد طلب، يوجد عرض، وهو أمر لا مفر منه.

ربما لن تنتهي "حرب" الصواب والخطأ في التعليم والتعلم الإضافي. ستقع دائمًا العواقب على عاتق الأطفال الذين لا يملكون وقتًا لعيش طفولة حقيقية.

في الواقع، هناك طلاب لا يحتاجون إلى دروس إضافية، لكنهم يجتازون الامتحان بدرجات عالية. مع ذلك، هذا العدد قليل جدًا، وهؤلاء في الواقع طلاب يتمتعون بالوعي والقدرة على الدراسة الذاتية، وقد تلقوا تعليمًا وتدريبًا دقيقين منذ الصغر. أما البقية، فيضطرون إلى حضور دروس إضافية والتدرب بجدّ على أمل اجتياز أفضل المدارس الثانوية..." ، قال الدكتور هيو.

تعتقد السيدة تران ثو لون (معلمة الأدب في با دينه، هانوي) أن إرسال الأطفال إلى فصول إضافية بشكل متكرر يمكن أن يجعلهم بسهولة معتمدين على الآخرين، وكسالى في التفكير، ويعتمدون على المعلمين في الدروس الخصوصية والمراجعة... بالإضافة إلى ذلك، فإن طلاب المدارس الابتدائية في سن التطور الفكري والجسدي، ولا تزال قدرتهم على التركيز منخفضة، على الرغم من أن النشاط الرئيسي قد تحول من اللعب إلى الدراسة، إلا أنه لا يزال بشكل أساسي شكل الدراسة واللعب.

من ناحية أخرى، فإن إجبار الأطفال على الدراسة المفرطة يُوقعهم في حالة من التوتر والإرهاق المفرط، مما يُسبب لهم تثبيطًا عقليًا، ويدفعهم للخوف من الدراسة، ويصبحون أكثر كسلًا. عند إجبارهم، يتعلمون تلقائيًا وبشكل سلبي. ولأنهم يفتقرون إلى الحب والشغف، فإنهم يُفكرون عكس ذلك، معتبرين الدراسة مهمة صعبة. وهذا يحد من إبداع الأطفال وتطور تفكيرهم.

لذلك، تُنصح الآباء بالتوقف عن الخوف من أن يكون أبناؤهم أقل جودة من أصدقائهم، أو من تنمر المعلم عليهم... ثم إجبارهم على حضور دروس إضافية. ليس معروفًا ما إذا كانت الدروس الإضافية ستعود بفوائد حقيقية أم لا، ولكن من المعروف أن هناك أطفالًا يخافون ويرتجفون لمجرد سماع كلمة "دراسة"، كما نصحت السيدة لون.

الرسوم الدراسية هي أكبر النفقات.
في عام ٢٠٢٢، أجرى معهد فيتنام للعلوم التربوية واليونسكو تحليلاً لقطاع التعليم في فيتنام خلال الفترة من ٢٠١١ إلى ٢٠٢٠، حيث أظهر أن تكلفة الدروس الإضافية تُشكّل الجزء الأكبر من تكاليف التعليم الحالية لأسر طلاب المرحلة الثانوية. وتحديداً، تبلغ تكلفة الدروس الإضافية ٣٢٪ للمرحلة الابتدائية، و٤٢٪ للمرحلة الثانوية، و٤٣٪ للمرحلة الثانوية من إجمالي تكاليف التعليم.

ها كوونغ

[إعلان 2]
مصدر