الولايات المتحدة تفتح أكاديمية وطنية للذكاء الاصطناعي، ومئات الآلاف من المعلمين "يذهبون إلى الفصول الدراسية" لتعلم التكنولوجيا

تستثمر شركات مايكروسوفت وOpenAI وAnthropic ملايين الدولارات في تدريب المعلمين الأميركيين على الذكاء الاصطناعي من مرحلة رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر، وبالتالي خلق جيل من مواطني "عصر الذكاء".

وتُعد المبادرة، التي يطلق عليها اسم الأكاديمية الوطنية لتدريس الذكاء الاصطناعي، برنامجًا بقيمة 23 مليون دولار برعاية مايكروسوفت، وOpenAI، وAnthropic، إلى جانب الاتحاد الأمريكي للمعلمين (AFT) واتحاد معلمي مدينة نيويورك (UFT).

وتخطط المجموعة لبناء برنامج تدريب الذكاء الاصطناعي للمعلمين، بما في ذلك ورش العمل والدورات التدريبية عبر الإنترنت وجلسات التدريب المباشرة التي صممها خبراء الذكاء الاصطناعي والمعلمون .

سيبدأ التدريس هذا الخريف. وتهدف رابطة المعلمين الأمريكية (AFT) إلى تدريب 400 ألف معلم، أي ما يعادل حوالي 10% من إجمالي القوى العاملة في مجال التدريس في البلاد، على مدى خمس سنوات، وتحسين مهارات أكثر من 7.2 مليون طالب بشكل غير مباشر.

ولا يمنح البرنامج الشهادات فحسب، بل يدمج أيضًا الاعتمادات التعليمية (CEUs)، مما يشجع المعلمين على استخدام الذكاء الاصطناعي لتخصيص الدروس ودعم الطلاب الضعفاء وتقليل عبء العمل وخلق التفكير الإبداعي.

سيتم تدريب 400 ألف معلم أمريكي في مجال الذكاء الاصطناعي خلال السنوات الخمس المقبلة، وسيستفيد ملايين الطلاب. (المصدر: tech.asu.edu)

على مدار السنوات الخمس المقبلة، التزمت مايكروسوفت باستثمار 12.5 مليون دولار في التدريب، بينما ستساهم OpenAI بمبلغ 10 ملايين دولار، منها مليونا دولار مساهمات عينية مثل توفير موارد الحوسبة. وتخطط شركة Anthropic وحدها لإنفاق ما يصل إلى 500 مليون دولار في السنة الأولى فقط، مع إمكانية مواصلة استثمار المزيد في المستقبل.

تستفيد شركات التكنولوجيا المشاركة أيضًا من فرصة جمع آراء المعلمين ونشر أدوات الذكاء الاصطناعي الخاصة بهم. وقد نجحت شركات التكنولوجيا في الماضي في إقامة شراكات تعليمية مماثلة، مثل الاستخدام الواسع النطاق لأجهزة Chromebook من Google في الفصول الدراسية.

وتأمل الأكاديمية الجديدة في إنشاء نموذج وطني لكيفية تمكين المدارس والمعلمين من دمج الذكاء الاصطناعي في مناهجهم الدراسية دون إضافة المزيد من العبء الإداري الساحق بالفعل على قطاع التعليم.

إدخال الذكاء الاصطناعي إلى الفصول الدراسية: فرصة أم تحدي؟

يأتي هذا الإعلان في الوقت الذي تسعى فيه المدارس والمعلمون وأولياء الأمور جاهدين لإيجاد طريقة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية. يرغب العديد من المعلمين في أن يتمكن الطلاب من الوصول إلى التكنولوجيا التي تُحدث تحولاً في سوق العمل، بينما يمكن للمعلمين أنفسهم استخدام الذكاء الاصطناعي لأتمتة بعض المهام وقضاء وقت أطول مع الطلاب.

ومع ذلك، يثير الذكاء الاصطناعي أيضًا أسئلة أخلاقية وعملية، جوهرها هو: إذا كان الطلاب يستخدمون الذكاء الاصطناعي للقيام بواجباتهم المنزلية، ويستخدم المعلمون الذكاء الاصطناعي لإعداد خطط الدروس أو تصحيح الأوراق، فأين هو الخط الفاصل بين دعم التعلم وإساءة استخدامه؟

وفقًا لغالوب، يستخدم 6 من كل 10 معلمين أدوات الذكاء الاصطناعي، ويُبلغون عن توفيرهم ست ساعات أسبوعيًا في المتوسط. (المصدر: أخبار eSchool)

حظرت بعض المدارس استخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية، بينما تبنت مدارس أخرى هذه التقنية. في مدينة نيويورك، حظرت وزارة التعليم استخدام ChatGPT على أجهزة وشبكات المدارس بحلول عام ٢٠٢٣، قبل أن تتراجع عن القرار بعد أشهر وتُنشئ مختبرًا لسياسات الذكاء الاصطناعي لدراسة إمكانات هذه التقنية.

وفقًا لمجلة فوربس، وقّعت سلسلة من الجامعات الأمريكية، مثل جامعة ولاية أريزونا وجامعة ولاية كاليفورنيا، اتفاقيات تعاون مع شركة OpenAI لإدخال ChatGPT في تدريس الطلاب. كما تشجع إدارة ترامب المعلمين على تطبيق الذكاء الاصطناعي على نطاق واسع في المدارس. ومع ذلك، في الواقع، لا يزال الذكاء الاصطناعي غير جاهز تمامًا ليصبح "نجمًا" في مجال التعليم.

قالت راندي وينجارتن، رئيسة الاتحاد الأمريكي للمعلمين: "إن الذكاء الاصطناعي يقدم إمكانات هائلة ولكنه يقدم أيضًا تحديات، ومن مسؤوليتنا كمعلمين أن نضمن أن الذكاء الاصطناعي يخدم الطلاب والمجتمع، وليس العكس".

وأكدت أن "الأكاديمية ستكون مكانًا للمعلمين وموظفي المدارس لتعلم الذكاء الاصطناعي ليس فقط كيفية عمله، ولكن كيفية استخدامه بذكاء وأمان وأخلاق" .

من المستحيل تزويد الطلاب بالمهارات دون تمكين المعلمين.

وفي حديثه في حفل إطلاق البرنامج في نيويورك، أكد كريس ليهان، المدير العالمي لشركة OpenAI، أن محتوى التدريب سيتضمن المعرفة الأساسية بالذكاء الاصطناعي وتعليمات حول استخدام أدوات محددة من Microsoft وOpenAI وAnthropic.

ويعتقد أن المعلمين ليسوا متعلمين فحسب، بل يمكنهم أيضًا المشاركة بشكل مباشر في تطوير منتجات الذكاء الاصطناعي في المستقبل.

في رياض الأطفال والمدارس الثانوية، كيف نضمن تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة للنجاح في ما يُسمى بعصر الذكاء؟ تساءل كريس ليهان، مؤكدًا أن "هذا لا يتحقق إلا بتمكين المعلمين من قيادة هذه الرحلة".

نغوك نجوين (سي إن إن، فوربس)

المصدر: https://vtcnews.vn/my-mo-hoc-vien-ai-quoc-gia-hang-tram-nghin-giao-vien-len-lop-hoc-cong-nghe-ar953507.html