الحب - سيرة ذاتية لمعلم بلا منبر، لي دوي نيم، كتبها كاتبان: لي دوي نيم، وكواش ترونغ ترا، تلميذه، وهو حاليًا كاتب مستقل. كتب كواش ترونغ ترا العمل بإذن معلمه ردًا على امتنانه لاتباعه لعقود. بعد العديد من المراجعات وترتيب الأفكار، اكتمل العمل أخيرًا، كاشفًا للقراء صورة لمعلم قروي مولع بـ"ضرب الأطفال"، وسط صورة للعديد من التغيرات في تاريخ البلاد قبل عام ١٩٧٥ وبعده.
لا ثونغ - تم نشر السيرة الذاتية للمعلم بلا منبر، لي دوي نيم، بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر.
دار النشر النسائية الفيتنامية
إن حياة معلم القرية تُروى بشكل متواصل، عبر التاريخ، دون اختيار الوقوع في فترة زمنية محددة، لرؤية عملية "توحيد" المعلم - الشخص، ومن خلال ذلك أيضًا، نرى كيف تتم عملية "تصحيح الذات" من أجل "تصحيح الآخرين" بشكل مستمر في ذهن المربي .
وُلِد لي دوي نيم الصغير في كوانغ تري ، أرضٌ خصبة، في عائلةٍ ممتدةٍ لأجيالٍ عديدة، محاطًا بالفقر خلال فترة الحرب، ومع ذلك، نشأ في كنف والديه. في الصفحات الأولى من رواية " لا ثونغ "، يرى القراء نيم فتىً بريئًا وخاليًا من الهموم، يشعر أحيانًا بالأسف على نفسه لاضطراره للابتعاد عن والديه، وأحيانًا يكاد يفتقر إلى حب والده، لكنه لا يشكو إطلاقًا من ظروفه أو افتقاره إلى الروح المعنوية...
نشأ الشاب لي دوي نيم في زمنٍ لم يكن فيه التعليم قد حدّد معاييرَ المُعلّم بعد، فأصبح مُعلّمًا قرويًا، ثم بعد مُعاناةٍ كثيرة، اضطرّ إلى الترحال والعيش مُعلّمًا في مقاطعة مينه هاي (المعروفة الآن باسم باك ليو وكا ماو)، ثمّ انتقل إلى سايغون. تتقلّبت الحياة بين الحين والآخر، لكن المُعلّم كان دائمًا مُبتسمًا، ابتسامته كانت مُقيّدة نوعًا ما، وأكثر نضجًا، وحلّ النضج محلّ البراءة، وفي ذلك الوقت، ازدادت "شعلة المهنة" في داخله...
لم يُخفِ لي دوي نيم ذكريات حياته التي امتدت لستين عامًا همسًا، مع أنه اعترف بأنه "عجوز". كتب المؤلف: "عندما تبدأ في استرجاع الذكريات، يبدو وكأنك بدأت تشيخ... لقد شيخٌ منذ زمن. لأنني أدركتُ لفترة طويلة أنني بدأتُ أستعيد، دون وعي، الذكريات التي بعثرتها سهوًا أو عمدًا على طول الطريق... هذه السيرة الذاتية بمثابة هدية أمنحها لنفسي لأتمكن من العودة تمامًا إلى الذكريات المفعمة بحب الناس والأرض التي وُلدتُ فيها، ونشأتُ فيها، ثم نضجتُ، وتذوقتُ فيها حلاوة الحياة ومرارتها...". كتب العمل بأصوات متعددة، تارةً تأملية، وتارةً شبابية، وتارةً دافئة.
لكن رغم اعترافه بأنه "بلغ نهاية عمره الستين"، وكبر في السن، وظنه أن عمله قد اكتمل، إلا أن لي دوي نيم كان لا يزال شابًا! كيف لا يكون شابًا، وبعد كل هذه التقلبات في حياته، ومره بالعديد من التقلبات، واضطراره لمغادرة وطنه، لا يزال أحباؤه، "أطفاله" اليوم، يملؤون به، ولا يزال منزله الصغير في ضواحي ثو دوك يصدح بالضحك. كيف لا يكون شابًا، وهو معلم في الستينيات من عمره، ولا يزال طلابه ينادونه بمودة: "ما نيم!". كما ينادونه بألقاب عديدة مثل "أبي"، "بابا"، "معلم"، ولكن ربما تكون كلمة "معلم" أندر. اعترف ذات مرة بأنه "يتوق" لأن يناديه طلابه "معلمًا"، لكن المشكلة كانت أن الأطفال لم يعتبروه معلمًا فحسب، بل كانوا يعتبرونه بديلًا عن آبائهم، يدخل حياتهم ويرعاها.
