العام الدراسي 2024-2025 هو العام الرابع الذي تنظم فيه مدرسة بان كوا الثانوية، منطقة بات زات، فصولاً دراسية لمدة 5 أيام في الأسبوع . سيدرس 158 طالبًا من الصفوف من السادس إلى التاسع في المدرسة من الاثنين إلى الجمعة فقط، وسيتم ترتيب جدول الفصول الدراسية الرسمي يوم السبت بعد الظهر يومي الاثنين والثلاثاء.

وقالت مديرة المدرسة السيدة بوي ثي هونغ مو إن ترتيبات التعلم المذكورة أعلاه تحظى بدعم أولياء الأمور والطلاب.

وفقًا للسيدة مو، بما أن غالبية الطلاب من الأقليات العرقية يحصلون على يومين إجازة في عطلات نهاية الأسبوع، فسيتمكنون من مساعدة عائلاتهم بشكل أكبر. ونتيجةً لذلك، سيتحسن حضورهم الدراسي أيضًا، وقد انخفض عدد الطلاب الذين يحصلون على إجازات في عطلات نهاية الأسبوع بشكل ملحوظ خلال السنوات الأربع الماضية.

"في البداية، كان الطلاب في حيرة بعض الشيء بسبب تغيير الجدول الزمني وأهملوا دراستهم الرسمية في فترة ما بعد الظهر، ولكن بعد أول شهرين فقط من التنفيذ، اعتادوا على ذلك ويبدو أنهم يستمتعون بالحصول على إجازة يوم السبت"، قالت السيدة مو.

W-IMG_1456 2.JPG.jpg
صف اللغة الإنجليزية في مدرسة فوك خان الابتدائية والثانوية رقم 1، مقاطعة باو ين. تصوير: دوك هوانغ

قال السيد فام دوك فينه، مدير مدرسة فوك خان الابتدائية والثانوية رقم 1 (منطقة باو ين)، إن أكبر فائدة للدراسة 5 أيام في الأسبوع هي أن الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين يمكنهم ترتيب الأعمال العائلية بشكل مريح خلال عطلتي نهاية الأسبوع وسيكون الجدول الزمني ثابتًا تقريبًا طوال العام الدراسي.

أشار السيد فينه إلى أنه في الماضي، ولضمان أسبوع عمل للموظفين لمدة 40 ساعة، كان على المدرسة تنظيم جدولها الدراسي وجداولها الزمنية بحيث يتناوب المعلمون على أخذ إجازة يوم السبت. أما الآن، فسيحصل جميع معلمي المدرسة، البالغ عددهم 28 معلمًا، على إجازة يوم السبت، وسيتم تجميع فصول السبت بعد ظهر الاثنين والثلاثاء.

W-IMG_1445.JPG.jpg
المعلمة هوانغ ثي نهونغ تُقدّم دروسًا خصوصية إضافية للطلاب خلال فترة الاستراحة. تصوير: دوك هوانغ

تشعر السيدة هوانج ثي نونج، معلمة الأحياء ومعلمة الفصل الدراسي للصف الثامن في مدرسة فوك خان الابتدائية والثانوية رقم 1، بالراحة في الحصول على يومين كاملين إجازة في عطلة نهاية الأسبوع لرعاية أسرتها.

"في البداية، كان التدريس لمدة خمسة أيام متتالية أمرًا صعبًا ومضنيًا، ولكن بعد بضعة أشهر، اعتدنا أنا والمعلمون على ذلك"، كما قالت السيدة نهونغ.

وبحسب السيدة نهونغ، عندما يحصل الطلاب على إجازة يوم السبت، يتعين على عائلاتهم إيلاء المزيد من الاهتمام لهم لتجنب السماح لهم بالبقاء في المنزل والانخراط في الشرور الاجتماعية.

بعد خمس سنوات من تطبيق سياسة السماح للطلاب بأخذ إجازة يوم السبت، أفادت وزارة التعليم والتدريب في لاو كاي بأن تطبيق هذه السياسة قد حقق نتائج إيجابية عديدة. وتحديدًا، تنظيم التدريس خمسة أيام أسبوعيًا، ومنح الطلاب يومين إجازة في عطلات نهاية الأسبوع، وتوفير الظروف المناسبة للمعلمين لتحسين مؤهلاتهم المهنية؛ وتمكين الطلاب من المشاركة في الأنشطة التجريبية واللامنهجية وممارسة مهارات الحياة، بالإضافة إلى برامج التنمية الشاملة...

وفقًا لإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لاو كاي، حظي تنظيم التدريس لمدة خمسة أيام أسبوعيًا بإجماع ودعم من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور. وخلال استطلاع آراء جميع الأطراف، أفادت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لاو كاي بأن أولياء الأمور والطلاب متحمسون لتوفر المزيد من الوقت لأبنائهم ليكونوا بالقرب من آبائهم، وهو ما يناسب مسؤولي الدولة والعاملين على حد سواء.

صرحت إدارة التعليم والتدريب بمقاطعة لاو كاي أن البرنامج التجريبي تم تنفيذه اعتبارًا من عام 2019. وفي الوقت الحالي، باستثناء لاو كاي، لم تنفذه أي مقاطعة أخرى (نفذته فقط عدد قليل من المدارس الخاصة في هانوي وهاي فونج).

نفذت وزارة التعليم والتدريب في المقاطعة البرنامج التجريبي بناءً على توجيهات وزارة التعليم والتدريب ومقترحات إدارات التعليم والتدريب والمؤسسات التعليمية في المقاطعة. وبناءً على ذلك، أصدرت وزارة التعليم والتدريب في لاو كاي الوثيقة رقم 1631 بتاريخ 26 سبتمبر 2019 بشأن توجيهات تنفيذ خطة التعليم الثانوي. وقد كلفت الوزارة وزارة التعليم والتدريب بتطبيق نظام التدريس خمسة أيام أسبوعيًا بناءً على الوضع الراهن، مع ضمان الالتزام بالمبادئ المحددة.

وتشمل المبادئ: ضمان الجدول الدراسي السنوي للجنة الشعبية الإقليمية؛ ضمان مدة المواد والأنشطة التعليمية كما هو منصوص عليه في برنامج التعليم العام على مستوى المدرسة الثانوية؛ عدم قطع البرنامج؛ ضمان معدل حضور الطلاب إلى المدرسة بانتظام؛ عدم إجبار الطلاب على "التحميل الزائد".

وفقًا لإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لاو كاي، فإن تطبيق نظام التدريس خمسة أيام أسبوعيًا لا يزيد العبء على المعلمين. بل على العكس، يشعر معظم المعلمين بحماس بالغ، وخاصةً في المناطق الجبلية النائية البعيدة عن منازلهم، إذ لديهم وقت أطول لرعاية أطفالهم وعائلاتهم، ووقت أطول لاستعادة قوتهم العاملة في ظل ظروف العمل الصعبة في المناطق الجبلية.