"أرسل طفلك إلى فصول إضافية مع معلم الفصل، وسوف تتحسن نتائجه الأكاديمية بشكل طبيعي"

آمل أن تعتني الأسرة بطفلها وتراقبه عن كثب. فهو غير قادر على التركيز وأدائه الأكاديمي في أسفل الفصل،" أظهرت السيدة تران فونغ ثاو (39 عامًا، تونغ ماي، هانوي ) لزوجها بلهفة رسالة نصية من معلم الفصل لتقييم الأداء الأكاديمي لطفله.

بدأ العام الدراسي الجديد للتو، ولثلاثة أسابيع متتالية، تلقت السيدة ثاو تعليقات مماثلة من معلم ابنها. مينه في الصف الثاني هذا العام، وهو طفل ذكي، ثرثار، واجتماعي، لكن أداءه الأكاديمي كان دائمًا منخفضًا من قبل معلمه.

همست إحدى الأمهات، التي كان ابنها في صف مينه، للسيدة ثاو أن ترسله إلى منزل المعلمة لحضور حصص إضافية كل ليلة، وسيتحسن مستواه بشكل طبيعي. ولإقناعها أكثر، التقطت صورة لنتائج ابنها الدراسية وأرسلتها إليها. في الفصل الدراسي الأول من الصف الأول، قيّمت المعلمة ابنها بأنه جيد دراسيًا، لكنه بطيء الفهم. بعد إرساله إلى منزل المعلمة، في الفصل الدراسي الثاني، تحسن أداؤه الدراسي بشكل طبيعي، وأصبح طالبًا متفوقًا.

ناقشت السيدة ثاو مع زوجها السماح لها بتدريس طفلها في المنزل في ليالي الأسبوع.

يرسل العديد من الآباء أطفالهم إلى فصول إضافية حتى لا "ينقطع تواصلهم مع أصدقائهم". (صورة توضيحية: GDTĐ)

بمجرد إثارة الموضوع، أضافت معلمة ابنها السيدة ثاو إلى مجموعة زالو للإعلان عن جدول الحصص الإضافية. وقالت الأم: "لقد فوجئت لأن ثلثي أعضاء المجموعة كانوا من أولياء أمور صف ابني، بدا الأمر وكأنه عالم آخر" . يُذكر أن الحصص الإضافية في منزل معلمة الصف مُستمرة منذ الصف الأول الابتدائي.

تُعقد الحصص الإضافية أربع مرات أسبوعيًا، مقسمة بالتساوي على مادتين: الرياضيات واللغة الفيتنامية، برسوم دراسية قدرها ١٢٠ ألف دونج فيتنامي للحصص، ويشارك فيها ٣٦ طالبًا وطالبة. كما أعلنت أنه مع اقتراب امتحانات منتصف الفصل الدراسي والنهائية، سيزداد عدد الحصص إلى ست مرات أسبوعيًا لتدريب الطلاب على تحقيق أفضل النتائج وملاحظة تقدم واضح.

بعد تسجيل ابني في الدورة، اندهشنا أنا وزوجي من متوسط دخل المعلم - حوالي 70 مليون دونج فيتنامي شهريًا - أي ثلاثة أضعاف إجمالي دخل عائلتي مجتمعة، كما قالت السيدة ثاو. أما مينه، فتستثمر العائلة شهريًا ما يقرب من مليوني دونج فيتنامي في دروس إضافية، أي ما يعادل 20 مليون دونج فيتنامي لمدة عشرة أشهر سنويًا.

تشعر هذه الأم ببعض القلق لأن رواتب الزوجين ليست مرتفعة، وعليهما الآن تحمل عبء تعليم طفلين دروسًا إضافية، فالوضع الاقتصادي المتواضع يزداد صعوبة. كما تشجع زوجها على العمل لساعات إضافية، لضمان حضور الطفلين دروسًا إضافية في منزلها كل مساء. وقالت : "من الأفضل إنفاق القليل من المال على الدروس الإضافية بدلًا من التعرض لانتقادات المعلم والاستمرار في اللوم على الدراسة السيئة كل يوم" .

