فصل دراسي خاص في قلب المستشفى يمنح الأمل للأطفال ذوي الإعاقة.

(صحيفة دان تري) - في أرض المستشفى 1A، يوجد فصل دراسي صغير حيث يتعلم الأطفال المصابون بالشلل الدماغي التحدث والمشي والابتسام والنمو بطريقتهم الخاصة كل يوم.

في وقت مبكر من بعد الظهر، تسللت أشعة الشمس عبر النافذة إلى فصل دراسي صغير ومميز يقع في حرم مستشفى 1A (مدينة هو تشي منه). هذا الفصل مخصص للأطفال المصابين بالشلل الدماغي، وهو جزء من وحدة العلاج النهاري، حيث يحضره أكثر من عشرة أطفال يوميًا كطلاب بدوام جزئي. يبدأ الفصل باستقبال الطلاب في الساعة 7:30 صباحًا ويستمر حتى حوالي الساعة 4:00 مساءً، حين يأتي ذووهم لاصطحابهم.

لأكثر من عقد من الزمان، وهو يقود دراجته ثلاثية العجلات ليأخذ أطفاله إلى المدرسة.

وسط الأهالي المتفرقين الذين يصطحبون أبناءهم، كانت السيدة هواي (43 عامًا، من حي آن لاك) قد وصلت مبكرًا لاصطحاب ابنتها نغوك (15 عامًا) من المدرسة. فعلى مدى أكثر من 12 عامًا، دأبت هذه الأم على قطع مسافة تزيد عن 20 كيلومترًا يوميًا لتوصيل ابنتها من وإلى المدرسة.

"أصطحب طفلتي إلى المدرسة كل يوم في تمام الساعة السابعة صباحاً وأعود لأخذها في الساعة الثالثة عصراً باستخدام دراجتي ثلاثية العجلات الخاصة. اليوم، تبدو السماء وكأنها على وشك أن تمطر، لذلك اضطررت إلى إنهاء عملي وأخذها مبكراً"، قالت السيدة هواي مبتسمة.

نغوك هي الابنة الكبرى لهواي وزوجها. قبل خمسة عشر عامًا، كانت حاملاً بتوأم. إلا أن فرحتهما لم تدم طويلاً، إذ تلقيا نبأً مفجعًا: فقد توفيت إحدى ابنتيهما في الرحم في الأسبوع الثامن والعشرين من الحمل.

في الأسبوع الثلاثين من الحمل، أنجبت نغوك طفلاً قبل أوانه. وُلدت ضعيفةً واضطرت للبقاء في الحاضنة لأكثر من شهر. وحتى بعد بلوغها عامين، ظلّ جسدها متيبساً، ولم تستطع التقلب على الرغم من بدء العلاج الطبيعي لها في الشهر السادس. في ذلك الوقت تقريباً، قررت هواي وزوجها إنجاب طفل آخر لنغوك، وبدأت نغوك بالالتحاق بفصل التربية الخاصة.

في البداية، كانت الطفلة تبكي طوال اليوم، وتطالب بالعودة إلى المنزل، وتبكي بلا انقطاع. شعرت السيدة هواي بالشفقة على طفلتها، وترددت في إزعاج المعلمة وأولياء الأمور الآخرين، فقررت التخلي عن الأمر بعد شهر. ولكن منذ ذلك الحين، أصبحت نغوك أكثر تهذيبًا تدريجيًا، وشعرت الأسرة بالاطمئنان الكافي لإعادتها إلى المدرسة.

على مدى السنوات الـ 12 الماضية، أحرزت نغوك تقدماً تدريجياً في التواصل والتطور المعرفي. فمن طفلة رضيعة لم تكن قادرة إلا على تصلب جسدها، تعلمت نغوك تدريجياً التقلب والزحف، ثم "التحدث" إلى الناس من خلال الإيماءات.

"الآن، يستطيع طفلي تمييز الحروف، والعثور على أسماء والديه في قائمة جهات الاتصال بالهاتف، وإجراء مكالمات الفيديو على الرغم من أنه لا يستطيع الكلام. إن مشاهدة كل مرحلة من مراحل نموه، مهما كانت صغيرة، تجعلني أشعر بمزيد من التحفيز"، هكذا شاركت الأم.

