ألم الأطفال المصابين بالتوحد الذين يتعرضون للإيذاء.

"لم يبقَ شيءٌ يُقال"

أعرب الرأي العام، وخاصة أولياء أمور الأطفال المصابين بالتوحد، عن خيبة أمله الشديدة إزاء صور طفلة مصابة بالتوحد تتعرض للضرب المبرح من قبل معلمة في فرع "رينبو سون ترا" التابع لمعهد التربية الخاصة وأبحاث علم النفس (83 شارع تون كوانغ فيت، حي سون ترا، مدينة دا نانغ). وقد نشرت والدة الطفلة هذا الحادث على وسائل التواصل الاجتماعي في الأول من مارس/آذار. وبالتحديد، نشرت السيدة تران نغوك جيا هي (29 عامًا، من سكان حي مان تاي، حي سون ترا) مقالًا مصحوبًا بصور توضح الإساءة التي تعرضت لها ابنتها على يد المعلمة.

يتهم أولياء الأمور معلماً في فرع كاو فونغ سون ترا التابع لمعهد التربية الخاصة وأبحاث علم النفس بإساءة معاملة الأطفال ذوي الإعاقة.

أعرب السيد فان مينه توان (المقيم في حي آن هاي باك، مقاطعة سون ترا)، والذي يدرس طفله المصاب بالتوحد في فرع رينبو سون ترا التابع لمعهد التربية الخاصة وأبحاث علم النفس، عن قلقه البالغ بعد مشاهدة صور لمعلم يعتدي على زميل طفله. ووفقًا للسيد توان، فإن الأطفال ذوي الإعاقة لا يستطيعون حماية أنفسهم عند تعرضهم للعنف. وبعد هذه الحادثة، أصبحت عائلته مترددة في إرسال طفلهم إلى أي مركز آخر للأطفال المصابين بالتوحد. وقال السيد توان: "تشعر عائلتي بقلق بالغ، ونتساءل عما إذا كان طفلنا سيتعرض للإيذاء مرة أخرى إذا استمر في الدراسة. لقد أغضبتني الحادثة التي وقعت في فرع رينبو سون ترا التابع لمعهد التربية الخاصة وأبحاث علم النفس، كما أغضبت العديد من الآباء الآخرين".

ما زاد من غضب العديد من أولياء أمور طلاب فرع "رينبو سون ترا" هو أن المركز كان قد منع أولياء الأمور سابقًا من مشاهدة كاميرات المراقبة في الفصول الدراسية لأسباب "أمنية"، لحماية المعلومات التعليمية وصور الطلاب ذوي الإعاقة. وقال السيد توان بصوتٍ يخنقه التأثر: "في البداية، وثق أولياء الأمور بالمعلمين ودعموا أساليب التدريس في هذا المركز المتخصص برعاية التوحد. ولكن لا يسعنا إلا أن نعبر عن استيائنا الشديد إزاء هذا السلوك المسيء تجاه الأطفال ذوي الإعاقة".

يأمل السيد نغوين نغوك تام (المقيم في حي هوا فانغ بمدينة دا نانغ )، والذي تعاني ابنته البالغة من العمر عشر سنوات من التوحد، أن تتيح مرافق الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة للآباء إمكانية مشاهدة الكاميرات كل ساعة للتعامل الفوري مع أي مواقف سلبية قد تنشأ مع أطفالهم. يقول السيد تام: "عندما يُظهر الأطفال سلوكًا غير معتاد، فإن الآباء هم الأقدر على فهمهم. على سبيل المثال، خلال الأنشطة الجماعية، حتى تصرف بسيط من صديق قد يُفقد الطفل رباطة جأشه، مما قد يؤدي بسهولة إلى عواقب وخيمة". المدرسة التي تدرس فيها ابنته هي مدرسة لذوي الاحتياجات الخاصة في مدينة دا نانغ، والعديد من المعلمين لديهم أيضًا أطفال مصابون بالتوحد، لذا فهم يتفهمون مشاعر الآباء.

فجوة في الإدارة

في الرابع من مارس، صرح قادة اللجنة الشعبية لمنطقة سون ترا بأن الشرطة لا تزال تحقق في الحادثة المتعلقة بحالة الاشتباه في إساءة معاملة الطلاب في فرع سون ترا رينبو.

يتهم أولياء الأمور معلماً في فرع كاو فونغ سون ترا التابع لمعهد التربية الخاصة وأبحاث علم النفس بإساءة معاملة الأطفال ذوي الإعاقة.

بعد شكاوى من أولياء أمور زعموا فيها إساءة معاملة أطفال مصابين بالتوحد من قبل معلمين، قررت السلطات في مقاطعة سون ترا أن مركز رعاية الأطفال "كاو فونغ سون ترا" الكائن في شارع تون كوانغ فييت رقم 83 غير مرخص له بالعمل. وصرحت السيدة لي ثي ثوك، نائبة مدير إدارة العلوم والتكنولوجيا في دا نانغ، بأن فرع "كاو فونغ سون ترا" كان قد تقدم بطلب للحصول على شهادة تسجيل. وأضافت السيدة ثوك: "مع ذلك، نؤكد أننا لم نمنح ترخيصًا لفرع "كاو فونغ سون ترا"، التابع لمعهد التربية الخاصة وأبحاث علم النفس، لأسباب مختلفة وفقًا للوائح". وأوضح ممثل عن إدارة العلوم والتكنولوجيا في دا نانغ أن معهد التربية الخاصة وأبحاث علم النفس يخضع لإدارة إدارة العلوم والتكنولوجيا في هانوي . وفي دا نانغ، تتولى إدارة العلوم والتكنولوجيا مسؤولية ترخيص عمليات الفرع.

