فصل دراسي خاص في قلب المستشفى يمنح الأمل للأطفال ذوي الإعاقة

في ساعات ما بعد الظهر، يتسلل ضوء الشمس عبر النافذة إلى فصل دراسي صغير خاص، يقع في حرم مستشفى 1أ (مدينة هو تشي منه). هذا الفصل مخصص للأطفال المصابين بالشلل الدماغي، التابعين لوحدة العلاج النهاري، التي تستقبل أكثر من 10 أطفال للإقامة الداخلية يوميًا. يبدأ الفصل باستقبال الطلاب الساعة 7:30 صباحًا، وحوالي الساعة 4 مساءً، يصطحبهم أقاربهم.

أكثر من عقد من الزمن من ركوب دراجة ثلاثية العجلات لنقل الأطفال إلى المدرسة

بين أولياء الأمور المتفرقين الذين كانوا يصطحبون أطفالهم، كانت السيدة هوآي (43 عامًا، من حي آن لاك) هناك باكرًا لاصطحاب ابنتها نغوك (15 عامًا) من المدرسة. لأكثر من 12 عامًا، دأبت هذه الأم على قيادة سيارتها لمسافة تزيد عن 20 كيلومترًا يوميًا لاصطحاب ابنتها من المدرسة.

كل يوم، في تمام الساعة السابعة صباحًا، أوصل طفلي إلى المدرسة، وفي الثالثة عصرًا ألتقطه بدراجة ثلاثية العجلات خاصة. اليوم، تبدو الغيوم وكأنها على وشك هطول المطر، لذا عليّ إنهاء عملي واصطحابه باكرًا، ابتسمت السيدة هوآي.

نغوك هي الابنة الكبرى لهواي وزوجها. قبل خمسة عشر عامًا، كانت حاملًا بتوأم. لم يدم فرحهما طويلًا، إذ تلقّى الزوجان خبرًا سيئًا: وُلدت إحدى البنتين ميتةً في الأسبوع الثامن والعشرين.

بعد 30 أسبوعًا، أنجبت نغوك قبل أوانها. وُلدت نغوك ضعيفة، واضطرت للبقاء في حاضنة لأكثر من شهر. في عمر السنتين، كان جسدها لا يزال متيبسًا، ولم تستطع التدحرج على الرغم من تلقيها العلاج الطبيعي منذ أن كانت في السادسة من عمرها. في ذلك الوقت، قررت هواي وزوجها إنجاب شقيق آخر لنغوك، وبدأت تُؤخذ إلى هذه الدورة الخاصة.

في البداية، بكى الطفل طوال اليوم، مطالبًا بالعودة إلى المنزل، وبكى بلا انقطاع. شعرت السيدة هوآي بالأسف عليه، وخشيت إزعاج المعلمة وأولياء الأمور الآخرين، فقررت التوقف عن ذلك بعد شهر. لكن منذ ذلك الحين، أصبحت نغوك أكثر طاعةً تدريجيًا، وشعرت الأسرة أيضًا بالراحة في إرسال الطفل لمواصلة الدراسة.

فصل دراسي خاص في قلب المستشفى يمنح الأمل للأطفال ذوي الإعاقة - 2

على مدار الاثنتي عشرة سنة الماضية، تحسّنت مهارات نغوك في التواصل والإدراك تدريجيًا. من طفلة رضيعة لا تستطيع سوى شد جسمها، تعلّمت نغوك تدريجيًا التدحرج والزحف، ثم "التحدث" مع الناس من خلال الإيماءات.

الآن، يستطيع طفلي تمييز الحروف، والعثور على اسمي والديه في دليل الهاتف، وإجراء مكالمات الفيديو رغم عدم قدرته على الكلام. إن مشاهدة كل خطوة من خطوات نموه، مهما كانت صغيرة، تُشعرني بحماس أكبر، كما قالت الأم.

