القلق بشأن تكرار عملية "تجميل" السجلات والجوائز الأكاديمية

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب فجأة "أمرا" بوقف امتحانات القبول أو تقييم القدرات لطلاب الصف السادس في المدارس الخاصة بشكل كامل، مما تسبب ليس فقط في مفاجأة المدارس ولكن أيضًا في القلق الشديد بشأن وضع "الترشح" للحصول على السجلات والجوائز للقبول، وهو ما حدث من قبل.

" تم حظره من الاختبار" ثم "تم حظره من الاختبار"

قبل الحظر المذكور أعلاه، فإن أولئك الذين شاركوا أو شهدوا حظر امتحانات وزارة التربية والتعليم والتدريب في السنوات العشر الماضية سيجدون الأمر أكثر إثارة للقلق من التشجيع.

منذ عام ٢٠١٥، منعت وزارة التعليم والتدريب امتحانات القبول للصف السادس الابتدائي، سواءً كانت مدرسة خاصة أو عالية الجودة أو خاصة. ولم يتسنَّ لأولياء الأمور والطلاب بعدُ الاحتفال عندما أدركوا أن القبول في الصف السادس الابتدائي بمعايير إضافية، بخلاف السجل الأكاديمي وجوائز المسابقات، قد تسبب في العديد من المشاكل.

في ذلك الوقت، شهدت المسابقات التجارية الدولية انتشارًا واسعًا، مثل: مسابقات الرياضيات، واللغة الإنجليزية عبر الإنترنت، ومسابقات العلوم باللغة الإنجليزية... وللحد من ذلك، اضطرت وزارة التعليم والتدريب في هانوي إلى وضع قائمة بالمسابقات. ومع ذلك، كان لدى الطلاب وأولياء الأمور أيضًا العديد من الطرق لتجنبها والتدرب عليها في امتحانات الوزارة، ناهيك عن مظاهر سلبية أخرى.

الطلاب المشاركون في امتحان القبول للصف السادس في مدرسة تران داي نجيا الثانوية والثانوية (HCMC) في عام 2024

الصورة: DAO NGOC THACH

لا تقتصر المسابقات التي تُشجع الطلاب على التطور الشامل، كالفنون والرياضة، على المواد الثقافية فحسب، بل تشوبها أيضًا سلبياتٌ تُشجع على نيل الجوائز. فهناك طلابٌ ليسوا أقوياء في الرياضة، لكنهم يحصلون على جوائز كبيرة في ألعاب القوى والسباحة...

من ناحية أخرى، بعد سنوات من تطبيق عملية القبول، صُدم الرأي العام بظهور آلاف الكشوفات الدراسية "الخارقة" التي تحتوي على جميع العلامات العشرية، والتي تُؤخذ بعين الاعتبار للقبول في الصف السادس في المدارس "الرائجة"... أما المدارس نفسها، فقد قالت إنه بعد إلغاء الامتحان، التحق العديد من الطلاب بالمدرسة بدرجات عالية جدًا، وحصدوا جوائز تراكمية، لكنهم اضطروا إلى إعادة تعلم المعارف الأساسية. اقترحت آراء كثيرة أن تنظم المدارس امتحانات، مع أن الطلاب قد يضطرون إلى المراجعة، إلا أن المدارس تقول إنها جودة حقيقية بدلًا من إجبارهم على قبول جودة مزيفة. سيكون تنظيم امتحان أكثر نزاهة وعدالة من العديد من أنواع الامتحانات الأخرى التي لا تتحكم في الجودة بهذه الطريقة.

بعد عامين من تطبيق آلية الاختيار، أرسلت وزارة التعليم والتدريب، في 29 مايو 2017، وثيقةً إلى إدارات التعليم والتدريب تُوجِّهها بتقليص المسابقات الوطنية والمحلية للمعلمين وطلاب المرحلة الثانوية. وجاء في الوثيقة: "تُظهر نتائج مراجعة الوزارة أن عدد المسابقات للمعلمين والطلاب حاليًا كبير جدًا، ومتداخل، مما يُشكِّل ضغطًا على المعلمين والطلاب. ولا تحظى العديد من المسابقات بموافقة المجتمع". لذلك، تُوصي الوزارة بتقليص المسابقات الوطنية، والاكتفاء بعدد من المسابقات الأساسية، المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالمهام السياسية للقطاع في تنظيمها.

