زعماء هاي فونج يتعهدون بحل سلسلة من أوجه القصور في التعليم

(دان تري) - أكد سكرتير حزب مدينة هاي فونج، لي تيان تشاو، أن الاستجابات في مؤتمر التعليم الذي عقد في 19 نوفمبر كانت التزامات سياسية، مما يتطلب من قادة المدينة التركيز على تنظيم التنفيذ.

في 19 نوفمبر، عقدت لجنة حزب مدينة هاي فونغ مؤتمرًا حواريًا مع المسؤولين وموظفي الخدمة المدنية والقطاع العام والعاملين في قطاع التعليم والتدريب احتفالًا بالذكرى الثالثة والأربعين ليوم المعلم الفيتنامي. حضر المؤتمر أمين لجنة حزب المدينة، لي تيان تشاو، ورئيس مجلس الشعب بالمدينة، لي فان هيو، ورئيس اللجنة الشعبية بالمدينة، لي نغوك تشاو، إلى جانب قيادات الأقسام والفروع والمحليات، وعدد من المعلمين المتميزين.

الوفود المشاركة في المؤتمر (الصورة: دام ثانه).

في كلمته الافتتاحية، هنأ رئيس اللجنة الشعبية للمدينة، لي نغوك تشاو، المعلمين، وأكد أن هاي فونغ تسعى لأن تصبح مركزًا رائدًا للتعليم والتدريب في البلاد. كما تهدف المدينة إلى لعب دور محوري في تنمية موارد بشرية عالية الجودة في دلتا النهر الأحمر، وبناء مركز دولي للتدريب والبحث وعلوم وتكنولوجيا البحار، وفقًا للقرار 71 للمكتب السياسي .

وقال إن المدينة تطبق العديد من الحلول المتزامنة لتحقيق هذا الهدف. ويمثل مؤتمر الحوار فرصةً للقادة للاستماع إلى آراء صادقة وصريحة، واقتراح حلول ثورية تُحدث تغييرات جوهرية في قطاع التعليم في المرحلة المقبلة.

تحدث السيد لي نغوك تشاو، نائب سكرتير لجنة الحزب بالمدينة، رئيس اللجنة الشعبية لمدينة هاي فونج (الصورة: دام ثانه).

المجموعات الخمس الأكثر شيوعًا في المشكلات التي يتم الإبلاغ عنها

وفي المؤتمر، ركز المندوبون توصياتهم على خمس مجموعات رئيسية من القضايا: المرافق وموارد الاستثمار؛ والسياسات الرامية إلى جذب المعلمين والاحتفاظ بهم؛ والابتكار في المناهج وطرق التدريس؛ والتحول الرقمي؛ وإدارة المدارس والسلامة.

فيما يتعلق بالمرافق، أفادت العديد من المدارس بأن الوثائق القانونية المتعلقة بالأراضي لا تزال تواجه صعوبات، مثل إصدار شهادات حق استخدام الأراضي وشروط الاستثمار. كما أن معايير الإنفاق على الإصلاحات والإقامة الداخلية والوجبات والمدارس العادية لا تتناسب مع مستوى الأسعار؛ ولا تزال اللوائح الضريبية للخدمات في وحدات الخدمة العامة معقدة. وطالبت المؤسسات المدينة بوضع آلية تحفيز واضحة للمستثمرين في قطاع التعليم، وتعديل المعايير المالية بما يتناسب مع الواقع، وتقديم توجيهات موحدة بشأن السياسات الضريبية.

فيما يتعلق بالموارد البشرية، تعاني المدارس من نقص في المعلمين مقارنةً بالحصص المخصصة، ما يضطرها إلى استخدام عقود العمل؛ فسياسات الاستقطاب والمعاملة ليست جذابة بما يكفي. ويُثير الضغط لتوحيد المؤهلات، إلى جانب عدم توحيد لامركزية التوظيف، قلق العديد من المرافق. واقترح المندوبون استكمال كشوف الرواتب، وإصدار سياسات منفصلة للموارد البشرية في المدارس، وتوحيد عملية التوظيف في جميع أنحاء المدينة.

فيما يتعلق بجودة التعليم، تعكس المدارس تفاوت فرص الالتحاق بالمدارس الثانوية العامة بين المنطقتين الشرقية والغربية، وضغط امتحان الصف العاشر بسبب ضعف توزيع الطلاب بعد المرحلة الإعدادية. ولا يزال التعليم المهني والجامعي متناثرين، وهناك نقص في المؤسسات الثقافية والرياضية والتجريبية.

وتتمثل التوصية في أن المدينة بحاجة إلى إيجاد حل شامل لهيكل التعليم ما بعد الثانوي، وإصدار سياسات محددة للتعليم المهني والجامعي، وتوسيع نطاق الربط بين "الدولة - المدرسة - المؤسسة" وإضافة شروط لضمان تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

ممثل المؤسسة التعليمية يتحدث (صورة: دام ثانه).