بالنسبة للسيدة هواي، يجسد هذا الفصل روحاً إنسانية عميقة، إذ يوفر للأطفال علاجاً طبيعياً مجانياً من خلال التأمين الصحي ، ويخلق في الوقت نفسه مساحةً لهم للتفاعل والاندماج خارج نطاق الأسرة، مما يحسن من جودة حياتهم. وبالتالي، يجد الآباء أيضاً وقتاً للقيام بالأعمال المنزلية أو العمل لكسب دخل إضافي.

كما أن هذه الحصة بمثابة مكان للتواصل بين الآباء، حيث يمكنهم التحدث مع آباء آخرين في مواقف مماثلة، وتلقي الدعم والتشجيع، وخاصة للأسر المحرومة أو الأسر ذات العائل الوحيد.

"في السابق، كان عدد الطلاب في الصف يتراوح بين 20 و30 طالبًا، ولكن بعد جائحة كوفيد-19، انخفض عدد الطلاب بشكل ملحوظ، ربما بسبب الصعوبات الاقتصادية أو بُعد المسافة. ومع ذلك، آمل بشدة أن يستمر الصف في دعم الأطفال وعائلاتهم"، هكذا صرّحت.

في الوقت نفسه، دخل أب آخر، السيد فام نغيا (67 عامًا)، إلى الفصل الدراسي ليصطحب حفيدته سو (8 أعوام). كانت حفيدته تبتسم ابتسامة عريضة في الفصل، ورغم أنها لا تستطيع الكلام، إلا أنها لوّحت له بحماس، وعيناها تلمعان. اقترب الجد من حفيدته الصغيرة، وابتسم لها ابتسامة رقيقة، وبدا أن تجاعيد وجهه قد اختفت.

وُلدت سو مصابةً بالشلل الدماغي. عندما بلغت عامها الأول، هجرها والدها، فاصطحبتها والدتها للعيش مع جدّيها لأمها. أمضت سو السنوات الأربع الأولى من حياتها في رعاية جدّيها، بينما كانت والدتها تعمل لتوفير دخل إضافي. سعت عائلتها للعلاج في كل مكان، من المعالجين الشعبيين إلى الأطباء، ولكن دون جدوى.

قبل أربع سنوات، وبعد أن تعرفت جدتا سو على هذا الصف، قررتا تسجيلها فيه. ومنذ ذلك الحين، طرأ عليها تغيير ملحوظ تدريجياً: فهي تستطيع التحدث والتفاعل والابتسام أكثر فأكثر.

"الآن بعد أن بدأت تشارك في العلاج الوظيفي، وتتلقى التوجيه من المعلمين، وتتفاعل مع الأصدقاء، أصبحت قادرة على التواصل. إنها لا تستطيع الكلام، لكنها تفهم الكثير"، هكذا شارك السيد نغيا بصوت مليء بالفخر.

كل يوم، يتناوب الجدان على توصيل سو من منزلهما في حي دونغ هونغ ثوان إلى المدرسة في الساعة 7:00 صباحًا واصطحابها في الساعة 2:30 مساءً، باستخدام مركبة ثلاثية العجلات مزودة بأحزمة أمان.

قال السيد نغيا: "على مدى السنوات العشر الماضية، لم أعمل، سواء كان الجو ممطرًا أو مشمسًا، وكان همّي الوحيد كل يوم هو توصيل حفيدتي من وإلى المدرسة. المعلمون هنا يهتمون بها كثيرًا ويتبعون أساليب تدريس احترافية، لذا فقد أحرزت حفيدتي بعض التقدم. أنا وزوجتي سعداء، ونأمل فقط أن نتمتع بالصحة لنستمر في توصيلها من وإلى المدرسة".

المعلمون في فصل التربية الخاصة

بعد أن كرست السيدة تويت ماي نفسها لفصلها الدراسي على مدى السنوات الست والعشرين الماضية، لم تنسَ أبدًا طلابها الذين رافقوها. بدأت مسيرتها كمعلمة في مرحلة ما قبل المدرسة، وعملت في وظائف مختلفة بسبب ظروف صعبة قبل أن تجد معنى لحياتها هنا. تزوجت السيدة ماي في وقت متأخر وليس لديها أطفال، لذا فهي تعتبر الأطفال مصدر إلهامها وسعادتها كل يوم.