يذكر أن وزارة التربية والتعليم أكدت في هذه الوثيقة أنها "لن تستخدم نتائج المسابقات التي تنظمها الوزارة وإنجازات الطلبة المرسلين من قبل الوزارة للمشاركة في المسابقات الدولية لتقييم مخرجات تعلم الطلبة للعام الدراسي 2017-2018، والقبول المباشر في قبول طلبة الصف الأول الابتدائي للعام الدراسي 2018-2019".

بحلول عام 2018، أصدرت وزارة التعليم والتدريب رسميًا تعميمًا يعدل ويكمل عددًا من مواد لوائح القبول في المدارس الثانوية والجامعية، بما في ذلك إضافة اللائحة: "في حالة وجود مؤسسة تعليمية بها عدد أكبر من الطلاب المسجلين في الصف السادس مقارنة بحصة التسجيل، يجب على وزارة التعليم والتدريب توجيه تنفيذ خطة التسجيل من خلال طريقة القبول، أو الجمع بين القبول واختبار وتقييم قدرات الطلاب".

لا أعرف ما الذي يجب أن أعتمد عليه في التوظيف العادل والموضوعي

فيما يتعلق بقبول الصف السادس في بعض المدارس الخاصة عبر "اختبار تقييم الكفاءة" المُطبّق على مدار السنوات السبع الماضية، لم تُسجّل أي مخاوف بشأن أي سلبيات أو عيوب جوهرية. لذلك، أثار هذا الأمر استغراب الرأي العام، حيث قال البعض إنه "لا يحتمل" عندما أصدرت وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا لوائح القبول في المرحلتين الإعدادية والثانوية، والتي تُحدّد القبول في المرحلة الإعدادية بطريقة قبول واحدة فقط، دون أي استثناءات للمدارس الخاصة.

تجدر الإشارة إلى أن مسودة اللوائح المطروحة للتشاور العام لا تتضمن أي "أوامر مسبقة" لإلغاء امتحان القبول للصف السادس. بل على العكس، تنص على: "سيُسمح للمدارس الإعدادية التي يتجاوز عدد طلابها المسجلين في الصف السادس الحد الأقصى للتسجيل بتسجيل الطلاب من خلال الجمع بين القبول واختبار وتقييم قدرات الطلاب".

في هانوي، توجد العديد من المدارس الثانوية التي تُسجِّل الطلاب في الصف السادس عبر امتحانات القبول، مثل مدرسة نجوين تات ثانه الثانوية، ومدرسة نجوي نجو الثانوية، ومدرسة كاو جياي الثانوية، ومدرسة ثانه شوان الثانوية، ومدرسة نام تو ليم الثانوية، ومدرسة لي لوي الثانوية، والمدرسة التجريبية الثانوية. إضافةً إلى ذلك، دأبت سلسلة من المدارس الثانوية الخاصة في هانوي على تنظيم امتحانات القبول في الصف السادس، لأنها لا تُسجِّل الطلاب وفقًا لمسار التسجيل، حيث يتجاوز عدد المتقدمين بكثير الحصة المخصصة للتسجيل.

حتى هذه اللحظة، أعلنت العديد من المدارس الخاصة في هانوي عن خططها لتسجيل طلاب الصف السادس للعام الدراسي المقبل باستخدام مزيج من اختبارات القبول وتقييم الكفاءة، وفقًا للوائح القديمة ومشروع اللوائح الجديدة. حتى أن بعض المدارس انتهت من تنظيم امتحانات القبول. وتقول معظم المدارس إنها لا تعرف كيفية تسجيل طلاب الصف السادس لتجنب تكرار مشاكل حظر الامتحانات في العام الدراسي 2015-2017.

قال المعلم نغوين شوان كانغ، رئيس مجلس إدارة مدرسة ماري كوري (هانوي): "تحدد اللوائح معايير القبول وفقًا لتعليمات وزارة التعليم والتدريب. ولكن، ما هو أساس تحديد معايير القبول إن لم يكن بناءً على السجلات الأكاديمية وبعض "إنجازات" الامتحانات الثقافية والفنية والرياضية...؟ مؤخرًا، قيدت وزارة التعليم والتدريب القبول الجامعي بالاعتماد على كشوف درجات المدرسة الثانوية. لماذا؟ الإجابة الأكثر إقناعًا هي وزارة التعليم والتدريب. فسجلات المدرسة الابتدائية "أكثر غموضًا" من كشوف درجات المدرسة الثانوية، وأكثر من 90% منها ممتازة".