أعرب السيد هوانغ ثانه لوك (المقيم في مقاطعة ثانه خي، مدينة دا نانغ) عن غضبه الشديد بعد مشاهدة صور لمعلم يعتدي على أطفال مصابين بالتوحد في فرع كاو فونغ سون ترا، قائلاً: "مراكز التوحد التابعة للمعاهد البحثية لا تُدار بشكل احترافي من قبل إدارة التعليم المحلية... وهذا قصور. وهذه "الفجوة" هي أيضاً سبب تعرض الأطفال للإيذاء".

تعليم الأطفال يتطلب الفهم والحب معاً

أثارت حالات إساءة معاملة الأطفال، وخاصة الأطفال المصابين بالتوحد، غضب العاملين في هذا المجال. فالأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة يواجهون بالفعل صعوبات أكثر من غيرهم، وتتطلب رعايتهم وتعليمهم الفهم (المعرفة) والحب. إن غياب أيٍّ من هذين العنصرين سيؤدي إلى اتباع نهج خاطئ.

انهمرت دموع أحد الوالدين بعد تعرض زميل طفله للتنمر: "لم أعد أجرؤ على إرسال طفلي إلى المدرسة!"

صرح السيد نغوين مينه فونغ، مدير مركز "الحياة الجديدة" للاستشارات النفسية وتنمية المهارات في دا نانغ (الذي يُعنى برعاية ودعم الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة: التوحد، واضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، وتأخر النمو، وغيرها)، بأنه يُولي سلامة الأطفال أولوية قصوى. وأوضح السيد فونغ أن الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة غالبًا ما يعانون من ضعف في الصحة البدنية والمهارات المعرفية والاجتماعية، وقد لا يُدركون المخاطر التي تُحيط بهم في حياتهم اليومية. ولذلك، يطبق المركز لوائح صارمة بشأن الرعاية التي يُقدمها المعلمون والمتخصصون والقائمون على الرعاية، ويحظر منعًا باتًا أي شكل من أشكال إساءة معاملة الأطفال. وقد نُص على ذلك في القسم الأول من اللوائح الداخلية للمركز.

يجب أن يتمتع معلمو الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمؤهلات مناسبة وخبرة جيدة، وأن يكونوا خريجين من جامعات مرموقة بتخصصات ذات صلة مثل علم النفس والتربية الخاصة والخدمة الاجتماعية. وأوضح السيد نغوين مينه فونغ قائلاً: "قبل كل شيء، يجب أن تكون الأخلاق وقلب المعلم وحبه للأطفال في المقام الأول. إن رعاية وتعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مهمة صعبة تتطلب خبرة وكفاءة، والأهم من ذلك، حب الأطفال والمهنة، إلى جانب المثابرة. إنها وظيفة شاقة للغاية؛ وغالبًا ما يشعر المعلمون بالتعب الشديد بعد يوم عمل طويل. أحرص دائمًا على تشجيعهم ودعمهم ورفع معنوياتهم، وغرس حب المهنة والأطفال في نفوسهم. ولتجنب أي حوادث مؤسفة أثناء عملية الرعاية والتعليم، أحرص دائمًا على تذكير المعلمين بسلوكهم في الاجتماعات الداخلية. تم تركيب نظام كاميرات مراقبة في جميع أنحاء الفصول الدراسية، ويحرص المعلمون دائمًا على العمل بمسؤولية والتزام بأخلاقيات المهنة".

أمور يجب على الآباء معرفتها عند إرسال أطفالهم إلى الحضانة.

قال السيد هوانغ ها، مدير مركز هاناميكي للاستشارات والدعم التكاملي (هانوي)، إنه ينبغي على الآباء البحث بعناية عما إذا كان المركز أو الوحدة التي سيلتحق بها أطفالهم للدراسة أو تلقي التدخل لديها جميع الوثائق القانونية اللازمة، وذلك من خلال التحقق من التراخيص وقرارات التأسيس وما إلى ذلك.

لا ينبغي على الآباء التردد في السؤال عن السيرة الذاتية والمؤهلات والشهادات المهنية للمعلمين الذين سيقدمون التدخل الفردي لأطفالهم، وذلك لضمان أن الشخص الذي سيقوم بالتدريس وتقديم التدخل الفردي لأطفالهم مؤهل بشكل كافٍ.

أوضح السيد نغوين مينه فونغ أن الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يحتاجون إلى تدخل منسق وتعاون بين المدارس والأسر. ولتحقيق ذلك، يجب على المراكز والمدارس إبلاغ أولياء الأمور بأساليب التدريس ومشاركتها معهم في المنزل. كما يجب على أولياء الأمور الإلمام بالتمارين والأساليب والتقنيات المناسبة لتعليم أطفالهم في المنزل، وذلك لدعمهم.

يحق للوالدين أيضاً مشاهدة المعلمين وهم يتدخلون مع أطفالهم مباشرة أو مشاهدة اللقطات المصورة عند الحاجة.

"فيما يتعلق بسرية المعلومات الخاصة بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، لا يُسمح للآباء برؤية أطفال آخرين، ولكن يُسمح لهم بالتأكيد برؤية طفلهم ومتابعته. إن الأساليب والنهج المستخدمة في تعليم الأطفال في المركز تخضع دائمًا للتحقق العلمي وتُصمم خصيصًا لكل طفل على حدة، ولذلك يحق للآباء طرح الأسئلة والتشاور والنقاش مع أخصائيي المركز ومعلميه لكي يتعاون الطرفان على أفضل وجه لدعم الطفل"، هذا ما قاله السيد نغوين مينه فونغ.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/noi-dau-tre-tu-ky-bi-bao-hanh-18524030422463074.htm