غلاف الكتاب : لا ثونغ - سيرة ذاتية لمعلم بلا منبر لي دوي نيم
دار النشر النسائية الفيتنامية
كما كتب تشي لان فيان ذات مرة: "عندما نكون هنا، يكون مجرد مكان للعيش، وعندما نغادر، تصبح الأرض روحنا...". لا يزال طلاب الصف العاشر في تخصص باك ليو للعام الدراسي ١٩٩٣-١٩٩٤ يزورونه في "منزله الصغير في الضواحي". طلاب من كل مكان، وكثير منهم أصبحوا مشهورين الآن، بعضهم مهندسون ومؤلفون ورجال أعمال... ما زالوا يعودون ليُطلقوا عليه لقب "المعلم" بمودة. أو كصديق عاش في باك ليو لعقود، ثم انتقل لاحقًا إلى سايغون للعيش، كان لا يزال حاضرًا يوم إصدار كتابه! ناهيك عن طالبه - مؤلفه المشارك - الذي رافقه أيضًا لعقود.
لماذا لا يزال الطلاب يحافظون على المجاملة والمودة تجاهه بعد كل هذه الفترة الطويلة؟
لأنه خلال مسيرته التي استمرت عقودًا في التمسك بتلك المهنة، أدى واجبه تجاه الحياة. وقد استُعيد إليه الآن كل ما وهبته الحياة من ذهب وفضة، كما علّق الكاتب نجوين ثي نغوك هاي على العمل.
وأيضاً لأن شغف المعلم نيم بالمهنة قد تأجج لديه منذ صغره. تحول حب المهنة إلى حب الناس دون أن يدرك ذلك. مجرد رؤية صورة لو دوي نيم في بداية الكتاب لا تزال تحمل في طياتها الكثير من البراءة والفطرة، ولكن مع مرور الوقت، ترسخت فلسفته في "تنمية الناس". وهذا الحب للناس يجعله يمتلك أساليب مختلفة في "التدريس"، وطريقة تعامله مع الآخرين "لا مثيل لها"... فلسفة المعلم نيم هي "التدريس كاللعب، والتدريس كالعيش"، تعليم الأطفال بوعي، وبشكل استباقي ليصبحوا أشخاصاً مسؤولين وواعين بذاتهم لاحقاً. وهو يُكيّف ويُعلّم حسب الموقف، لا يُقسّم جميع الأطفال إلى نموذج واحد. هذه المرونة و"التوقيت" سهلتان وصعبتان في آن واحد، وقد درّس، بطريقته الخاصة، أجيالاً عديدة من الطلاب.
لذا أينما ذهب، كانت عائلته الكبيرة تلاحقه. أصبح حبه مُعديًا، كغراءٍ غير مرئي يربط الجميع ببعضهم.
حضر العديد من الطلاب الجدد والقدامى والزملاء للاحتفال مع المعلم لي دوي نيم في حفل إطلاق الكتاب في نهاية شهر نوفمبر.
"عُد ورتّب..." هدأت الآن حياة المعلم اللطيف والصادق، لي دوي نيم، الذي دأب على تنظيم الأمور لعقود. لا يزال يتنقل يوميًا بين المنزل والمدرسة. ويعود أحيانًا لزيارة "مسقط رأسه الثاني" باك ليو، ليلتقي ببعض طلابه القدامى، الذين يعتبرهم الآن أهله المقربين، إخوته...
في الكلمات الأخيرة لـ "لا ثونغ" ، اختتم المعلم حديثه بنبرة تأملية: "الآن أكمل المعلم دورة حياة دامت 60 عامًا من التباين. لقد عاش طلاب الصف العاشر ما يقارب ثلاثة أرباع حياتهم بين الفرح والحزن يوميًا. ما زالوا يلتقون، وما زالوا متمسكين ببعضهم البعض، وما زالوا يرون في بعضهم البعض جوانب كثيرة تجعل الحياة أكثر تشويقًا ومعنى. [...] كثيرًا ما يقال إن وجود معلم جيد يعني تلقي لطف كبير، ووجود صديق جيد يعني تلقي لطف كبير. أشعر أن حظي مليء باللطف، بوجود معلمين نبلاء، ورفقاء روح، وحب الطلاب لأجيال. لا يوجد ما هو أفضل من ذلك. لذلك عندما أواجه الارتباك والاضطراب، وأرى بوضوح صدق المعلمين والأصدقاء والزملاء والطلاب معي، أشعر فجأة بإيمان كامل بالحياة. أشعر بأنني متمسك بقلبي بثبات، حتى لو كان هذا القلب ضعيفًا في بعض الأحيان ولا يستطيع تحمل حياتي!..."
كما علّق أحد الزملاء خلال حفل إطلاق كتابه، لا تُحدث سنونوة واحدة نبعًا، لكن هذا ليس صحيحًا بالنسبة للي دوي نيم، لأنه أينما ذهب، كان الحب حاضرًا دائمًا، فهو يصنع نبعه الخاص. يُسعد لي دوي نيم الجميع، وهو نفسه سعيد. لأن الأمر بسيط: كل ما تحتاجه هو الحب، بهذه البساطة! لا حاجة لسببٍ للحب أو لشيءٍ يُحب.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)