أعرب المعلم كانج عن قلقه من أن الآباء والأمهات سيتنافسون هذا العام الدراسي مرة أخرى على إنشاء بطاقات تقارير جميلة وميداليات من جميع الأنواع للدخول إلى المدارس عالية الجودة، والمدارس "الساخنة"... "هل سيكون امتحان القبول للصف السادس في هذه الحالة عادلاً وموضوعيًا وشفافًا؟"، سأل.

لذلك، يتفق السيد كانغ مع الرأي القائل بأن وزارة التعليم والتدريب يجب أن تترك للإدارة اتخاذ القرار بشأن الامتحانات المحلية، مع تحمل المحلية المسؤولية "لأن خصائص كل محلية تختلف. هانوي ليست مثل كاو بانج، ومدينة هو تشي منه ليست مثل كا ماو".

في هذه الأثناء، أعرب ممثل وزارة التربية والتعليم والتدريب عن رغبة عامة فقط: ينبغي أن يكون لدى إدارات التربية والتعليم في أقرب وقت إرشادات بشأن معايير القبول للصف السادس في المدارس الخاصة في اتجاه تعزيز التنمية التعليمية الشاملة، وليس الاعتماد فقط على نتائج التعلم في المدارس الابتدائية للقبول.

ستقترح إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إجراء استطلاع حول تسجيل الصف السادس للعام الدراسي 2025-2026.

قال رئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إنه سيضع خطة لتسجيل طلاب الصف السادس لتتناسب مع واقع المدينة، بما في ذلك حساب واقتراح خطة لتنظيم مسح تقييم القدرة لتسجيل طلاب الصف السادس في العام الدراسي 2025-2026 لبعض المدارس الثانوية ذات الاحتياجات التعليمية أعلى بعدة مرات من حصة التسجيل.

أشار أحد قادة إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إلى أنه وفقًا للوائح، تسمح وزارة التعليم والتدريب لإدارة التعليم والتدريب بتحديد معايير القبول في الصف السادس. وبالتالي، يمكن أن يعتمد القبول على معايير مثل درجات اختبار طلاب المدارس الابتدائية أو درجات الاستطلاع.

في الحالات التي يكون فيها عدد الطلاب المتقدمين أعلى بعدة مرات من حصة التسجيل للصف السادس، مثل مدرسة تران داي نجيا الثانوية والعليا أو بعض المدارس في المنطقة 7، مدينة ثو دوك، منطقة هوك مون، فإن وزارة التعليم والتدريب ستدرس وتقترح على لجنة الشعب بالمدينة التقدم بطلب للحصول على إذن لتنفيذ شكل مناسب للتسجيل للصف السادس.

في العام الدراسي 2024-2025، سيكون لدى مدينة هوشي منه 6 مدارس تقبل طلاب الصف السادس باستخدام اختبار تقييم الكفاءة.

يرغب مسؤول عن قبول طلاب الصف السادس في مدينة ثو دوك في تطبيق نظام القبول في الصف السادس باستخدام اختبار تقييم القدرة على القبول كما هو الحال في السنوات الأخيرة. وقال: "إذا اعتمدنا على درجات الرياضيات، أو درجات اللغة الفيتنامية، أو شهادات اللغة الإنجليزية، أو مهارات أخرى، فسيكون من الصعب جدًا ضمان القبول. وإذا اعتمدنا على نتائج اللغة الأجنبية وشهادات تكنولوجيا المعلومات، فسيكون هناك ضغط على الطلاب للمشاركة في الامتحانات... لذلك، سيساعد تنظيم استبيان المدرسة على اختيار الطلاب المتميزين والمناسبين حقًا".

بيتش ثانه

المصدر: https://thanhnien.vn/cham-dut-thi-vao-lop-6-lo-lap-lai-lam-dep-hoc-ba-giai-thuong-185250109223047944.htm