فيما يتعلق بالتحول الرقمي، لا تزال أنشطة ومختبرات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM) والبنية التحتية الرقمية محدودة؛ فالقدرة الرقمية لعدد من المعلمين لم تستوفِ المتطلبات. ولا يزال نظام الإبلاغ الإلكتروني مكررًا، مما يُهدر الوقت. وقد اقترحت المرافق أن تستثمر المدينة في البنية التحتية الرقمية، وأن تُنشئ مساحات ابتكار في المدارس، وأن تُنشئ قاعدة بيانات مشتركة، تُدخل مرة واحدة وتُستخدم مرات عديدة.

في مجال إدارة الدولة والسلامة المدرسية، أفادت العديد من المدارس بوجود قصور في تخطيط الشبكات، وتخصيص الحصص، ومتطلبات جديدة لمراقبة الجودة خلال فترة اللامركزية. ولا يزال الكادر الطبي المدرسي يعاني من نقص، ويتزايد الضغط لضمان أمن وسلامة الطلاب، وخاصةً في الفضاء الإلكتروني. وتواجه بعض المدارس القديمة صعوبة في استيفاء معايير الوقاية من الحرائق ومكافحتها.

خلال البرنامج، أجاب قادة المدينة والأقسام بشكل محدد على العديد من التوصيات، وفي الوقت نفسه قدموا توجيهات وحلول رئيسية لدعم المعلمين للعمل براحة البال.

التأكيد على الالتزام والتوجه الاستراتيجي للتعليم

في ختام المؤتمر، أكد سكرتير لجنة الحزب في المدينة، لي تيان تشاو، أن اللجنة الدائمة للجنة الحزب في المدينة وافقت على الإجابات، وطلب من قادة المدينة وإداراتها وفروعها اعتبار ذلك التزامًا سياسيًا واجب التنفيذ. وسيتم تجميع ما يتجاوز نطاق السلطة وتقديم تقرير إلى اللجنة المركزية للنظر فيه.

ألقى السكرتير الحزبي لمدينة هاي فونج لي تيان تشاو كلمة ختامية في المؤتمر (الصورة: دام ثانه).

اقترح سكرتير الحزب في المدينة خمس مهام استراتيجية لقطاع التعليم. أولًا، تحسين جودة التعليم الشامل، والتركيز على التعليم الجماهيري، وبناء منظومة قيمية لشعب هاي فونغ الاشتراكي، بهدف تحقيق مؤشر التنمية البشرية البالغ 0.8.

ثانياً، تعزيز التفكير التعليمي بروح "الطلاب هم المركز - المعلمون هم القوة الدافعة - المدارس هي الدعم - الأسرة هي نقطة الارتكاز - المجتمع هو الأساس"، وبناء تعليم صادق ومعياري، وقول لا لمرض الإنجاز.

ثالثا، السعي إلى أن نكون الرائدين في البلاد في التحول الرقمي، وتطبيق الذكاء الاصطناعي، وتحويل هاي فونج إلى مدينة تعليمية رقمية.

رابعا، تنفيذ اللامركزية الواضحة وتفويض الصلاحيات لتحسين فعالية الإدارة التعليمية.

خامساً: التركيز على تنمية الكوادر البشرية التربوية وخاصة المعلمين والإداريين والعاملين في المدارس.

وأكد أن المدينة ستظل دائما إلى جانب قطاع التعليم، وتهيئ أفضل الظروف لمسيرته المهنية "للمواطنين المتنامين"، وتذليل الصعوبات في أسرع وقت، وحل التوصيات الصادرة عن المؤسسات التعليمية.

على مدى السنوات الماضية، أعطت مقاطعة هاي فونج الأولوية دائمًا لتطوير التعليم من خلال أكثر من 10 قرارات متخصصة والعديد من المشاريع والسياسات المحددة للابتكار الشامل.

قدم قادة المدينة الزهور لتهنئة قطاع التعليم والتدريب في هاي فونج (الصورة: دام ثانه).

حافظت ميزانية التعليم على ما يقارب 20% من إجمالي الإنفاق المحلي، مما ساهم في توسعة شبكة المدارس نحو التطور، حيث استوفت 1086 مدرسة من أصل 1405 مدارس المعايير المطلوبة (77.3%). ولا تزال جودة التعليم العام في صدارة البلاد؛ ويظل التعليم الأساسي نقطة مضيئة، حيث حصل على 198 جائزة وطنية للطلاب المتفوقين بحلول عام 2025، ليحتل المرتبة الثالثة على مستوى البلاد.

يضم القطاع بأكمله حاليًا 64,300 كادرًا ومعلمًا، منهم 98.6% مستوفون للمعايير و33.6% يتجاوزونها. ويتم تعزيز تطبيقات التحول الرقمي عند توقيع 100% من السجلات المهنية والسجلات الأكاديمية رقميًا؛ ومزامنة 98% من البيانات مع قاعدة البيانات الوطنية. كما استقطبت المدينة 13 مشروعًا تعليميًا للفترة 2020-2025 برأس مال إجمالي يزيد عن 1,592 مليار دونج فيتنامي.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/lanh-dao-hai-phong-cam-ket-giai-quyet-loat-bat-cap-trong-giao-duc-20251119163014617.htm