يمثل العام الدراسي 2024-2025 العام الرابع الذي ستعمل فيه مدرسة بان كوا الثانوية في مقاطعة بات سات بنظام الدراسة لخمسة أيام في الأسبوع . سيحضر 158 طالبًا من الصفوف من السادس إلى التاسع إلى المدرسة من الاثنين إلى الجمعة فقط، مع حصص دراسية مقررة بعد ظهر يومي الاثنين والثلاثاء.

وقالت السيدة بوي ثي هونغ مو، مديرة المدرسة، إن الترتيب التعليمي المذكور أعلاه يحظى بدعم أولياء الأمور والطلاب.

بحسب السيدة مو، فإن حصول غالبية الطلاب من الأقليات العرقية على يومين عطلة في نهاية الأسبوع سيمكنهم من مساعدة عائلاتهم بشكل أكبر. ونتيجة لذلك، سيتحسن حضورهم، وقد انخفض عدد الطلاب الذين يأخذون إجازة في نهاية الأسبوع بشكل ملحوظ خلال السنوات الأربع الماضية.

وقالت السيدة مو: "في البداية، شعر الطلاب ببعض الارتباك بسبب التغيير في الجدول الدراسي وأهملوا حصصهم الدراسية المعتادة خلال فترتي ما بعد الظهر، ولكن بعد الشهرين الأولين، اعتادوا على ذلك وبدا أنهم يستمتعون بعطلة يوم السبت".

W-IMG_1456 2.JPG.jpg
فصل اللغة الإنجليزية في مدرسة فوك خان الابتدائية والثانوية رقم 1، في مقاطعة باو ين. الصورة: دوك هوانغ

وفي الوقت نفسه، قال السيد فام دوك فينه، مدير مدرسة فوك خان رقم 1 الابتدائية والثانوية (مقاطعة باو ين)، إن أكبر فائدة من أسبوع الدراسة الذي يستمر 5 أيام هي أن الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين يمكنهم ترتيب شؤون الأسرة بسهولة أكبر في يومي عطلة نهاية الأسبوع، وسيكون الجدول الزمني ثابتًا تقريبًا طوال العام الدراسي.

أوضح السيد فينه أنه في السابق، ولضمان التزام الموظفين بأسبوع عمل مدته 40 ساعة، كان على المدرسة تنظيم جداول الحصص الدراسية بحيث يتناوب المعلمون على الحصول على إجازة يوم السبت. أما الآن، فسيحصل جميع المعلمين الـ 28 في المدرسة على إجازة يوم السبت معًا، وسيتم إعادة جدولة حصص يوم السبت إلى عصر يومي الاثنين والثلاثاء.

W-IMG_1445.JPG.jpg
المعلمة هوانغ ثي نونغ تقدم دروسًا إضافية للطلاب خلال فترة الاستراحة. الصورة: دوك هوانغ

تشعر السيدة هوانغ ثي نهونغ، معلمة الأحياء ومعلمة الصف الثامن في مدرسة فوك خان رقم 1 الابتدائية والثانوية، بالراحة لحصولها على إجازة كاملة لمدة يومين في عطلة نهاية الأسبوع لرعاية أسرتها.

"في البداية، كان التدريس لمدة خمسة أيام متتالية أمراً صعباً ومرهقاً، ولكن بعد بضعة أشهر، اعتدت أنا والمعلمون الآخرون في المدرسة على ذلك"، قالت السيدة نهونغ.

بحسب السيدة نهونغ، عندما يكون لدى الطلاب عطلة يوم السبت، يجب على عائلاتهم إيلاء المزيد من الاهتمام لهم لتجنب تركهم في المنزل والانغماس في الشرور الاجتماعية.

بعد برنامج تجريبي استمر خمس سنوات، أتاح للطلاب الحصول على عطلة يوم السبت، أفادت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لاو كاي بأن تطبيق هذه السياسة قد حقق نتائج إيجابية عديدة. فعلى وجه التحديد، يتيح تنظيم أسبوع دراسي من خمسة أيام للطلاب الحصول على يومين عطلة في نهاية الأسبوع؛ كما يتيح للمعلمين فرصة تطوير مهاراتهم المهنية؛ ويمكن للطلاب المشاركة في أنشطة عملية وفعاليات لا صفية، وتنمية مهارات حياتية، مما يعزز نموهم الشامل.

أفادت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لاو كاي بأن تطبيق نظام الأسبوع الدراسي لخمسة أيام حظي بإجماع ودعم واسعين من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور. واستنادًا إلى آراء جميع الأطراف، ترى إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لاو كاي أن أولياء الأمور والطلاب راضون عن هذا النظام لأنه يتيح للأطفال مزيدًا من الوقت لقضائه مع ذويهم، كما أنه مناسب لكل من المسؤولين الحكوميين والعاملين.

وفقًا لإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لاو كاي، تم تنفيذ البرنامج التجريبي منذ عام 2019. في ذلك الوقت، إلى جانب لاو كاي، لم تقم أي مقاطعة أخرى بتنفيذه (فقط بعض المدارس الخاصة في هانوي وهاي فونغ فعلت ذلك).

نفّذت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لاو كاي البرنامج التجريبي بناءً على توجيهات وزارة التعليم والتدريب ومقترحات إدارات التعليم على مستوى المقاطعات والمؤسسات التعليمية في جميع أنحاء المقاطعة. وبناءً على ذلك، أصدرت إدارة التعليم والتدريب في لاو كاي الوثيقة رقم 1631 بتاريخ 26 سبتمبر 2019، والتي تُقدّم إرشادات حول تنظيم تنفيذ خطة التعليم الثانوي. وقد كلّفت الإدارة إدارات التعليم على مستوى المقاطعات بتنفيذ جدول تدريس لمدة خمسة أيام في الأسبوع وفقًا للظروف الفعلية، مع ضمان الالتزام بالمبادئ المُحدّدة.

وتشمل المبادئ ما يلي: ضمان الجدول الزمني للسنة الدراسية للجنة الشعبية الإقليمية؛ ضمان مدة المواد والأنشطة التعليمية كما هو منصوص عليه في برنامج التعليم العام على مستوى المدرسة الثانوية؛ عدم تقليص البرنامج؛ ضمان معدل حضور الطلاب للمدرسة بانتظام؛ عدم إجبار الطلاب على "إرهاقهم".

بحسب إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لاو كاي، فإن تطبيق نظام الدراسة لخمسة أيام أسبوعياً لا يزيد من أعباء المعلمين. بل على العكس، يشعر معظم المعلمين بالرضا، لا سيما أولئك الذين يعيشون في المناطق الجبلية النائية، حيث أصبح لديهم المزيد من الوقت لرعاية أطفالهم وعائلاتهم، والمزيد من الوقت لاستعادة نشاطهم في مواجهة ظروف السفر الصعبة في تلك المناطق.