الفجوة في السلوك الحضاري في الأماكن العامة، كما يتضح من إلقاء القمامة بعد عرض فرقة بلاك بينك.

بحسب السيد دين فان ثينه، مدير شركة أنجيل سكيلز التعليمية ، وبالنظر إلى كمية النفايات التي تناثرت بعد حفل فرقة بلاك بينك، قد لا تزال هناك "فجوة" في تعليم المسؤولية والسلوك الحضاري في الأماكن العامة...

بحسب دينه فان ثينه، الحاصل على درجة الماجستير، فإنّ إلقاء النفايات بعد حفل فرقة بلاك بينك يُبرز الحاجة إلى توعية الأطفال بالسلوك الحضاري في الأماكن العامة. (صورة: مقدمة من الشخص الذي أُجريت معه المقابلة)

اجتذبت حفلتان لفرقة بلاك بينك في ملعب ماي دينه الوطني مؤخرًا ما يقارب 67 ألف متفرج. إلا أنه بعد انتهاء الحفل، امتلأت المدرجات والشوارع بكميات هائلة من القمامة، مما أثار جدلًا واسعًا. ويرى كثيرون أن هذا يعكس قصورًا في التوعية البيئية.

حظي أداء فرقة بلاك بينك في فيتنام باهتمام جماهيري واسع، مما أتاح فرصةً للترويج لصورة البلاد. إلا أنه بعد انتهاء الحفل، أثار الشباب ضجةً كبيرةً بتركهم كميات هائلة من النفايات على المسرح وفي الشوارع. ما رأيك في هذا؟

تكشف صور القمامة التي خلفتها الحفلة جزئياً عن "فجوة" في الشعور بالمسؤولية المجتمعية وانعدام اللباقة بين بعض الشباب.

هذه الصورة، من بعض النواحي، تعطي الأصدقاء الدوليين انطباعاً سلبياً عن شبابنا. وفي الوقت نفسه، فإنها تقلل إلى حد ما من الثقة وتثير الشكوك حول روح الانتماء لدى الشعب الفيتنامي عند مشاركتهم في الدراسات والسياحة والفعاليات في الخارج.

بالإضافة إلى ذلك، ثمة حاجة للاستثمار في المزيد من حاويات القمامة العامة، وينبغي توفير عدد كافٍ منها للفعاليات لاستيعاب كمية النفايات. كما يجب أن تكون عملية التنظيم محكمة، والإشراف صارماً، وتطبيق عقوبات على رمي النفايات.

انتقد الكثيرون هذا التصرف ووصفوه بأنه غير مسؤول، بل وحتى فشل في التربية من جانب الأسرة والمدرسة والمجتمع. ما رأيك؟

يُظهر هذا أن تعليم المسؤولية المجتمعية في المدارس والأسر والمجتمع ككل محدود ومتساهل، وغالبًا ما يكون سطحيًا. وبعبارة أدق، فشل التعليم في غرس سلوك لائق ومتحضر لدى الشباب في الأماكن العامة، مما يحول دون شعورهم بالندم على أفعالهم.

مع ذلك، وبالتأمل، يستحيل إلقاء اللوم كله على التعليم، سواءً من المدرسة أو الأسرة أو المجتمع. فلكل فرد طريقته الخاصة في اكتساب المعرفة، وتؤثر العوامل الذاتية والموضوعية، والخبرات الحياتية، والأحداث الماضية تأثيراً بالغاً على كل شخص.

في الواقع، يصبح الشباب مفرطي النشاط ويتصرفون بشكل غير منضبط عند لقاء نجومهم المفضلين. ما يهمهم بالدرجة الأولى هو رؤية نجمهم المفضل والمشاركة في الأجواء الحماسية. أما الجوانب الأخرى فلم تعد تشكل هاجساً كبيراً، إذ يعتقدون أن تنظيف المكان بعد انتهاء الفعالية ليس من مسؤوليتهم.

في رأيي، لا ينبغي أن يقتصر تثقيف الناس حول المسؤولية والتحضر في المجتمع على الكلام فحسب، بل يجب أن يشمل أيضاً أفعالاً حاسمة وتقديم القدوة الحسنة لبعضهم البعض في المدارس والأسر والمجتمع. علاوة على ذلك، يُعدّ الاستثمار في المزيد من حاويات القمامة العامة الموحدة أمراً ضرورياً، إذ يُسهّل ذلك تكوين عادة حسنة ويعزز نمط حياة حضاري في كل مكان وزمان.

بالنظر إلى الماضي، ألم يكن العمل الرائع الذي قام به المشجعون اليابانيون بتنظيف القمامة في المدرجات بعد مباراة كأس العالم 2022 جديرًا بالاهتمام؟

يمكن القول إن السلوك الحضاري في الأماكن العامة لطالما كان قيمة راسخة لدى اليابانيين. من جمع القمامة إلى الوقوف بصبر في الطوابير، وتجنب التدافع، والانحناء امتناناً عند إفساح الطريق... هذه مجرد أمثلة قليلة. والجدير بالذكر أن هذا السلوك أصبح عادة راسخة، وانضباطاً مجتمعياً.