هل يجب علي أن أرسل طفلي إلى فصول إضافية؟

تران فان ثوي (41 عامًا، من مقاطعة دونغ دا، هانوي) كان يتلقى دروسًا إضافية مع معلمه منذ أن كان طفله في الصف الثالث الابتدائي. الآن، طفله في الصف الخامس الابتدائي. حسب أن الرسوم الدراسية عندما كان طفله في الصف الثالث الابتدائي كانت 100,000 دونج فيتنامي للفصل الدراسي، بواقع 3 حصص أسبوعيًا. عندما كان في الصف الرابع الابتدائي، تذرّع المعلم بارتفاع الأسعار والتضخم لزيادة الرسوم الدراسية إلى 130,000 دونج فيتنامي للفصل الدراسي، بواقع 3 حصص أسبوعيًا.

بلغت ذروتها هذا العام، ففي بداية العام الدراسي، أرسلت رسائل نصية لأولياء الأمور للتسجيل في حصص إضافية للرياضيات واللغة الإنجليزية في منزلها، وكانت تدعو معلمين من المدرسة للتدريس. في الوقت نفسه، ارتفعت الرسوم الدراسية إلى 180,000 دونج للفصل الدراسي. كان لدى الأطفال 6 حصص أسبوعيًا، لأنه في السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية، كان هناك وقت أكبر للمراجعة وتزويد الطلاب بالمعرفة الكافية للالتحاق بالمدارس المرموقة.

افتتح السيد ثوي وزوجته كشك بقالة في السوق، يبيعان فيه البضائع ببطء يوميًا. قال: "في الأيام المزدحمة، نكسب بضع مئات الآلاف، وفي الأيام الهادئة، نسعد بامتلاك ما يكفي من المال لإطعام عائلتنا. حتى الآن، ارتفعت رسوم الدراسة لأطفالنا بشكل كبير إلى 180,000 دونج فيتنامي للفصل الدراسي، وننفق في المتوسط أكثر من 4.3 مليون دونج فيتنامي شهريًا على ابنتنا الصغرى، وهو عبء ثقيل على العائلة" .

ناقش السيد ثوي زوجته مرارًا وتكرارًا مسألة التوقف عن إرسال طفلهما إلى منزل مدير المدرسة لتوفير المال. لكنهما قررا مع ذلك إرسال ابنهما إلى المدرسة، لأنهما كانا على ثقة بالمعرفة التي سيكتسبها، ولأن مدير المدرسة كان يُفضلهما، ولأن سجلهما الأكاديمي كان جيدًا، وكانا يأملان أيضًا في أن يتمكن ابنهما من الالتحاق بمدرسة ثانوية أفضل.

في الصفين الأول والثاني، كان ابني في أسفل الصف، بحصوله على 7-8 درجات فقط في اختبارات الرياضيات واللغة الفيتنامية. لكن منذ أن أرسلته للدراسة في منزلها، لم يقل أي من اختباراته عن 9 درجات، وكان تقريره الدراسي ينضح بالعلامات العشرية، وتعليقاته عن تميزه جعلتني أشعر بفخر أكبر.

يعتقد العديد من المعلمين أن الآباء أنفسهم لا يريدون لأبنائهم أن يكونوا أقل شأناً من أصدقائهم، لذلك يطلبون من المعلم مساعدتهم. (صورة توضيحية: صحيفة كاو بانج)

ذكرت الدكتورة نجوين ثي هيو، أخصائية علم النفس بجامعة هانوي الوطنية للتعليم، أنها شهدت العديد من أولياء الأمور يشتكون من دروس أطفالهم الإضافية. يعتقد الجميع أن الدروس الإضافية تأتي غالبًا من طلبات المعلمين. هؤلاء المعلمون "يضربون" نفسيات أولياء الأمور عندما يقولون إن أطفالهم ضعفاء في التعلم، ويواجهون صعوبة في اللحاق بأصدقائهم، وسيفقدون "زخمهم" عند دخولهم المدرسة الثانوية.

