مخصص للأطفال المحرومين

بدلاً من السعي وراء صناعة "ساخنة" توفر فرص التقدم والدخل المغري، يكرس العديد من الشباب كل قدراتهم وحماسهم للطلاب المحرومين.

قبل أن يصبح مدرسًا رسميًا، عمل لوو هوانج ها (الذي يعيش في هانوي) بلا كلل كمتطوع في المدارس لتدريس التدخل المبكر للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بينما كان طالبًا متخصصًا في علم النفس التربوي .

الصعوبات لا تثبط العزيمة

لدى هوانج ها 5 سنوات من الخبرة في تدريس الخبز للمراهقين ذوي الإعاقة الذهنية والتوحديين في فصل عباد الشمس - مركز SEED CENTER لمهارات الحياة والتوجيه المهني. كانت تشعر بالقلق من أن شخصيتها الحادة الطباع لا تصلح للوظيفة، ولكن مع مرور الوقت، ساعدتها الوظيفة على تحسين نفسها.

إن تعليم الأطفال هو عمل شاق، وتعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة هو عمل أصعب. ومع ذلك، لا تزال تشي لينه تكرس نفسها للأطفال الذين تحبهم وللوظيفة التي تحبها.

إعطاء الأولوية لتدريب الأطفال على المهارات الحياتية، ويراقب ها عن كثب الأنشطة الفردية والعمل الجماعي لتعيين المهام وتجنب التحيز. إن تعليم الأطفال إتقان المهام الصغيرة يتطلب أيضًا العديد من الخطوات. بعض الأطفال يستطيعون القيام بخطوة واحدة ولكن لا يستطيعون القيام بخطوة أخرى. 30% من الأطفال في المركز ليس لديهم لغة منطوقة. في بعض الأحيان يواجه الطلاب سلوكيات يصعب عليهم فهمها، لذا من الضروري فهم الأسباب بعناية ومراقبتها بصبر وتعديل النهج. قصة "التدريس اليوم، وغدًا كل شيء جديد" قصة مألوفة جدًا. إن الضغوط الاجتماعية والقلق بشأن تلبية احتياجات الأسرة تجعل من المستحيل على بعض الأسر تخصيص القدر الكافي من الاهتمام لأطفالها. يشعر بعض الآباء بالأسف على أبنائهم ويفعلون كل شيء من أجلهم، مما يجعل من الصعب على الأبناء تحسين حالتهم. ومع ذلك، لم يشعر ها بالإحباط أبدًا ولم يرغب في التحول إلى وظيفة أخف.

المعلمة الشابة هوانغ ها ليست مجرد معلمة ومرشدة مخلصة فحسب، بل هي أيضًا صديقة مليئة بالحب لطلابها دائمًا.

إنها تؤمن وترغب في تشجيع الأطفال على أن يكونوا مستقلين عندما لا يكون هناك أحد حولهم. إنها متفهمة ومتقبلة بدلاً من فرض التوقعات. إن اللحظات التي يقوم فيها الطلاب بالتنظيف طواعية، أو يسألون عن صحتها، أو يتقنون مهارات صغيرة، تجعل ها عاطفية أيضًا. بعد إكمال البرنامج، أحرز العديد من الطلاب تقدمًا ملحوظًا، وأصبحوا بارعين في قيادة الدراجات النارية، ويدعمون المركز في توصيل الطلبات التي طلبوها بأنفسهم. وعُيّن بعض الطلاب للعمل في مطاعم الفو، أو المقاهي، أو مصانع الملابس، وفقًا لما قاله ها. وتأمل في توفير المزيد من الاتصالات بين المرافق والنماذج في جميع أنحاء البلاد لإنشاء شبكة دعم، ومساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على الحصول على المزيد من الفرص للعب والدراسة والعمل.

سعيد بتقدم الطفل

بعد 4 سنوات من العمل كمعلمة في مرحلة ما قبل المدرسة، لاحظت فام نغوك تشي لينه (27 عامًا، من تاي نينه ) أن حالة الأطفال الذين يعانون من بطء الكلام وتطور الدماغ المحدود... ظهرت بشكل متكرر. لقد بذلت جهدًا لمعرفة المزيد عن التعليم الخاص ثم غيرت اتجاهها.

منذ سبتمبر 2024، بدأت لينه العمل مع الأطفال المصابين بالتوحد في نادي التوجيه المهني - المنزل الثاني للأطفال المهمين (مصطلح محب للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة).

تشي لينه والمعلمون والأطفال قاموا بتغليف كعكات تشونغ خلال عطلة تيت الأخيرة.

تتكون الفصول الدراسية عادة من 5 إلى 8 أطفال، معظمهم فوق سن 10 سنوات، ويتلقون دروسًا فردية. إن تكوين العادة عند الأطفال يستغرق ما لا يقل عن 2 - 3 أشهر، وإذا كان أبطأ فقد يستغرق 1 - 2 سنة. هنا، يتعلم الأطفال الثقافة (الرياضيات والاستماع والتحدث)، ومهارات الحياة (التعرف على أجزاء الجسم، والتربية الجنسية، والتحية...) والتوجيه المهني (الرسم، والطبخ، والحياكة...) والأنشطة لتطوير اللغة والتفكير الإبداعي.

وتوقعًا للصعوبات، قام لينه بشكل استباقي بجمع المعرفة من الكتب والخبراء. قبل أن تتمكن من فهم الأطفال المصابين بالتوحد، كانت لينه مهتمة وفضولية بشأن عالمهم الداخلي العميق. لقد أدركت أن كل طفل ليس أقل شأناً، فكل طفل لديه طريقة مختلفة في التعبير والإدراك والتجربة. ومن ناحية أخرى، لا يفهم جميع الآباء والأمهات بوضوح أهمية مرافقة أطفالهم في عملية التدخل المبكر، وبالتالي فإن دور المعلمين أكثر حسماً. ينظم النادي كل شهر ورش عمل تربط الخبراء والمدارس وأولياء الأمور لتبادل الخبرات ودعم الأطفال بشكل أفضل. ويسعد لينه أن المزيد والمزيد من الناس مهتمون بإيجاد بيئات مناسبة لأطفالهم، ومساعدة الأطفال المصابين بالتوحد على الدراسة واللعب من أجل التطور بشكل شامل.

وأظهرت بحماس أن "الطهاة المميزين" قد "أنتجوا" للتو أكثر من 50 كيلوغراماً من الكيمتشي المملح. إنها نتيجة للجهود الدؤوبة التي بذلها الطلاب وكذلك المعلمون الذين أشرفوا على كل خطوة من خطوات المعالجة على مدى ثلاثة أشهر.

بالنسبة إلى لينه، فإن السعادة اليومية تكمن في إعداد خطط الدروس وإيجاد أساليب تدريس جديدة. من الأطفال الذين ليس لديهم لغة إلى التلفظ ببعض الكلمات البسيطة مثل طفل يبلغ من العمر عامين أو ثلاثة أعوام فهذه أيضًا علامة جيدة. "أعتقد أن جعل حياة الأطفال أكثر قيمة وجمالاً سيساعد في تغيير الأحكام المسبقة، وفتح آفاق وسلوكيات أكثر إنسانية في المجتمع" - اعترفت لينه.

المصدر: https://nld.com.vn/het-long-voi-tre-yeu-the-196250215194101449.htm