"إن رعاية طفل طبيعي أمر صعب بما فيه الكفاية، لكن رعاية طفل مصاب بالشلل الدماغي أكثر صعوبة، وخاصة أولئك الذين يعانون من صعوبة في البلع أو لديهم أطراف متصلبة"، هكذا تذكرت بصوت مخنوق بالعاطفة.

عندما بدأت السيدة ماي عملها، واجهت ضغوطًا كبيرة. كان بعض الأطفال مشاغبين، وعصاة، بل وأحيانًا يشكلون خطرًا على من حولهم. غالبًا ما يعجز الأطفال المصابون بالشلل الدماغي والإعاقات عن التعبير عن مشاعرهم، لذا يتعين على المعلمين هنا التحلي بصبرٍ بالغ لفهمهم ومساعدتهم على حل مشاكلهم.

تصل السيدة ماي إلى المدرسة مبكراً كل يوم، وتعمل جنباً إلى جنب مع المتخصصين والمتطوعين لتعليم الأطفال مهارات الرعاية الذاتية الأساسية وتوفير تمارين إعادة التأهيل المصممة خصيصاً لقدرات كل طفل.

لقد فقدت السيدة ماي القدرة على إحصاء عدد الوجوه التي اعتنت بها على مدار الستة وعشرين عامًا الماضية. أصبح العديد من هؤلاء الأطفال الآن قادرين على إعالة أنفسهم، والالتحاق بمدارس مهنية لذوي الاحتياجات الخاصة، وكسب دخل من أعمال بسيطة. هذا ما جعلها ملتزمة بهذا الفصل طوال هذه المدة.

ووفقًا للسيدة لي ثي ثانه شوان، رئيسة وحدة العلاج النهاري في المستشفى 1A، فإن الفصول الدراسية للأطفال ذوي الإعاقات الحركية والشلل الدماغي هي إحدى السياسات الإنسانية للمستشفى، حيث تدعم الأطفال الذين تبلغ أعمارهم 3 سنوات فما فوق والذين يعانون من إعاقات حركية أو إعاقات حركية ومعرفية.

هنا، يتلقى الأطفال العلاج الطبيعي والعلاج الوظيفي مجاناً من خلال التأمين الصحي، ويلعبون مع المتطوعين، ويتعلمون مهارات الرعاية الذاتية مثل الكتابة والقراءة والتواصل عبر الهاتف.

"يحتاج المعلمون هنا إلى حد أدنى من المؤهلات وهو دبلوم التمريض (لمقدمي الرعاية) أو درجة جامعية (للتخصصات مثل التربية الخاصة أو علاج النطق أو علم النفس)."

"الأهم من ذلك كله، هو امتلاك قلب رحيم، ومحبة، وإبداع، والقدرة على فهم الخصائص الفريدة لكل طفل. يحتاج المعلمون إلى قبول إعاقات الأطفال، والتدريس وفقًا لقدرات كل طفل، وبالتالي مساعدتهم على التقدم نحو المعايير الاجتماعية، بدلاً من إجبارهم على أن يصبحوا طبيعيين"، هذا ما أكده المعلم ثانه شوان.

لا يقتصر دور الفصل الدراسي الصغير في مستشفى 1A على كونه ملاذًا للأطفال ذوي الإعاقة، بل هو أيضًا نظام دعم لأسرهم. وتأمل السيدة شوان في مستقبل يحصل فيه الأطفال على دعم أفضل، ويخف فيه العبء عن الآباء، ويشارك فيه عدد أكبر من الناس في هذه الرحلة.

بالنسبة لها ولزملائها هنا، كل ابتسامة من الأطفال هي شعلة تُدفئ قلوبهم. كل خطوة للأمام، مهما كانت صغيرة، هي نور في قلبها. ذلك الفصل الدراسي ملاذ دافئ، حيث يفتح الحب والصبر باب الأمل، ويرشدان هذه النفوس المميزة.

(تم تغيير أسماء الشخصيات)

صورة: ديو لين

المصدر: https://dantri.com.vn/suc-khoe/lop-hoc-dac-biet-giua-long-benh-vien-gieo-hy-vong-cho-tre-em-khiem-khuyet-20251022133519452.htm