في الوقت نفسه، يُجادل العديد من المعلمين بأن الحصص الإضافية تُعزى إلى احتياجات أولياء الأمور. فالآباء أنفسهم لا يريدون أن يكون أبناؤهم أقل شأناً من أصدقائهم، لذا يطلبون المساعدة من المعلمين. فحيثما يوجد طلب، يوجد عرض، وهو أمر لا مفر منه.

ربما لن تنتهي "حرب" الصواب والخطأ في التعليم والتعلم الإضافي. ستقع دائمًا العواقب على عاتق الأطفال الذين لا يملكون وقتًا لعيش طفولة حقيقية.

في الواقع، هناك طلاب لا يحتاجون إلى دروس إضافية، لكنهم يجتازون الامتحان بدرجات عالية. مع ذلك، هذا العدد قليل جدًا، وهؤلاء في الواقع طلاب يتمتعون بالوعي والقدرة على الدراسة الذاتية، وقد تلقوا تعليمًا وتدريبًا دقيقين منذ الصغر. أما البقية، فيتعين عليهم حضور دروس إضافية والتدرب بجدّ لاجتياز امتحانات الثانوية العامة بأعلى الدرجات..." ، قال الدكتور هيو.

تعتقد السيدة تران ثو لون (معلمة أدب في با دينه، هانوي) أن إرسال الأطفال إلى فصول إضافية بشكل متكرر يمكن أن يجعلهم بسهولة تابعين، وكسالى في التفكير، ويعتمدون على المعلمين للدروس الخصوصية والمراجعة... بالإضافة إلى ذلك، فإن طلاب المدارس الابتدائية في سن النمو الفكري والجسدي، ولا تزال قدرتهم على التركيز منخفضة، وعلى الرغم من أن النشاط الرئيسي قد تحول من اللعب إلى الدراسة، إلا أنه لا يزال بشكل أساسي شكلاً من أشكال الدراسة واللعب.

من ناحية أخرى، فإن إجبار الأطفال على الدراسة المفرطة يُوقعهم في حالة من التوتر والإرهاق الشديد، مما يُسبب لهم تثبيطًا ذهنيًا، ويجعلهم يخافون من الدراسة، بل ويزيدون من كسلهم عنها. عند إجبارهم، يتعلم الأطفال تلقائيًا وبشكل سلبي. ولأنهم يفتقرون إلى الحب والشغف، فإنهم يُفكرون عكس ذلك، معتبرين الدراسة مهمة صعبة. وهذا ما يحد من إبداع الأطفال وتطور تفكيرهم.

لذلك، تُنصح الآباء بالتوقف عن الخوف من أن يكون أبناؤهم أقل جودة من أصدقائهم، أو من أن يتعرضوا للتنمر من قِبل معلميهم... ثم إجبارهم على حضور دروس إضافية. ليس من المعروف ما إذا كانت الدروس الإضافية ستعود بفوائد حقيقية أم لا، ولكن من المعروف أن هناك أطفالًا يخافون ويرتجفون بمجرد سماع كلمة "دراسة"، كما نصحت السيدة لون.

الرسوم الدراسية هي أكبر النفقات.

في عام ٢٠٢٢، أجرى معهد فيتنام للعلوم التربوية واليونسكو تحليلاً لقطاع التعليم في فيتنام خلال الفترة من ٢٠١١ إلى ٢٠٢٠، حيث أظهر أن تكلفة الدروس الإضافية تُشكّل الجزء الأكبر من تكاليف التعليم الحالية لأسر طلاب المرحلة الثانوية. وتحديداً، تبلغ تكلفة الدروس الإضافية ٣٢٪ للمرحلة الابتدائية، و٤٢٪ للمرحلة الثانوية، و٤٣٪ للمرحلة الثانوية من إجمالي تكاليف التعليم.

ها كوونغ

مصدر: https://vtc.vn/gui-con-hoc-them-co-chu-nhiem-ket-qua-hoc-tap-tu-khac-se-gioi-ar822025.html