تسلط قصص اللاعبين اليابانيين الذين قاموا بتنظيف غرف تبديل الملابس الخاصة بهم، والمشجعين اليابانيين الذين قاموا بجمع القمامة بعد المباريات في كأس العالم 2022، الضوء على أهمية غرس الشعور بالمسؤولية والسلوك الحضاري لدى الأطفال في الأماكن العامة.

لا أرغب في مقارنة الشعب الفيتنامي بشعوب أي بلد آخر. لكن النظر إلى الآخرين يدفعنا إلى التأمل في أنفسنا، وآمل أن يُمعن الشباب الفيتنامي النظر في ذواتهم. ومن ثم، يمكنهم إحداث تغييرات في تفكيرهم وأقوالهم وأفعالهم، وأن يصبحوا أكثر مسؤولية تجاه مجتمعهم، وأن يُسهموا في بناء صورة مشرقة للبلاد وشعبها المتحضر في نظر المجتمع الدولي.

انتشرت القمامة في أرجاء ملعب ماي دينه الوطني بعد أداء فرقة بلاك بينك. (المصدر: ثانه نين)

التعليم هو إيصال الرسائل للأطفال وتهيئة بيئة مناسبة لنموهم، وتنمية عادات التفاني والسلوك الحضاري لديهم تدريجياً. ما هي مسؤوليات التربية الأسرية والتربية المدرسية؟

تُعدّ المسؤوليات التعليمية للمدارس والأسر على حدّ سواء أساسية. في رأيي، ينبع التعليم الأكثر حيوية وفعالية من السلوك المثالي للمعلمين والآباء.

إن سلوك الشعب الياباني المتحضر في الأماكن العامة جدير بالثناء. وهذا يتطلب تعليمًا وممارسة مستمرة طوال الحياة، وليس ليوم أو يومين فقط. من المستحيل الاعتماد على المعلمين وحدهم؛ فترسيخ العادات وأنماط الحياة والسلوكيات المتحضرة يتطلب تعليمًا من الركائز الثلاث: الأسرة والمدرسة والمجتمع. والمفتاح هو أن يختبر كل فرد هذه القيم ويمارسها ويطبقها بانتظام وثبات.

يلعب التعليم دورًا محوريًا في غرس القيم السليمة والسلوك الحضاري. فالعديد من الأمور التي تبدو بسيطة، كتحية الأطفال، والانحناء شكرًا لهم، وجمع القمامة، وعدم رميها في الأماكن العامة، لها دلالات بالغة الأهمية في تنشئة جيلٍ طيبٍ في المستقبل. ويمكننا أن نتعلم هذا من اليابانيين.

ربما نحتاج إلى القيام بشيء ما لخلق بيئة أكثر ملاءمة للأطفال لكي ينشأوا مواطنين متحضرين على الصعيدين المحلي والدولي؟

ينبغي أن يدمج التعليم في المدارس والأنشطة الأسرية تعليم المسؤولية المجتمعية وحماية البيئة. يجب أن تضع المدارس لوائح صارمة للحفاظ على النظافة في الفصول الدراسية وفي ساحات المدرسة. كما يجب على الأسر توعية أطفالها وتوجيههم في الحفاظ على النظافة في المنزل، وأثناء اللعب، والرحلات، والفعاليات.

لكي نصبح مواطنين متحضرين في أنماط حياتنا، يحتاج كل واحد منا إلى أن يصبح "كاميرا" تذكر وتقدم ردود فعل إيجابية لبعضنا البعض في حماية والحفاظ على النظافة العامة بشكل مشترك.

تحتاج المدارس والأسر والمجتمع إلى الاستثمار في حاويات القمامة للتعامل مع كميات النفايات. إذا اعتمدنا فقط على الفلسفة التربوية الكلامية دون إجراءات ملموسة ولوائح واضحة ومتسقة، فسيستمر غياب الوعي وتكرار صور القمامة بعد الفعاليات.

بالطبع، لا يقتصر التعليم على إلقاء المحاضرات الأخلاقية، بل يتعداه إلى إيصال الرسائل للأطفال وتهيئة بيئة ملائمة لنموهم وتطورهم. فالذين يعيشون في بيئة تُقدّر السلوك الحضاري سيكتسبون هذا السلوك تلقائيًا. لذا، يتعين على المدارس والأسر تهيئة بيئة تُرشد الأطفال نحو القيم النبيلة.

بدلاً من التركيز على الدرجات العالية، دعونا نولي الأولوية لتربية الشخصية. هذا سيضمن أن تُظهر الأجيال القادمة سلوكاً حضارياً ومحترماً، سواء في المنزل أو في المجتمع، محلياً ودولياً.

شكراً لك سيدي!

مصدر