ترى السيدة هوآي أن هذا الفصل يحمل في طياته روحًا إنسانية عميقة، فهو لا يقتصر على مساعدة الأطفال على ممارسة العلاج الطبيعي مجانًا من خلال التأمين الصحي ، بل يوفر لهم أيضًا مساحة للتواصل والاندماج خارج نطاق الأسرة، وتحسين جودة حياتهم. وبالتالي، يتوفر للآباء أيضًا وقت للقيام بالأعمال المنزلية أو العمل لكسب دخل إضافي.

كما أن الفصل هو مكان للتواصل بين الآباء والأمهات، حيث يمكنهم التحدث مع آباء آخرين في مواقف مماثلة، لمشاركة الدعم وتلقيه، خاصة بالنسبة للأسر التي تعاني من صعوبات، أو الآباء والأمهات العازبين أو أولئك الذين يعيشون بمفردهم.

في السابق، كان عدد الطلاب في الفصل يتراوح بين ٢٠ و٣٠ طالبًا، ولكن بعد جائحة كوفيد-١٩، انخفض عدد الطلاب بشكل كبير، ربما بسبب الصعوبات الاقتصادية أو البعد الجغرافي. على أي حال، آمل حقًا أن يستمر الفصل لدعم الأطفال وعائلاتهم.

في الوقت نفسه، دخل أحد أولياء الأمور، السيد فام نغيا (67 عامًا)، إلى الفصل ليأخذ حفيدته سو (8 سنوات). في الفصل، كانت حفيدته تبتسم. ورغم عجزها عن الكلام، لوّحت بيديها لتناديه، وعيناها تلمعان. اقترب الجد من حفيدته الصغيرة، مبتسمًا بلطف، وقد بدت التجاعيد على وجهه وكأنها قد استرخت.

وُلدت سو مصابةً بالشلل الدماغي. عندما تجاوزت عامًا واحدًا، رحل والدها، فأخذتها والدتها للعيش مع جدّيها. نشأت س. في أحضان جدّيها خلال السنوات الأربع الأولى من حياتها، بينما ذهبت والدتها للعمل لكسب دخل إضافي. لجأت عائلتها إلى كل مكان للعلاج، من المعالجين التقليديين إلى الأطباء، ولكن دون جدوى.

قبل أربع سنوات، وبعد أن تعرفت عليها جدّتها، قررا إرسالها إلى هذا الصف. ومنذ ذلك الحين، شهدت سو تطوّرًا ملحوظًا تدريجيًا: فهي تجيد الكلام والتفاعل والابتسام أكثر فأكثر.

الآن، يتلقى طفلي العلاج المهني، ويتلقى توجيهات من المعلمين، ويتفاعل مع أصدقائه، حتى يتمكن من التفاعل. لا يستطيع الكلام، لكنه يفهم الكثير، قال السيد نغيا بصوتٍ مليء بالفخر.

كل يوم، يتناوب أجدادها على نقل سو من منزلهم في حي دونج هونج ثوان إلى الفصل الدراسي في الساعة السابعة صباحًا، ثم يأخذونها في الساعة الثانية والنصف ظهرًا، باستخدام دراجة ثلاثية العجلات مزودة بحزام دعم.

منذ عشر سنوات، لم أذهب إلى العمل، لا مطرًا ولا شمسًا، كل يوم أقلق بشأن اصطحاب حفيدي إلى المدرسة. هنا، يعتني به المعلمون جيدًا، ولديهم أساليب تدريس متخصصة. لقد أحرز حفيدي بعض التقدم، وأنا وجدته سعداء، ونأمل أن نكون بصحة جيدة بما يكفي لاصطحابه إلى المدرسة مرة أخرى، كما قال السيد نغيا.

فصل دراسي خاص في قلب المستشفى يمنح الأمل للأطفال ذوي الإعاقة - 3

المعلمون في الفصول الخاصة

بعد أن أمضت ٢٦ عامًا مع الصف، لم تنسَ السيدة تويت ماي أبدًا طلابها الذين كانوا معها. من معلمة روضة أطفال، تنقلت بين وظائف عديدة بسبب ظروف صعبة قبل أن تجد معنى حياتها هنا. تزوجت السيدة ماي متأخرة وليس لديها أطفال، لذا فهي ترى في الأطفال مصدر إلهام وسعادتها اليومية.

