الطلاب هم الموضوع الحقيقي ومركز نموذج الفصل الدراسي للمناقشة.

نموذج إبداعي لتطبيق برنامج التعليم العام 2018

في إطار الحديث عن النقاط الجديدة والإبداعية في تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 في مدرسة تري ديوك الثانوية، تحدثت السيدة تشو ثي هيين، مديرة المدرسة، عن نموذج الفصل الدراسي الذي أنشأته المدرسة ونفذته خلال العام الماضي.

وهذا جزء مهم من مشروع تطوير التعليم الشامل Tri Duc 4.0 الذي وضعه السيد ها ترونغ هونغ - رئيس مجلس المدرسة، بمشاركة العديد من موظفي المدرسة والمعلمين.

حصة المناقشة هي حصة يتناوب فيها الطلاب على النقاش والجدال والمناظرة والتشارك فيما بينهم لتوضيح المشكلة وفهم طبيعتها، وإكمال كل وحدة معرفية. هذا يعني أنهم يُكوّنون معارفهم الخاصة، تحت إشراف المعلم ورعايته وتأكيده.

في قاعة النقاش، يلعب الطلاب دور الموضوع، أي المركز الحقيقي؛ وتتمتع أنشطتهم باستقلالية في التعلم وبناء المعرفة ذاتيًا. أما بالنسبة للمعلمين، فالدور هو الهدف. وتتمثل أنشطة المعلمين في التنظيم والإشراف والاهتمام بالنتائج وتأكيدها؛ ومعالجة المواقف التربوية عند الضرورة، دون أي محاضرات.

في مدرسة تراي دوك الثانوية، الحد الأقصى لعدد الطلاب في حصة النقاش هو 16 طالبًا لكل فصل. يُدير كل فصل فصلًا دراسيًا منفصلًا ليلًا ونهارًا، مع توفير مساحة مناسبة. الفصل مُجهز بخزانة لأجهزة الكمبيوتر الشخصية والهواتف الذكية للطلاب، وخزانة كتب مرجعية مشتركة، ورفوف للكتب والمواد التعليمية.

لتلبية متطلبات تطوير نموذج فصل دراسي حديث ومخصص وتفاعلي للغاية، استثمرت المدرسة في التكنولوجيا والمعدات ونشرتها بشكل متزامن.

تحدث ممثلو مدرسة تري ديوك الثانوية عن نموذج فصول المناقشة (من اليسار إلى اليمين في الصورة: رئيس مجلس المدرسة ها ترونغ هونغ، والمديرة تشو ثي هين).

حتى الآن، طبقت مدرسة تراي دوك الثانوية نموذج قاعة النقاش على ثلاث مراحل. منها المرحلة الثالثة (التوحيد والتعميم) التي طُبّقت من نوفمبر ٢٠٢٤ حتى الآن. في هذه المرحلة، أنشأت المدرسة لجنة توجيهية لمشروع قاعة النقاش، بإشراف مباشر من رئيس مجلس المدرسة.

نتيجةً لذلك، واستنادًا إلى مؤشر ΔRZC (الفرق بين نتائج الفصل الدراسي والمدخلات المعيارية)، تفوقت الفصول التي طبقت المشروع على الفصل الضابط في جميع المواد. وحقق الطلاب تقدمًا ملحوظًا في التواصل والمناظرة والعمل الجماعي، وخاصةً في التعلم الذاتي. ومن حالة الجمود، أصبح العديد من الطلاب أكثر استباقية وثقةً في عرض آرائهم والدفاع عنها. كما غيّر المعلمون تصوراتهم، إذ أدركوا بوضوح أن النموذج قد خلق دافعًا ذاتيًا لدى الطلاب.

تعتزم المدرسة تكرار هذا النموذج، لكن الأمر يعتمد على قدرة اختيار المعلمين وتدريبهم. في البداية، سيُخصص لكل صف دراسي فصلان أو ثلاثة فصول إضافية.

تبادل ممثلو قيادات الإدارات والمكاتب بوزارة التربية والتعليم والتدريب في جلسة العمل.

الاستمرار في الابتكار في الاتجاه الصحيح

يؤكد السيد ها ترونغ هونغ، رئيس مجلس إدارة مدرسة تري دوك الثانوية، أن هذا الابتكار التعليمي يسير على الطريق الصحيح، ويؤمن بنجاحه، لا سيما مع شعار "التعلم بالممارسة"، ويأمل أن تواصل وزارة التعليم والتدريب هذا التوجه بإصرار وثبات حتى النهاية. كما ستكرس مدرسة تري دوك الثانوية كل جهودها لتحقيقه، عازمةً على تطبيق نموذج فصول النقاش ونشره بفعالية، ومبدأه "للطلاب" دون استثناء.

"لا يتماشى نموذج قاعة النقاش مع روح الابتكار في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ فحسب، بل يُسهم أيضًا في تنشئة جيل من الطلاب يُجيدون التعلم والنقاش والتعاون وبناء معارفهم الخاصة. هذا هو السبيل لتقدم التعليم الفيتنامي في العصر الجديد"، هذا ما أشار إليه السيد ها ترونغ هونغ.

وتحدث نائب الوزير الدائم فام نغوك ثونغ في الاجتماع.

وفي الاجتماع، أشاد ممثلو قادة الإدارات والمكاتب التابعة لوزارة التعليم والتدريب بتفاني المعلم ها ترونغ هونغ على وجه الخصوص ومجموعة مدرسة تري ديوك الثانوية بشكل عام؛ وفي الوقت نفسه، تبادلوا الآراء وناقشوا نموذج فئة المناقشة، كما قدموا اقتراحات من أجل تنفيذ أكثر فعالية لهذا النموذج.

أشاد نائب الوزير الدائم، فام نغوك ثونغ، بجهود موظفي ومعلمي مدرسة تري دوك الثانوية، مؤكدًا أن المدرسة تسير على الطريق الصحيح. وقد طُبّق نموذج "فصول المناقشة" لأكثر من عام. وأكد على ضرورة مثابرة المدرسة في تطبيقه، لأن التعليم عملية مستمرة. ومن الضروري التأكد من فعالية النموذج في المدرسة قبل تطبيقه ونشره.

ومن خلال نموذج فصل المناقشة في مدرسة تري ديوك الثانوية، أمضى نائب الوزير أيضًا الكثير من الوقت في المشاركة حول تنفيذ الابتكار التعليمي، وخاصة ابتكار أساليب التدريس ومتطلبات الفريق؛ والهدف النهائي هو تشكيل جيل من الطلاب الاستباقيين والمبدعين والواثقين من أنفسهم والقادرين على حل المشكلات العملية في الحياة...

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-la-chu-the-trung-tam-dich-thuc-voi-mo-hinh-lop-hoc-thao-luan-post738729.html