"رعاية طفل عادي أمر صعب، ورعاية طفل مصاب بالشلل الدماغي أصعب، خاصة أولئك الذين يعانون من صعوبة في البلع أو تصلب الأطراف"، تذكرت وهي تختنق.

عند وصولها، واجهت السيدة ماي ضغوطًا كبيرة. كان بعض الأطفال مشاغبين، وعصيانين، وأحيانًا يشكلون خطرًا على من حولهم. كان الأطفال المصابون بالشلل الدماغي والإعاقات غالبًا ما يعجزون عن التعبير عن مشاعرهم، لذلك كان على المعلمين هنا التحلي بصبر إضافي لفهم مشاكلهم ومساعدتهم على حلها.

تصل الأستاذة ماي إلى المدرسة مبكرًا كل يوم، برفقة المتخصصين والمتطوعين، لتعليم الأطفال مهارات العناية الذاتية الأساسية وتمارين إعادة التأهيل وفقًا لقدرات كل طفل.

لم تعد السيدة ماي تحصي عدد الوجوه التي اهتمت بها على مدار الست والعشرين عامًا الماضية. كثير منهم قادرون على رعاية أنفسهم، والالتحاق بمدارس مهنية لذوي الإعاقة، وكسب دخل من أعمال بسيطة. وهذا أيضًا هو الدافع الذي أبقاها متمسكة بالصف لفترة طويلة.

وبحسب الأستاذ لي ثي ثانه شوان، رئيس وحدة العلاج النهاري في مستشفى 1أ، فإن فصول الأطفال ذوي الإعاقات الحركية والشلل الدماغي هي إحدى السياسات الإنسانية للمستشفى، حيث تدعم الأطفال من سن 3 سنوات فما فوق ذوي الإعاقات الحركية أو الإعاقة الحركية والإدراكية.

هنا، يتلقى الأطفال العلاج الطبيعي والعلاج المهني مجانًا من خلال التأمين الصحي، ويلعبون مع المتطوعين، ويتعلمون مهارات الرعاية الذاتية مثل الكتابة أو القراءة أو التواصل عبر الهاتف.

"يحتاج المعلمون هنا إلى الحصول على درجة جامعية على الأقل في التمريض (للمربيات) أو درجة جامعية (للتخصصات مثل التعليم الخاص، وعلاج النطق، وعلم النفس).

الأهم هو القلب والحب والإبداع والقدرة على فهم خصائص الأطفال. على المعلمين تقبّل عيوب الأطفال، والتدريس وفقًا لقدرات كل طفل، مما يساعد الأطفال على التقدم نحو المعايير الاجتماعية، بدلًا من إجبارهم على أن يصبحوا أشخاصًا عاديين،" أكد المعلم ثانه شوان.

لا يُعدّ الفصل الدراسي الصغير في مستشفى 1أ مكانًا يُشعِر الأطفال ذوي الإعاقة بالبهجة فحسب، بل هو أيضًا دعمٌ لأسرهم. تأمل السيدة شوان في مستقبلٍ يحظى فيه الأطفال بدعمٍ أفضل، ويخفّف العبء على الآباء، وينضمّ المزيد من الناس إلى هذه الرحلة.

بالنسبة لها ولزملائها هنا، كل ابتسامة من الأطفال هي نار تُدفئ القلوب. كل خطوة يخطوها الأطفال، مهما كانت صغيرة، تبقى نورًا في قلبها. هذا الفصل الدراسي شاطئ دافئ، حيث يفتح الحب والصبر أبواب الأمل، ويهديان الطريق للأرواح المميزة.

(تم تغيير أسماء الشخصيات)

الصورة: ديو لينه

المصدر: https://dantri.com.vn/suc-khoe/lop-hoc-dac-biet-giua-long-benh-vien-gioo-hy-vong-cho-tre-em-khiem-khuet-20251022133519452.htm