دمج المؤسسات التعليمية

(NLDO) - للحصول على الأراضي لبناء المدارس، اقترحت العديد من المحليات في مدينة هوشي منه أن تقوم المدينة بتصفية ودمج المرافق التعليمية الصغيرة والمواقع دون المستوى المطلوب وتلك غير القابلة للتطوير للحصول على الأموال اللازمة للاستثمار في بناء فصول دراسية جديدة تلبي المعايير الصحيحة.

Người Lao Động•02/03/2023

تم طرح الرأي أعلاه من قبل العديد من المندوبين الذين يمثلون عددًا من المناطق في مدينة هوشي منه في مؤتمر الاستعدادات لضمان المرافق للفترة 2022-2025، وضمان التقدم في تنفيذ هدف الوصول إلى 300 فصل دراسي / 10000 من السكان في سن المدرسة (من 3 إلى 18 عامًا) بحلول عام 2025. تم تنظيم المؤتمر من قبل لجنة الشعب في مدينة هوشي منه في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه مع ممثلين من الإدارات والفروع ولجنة الشعب في مدينة ثو دوك والمناطق.

وفي كلمته في المؤتمر، قال السيد لي هواي نام، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إنه في العام الدراسي 2022-2023 والأعوام التالية، ستضمن المحليات أماكن مدرسية للأطفال في المدينة.

لكن عند تطبيق برنامج الكتاب المدرسي للتعليم العام في عام 2018، واجه هدف السعي إلى أن يدرس 100% من الطلاب جلستين في اليوم العديد من الصعوبات، وكان الضغط الأكبر متركزاً في المرحلتين الابتدائية والثانوية، ولم يتحقق هذا المعدل، وتحديداً: بلغ المستوى الابتدائي 80.66%، وبلغ المستوى الثانوي 76.03%. حاليًا، تضم العديد من المناطق مدارس ابتدائية يزيد عدد طلاب كل فصل فيها عن 45 طالبًا، مما يُضعف الإدارة وجودة التدريس. وقد تقلصت ظروف الملاعب وملاعب التدريب والمكتبات، مما أثر على الفصول الدراسية قيد الدراسة. وتؤدي زيادة عدد الطلاب المذكورة أعلاه إلى زيادة عدد الكوادر والمعلمين والموظفين، وستؤدي زيادة عدد الموظفين إلى زيادة نفقات ميزانية المدينة، وفقًا للسيد نام.

كما أشار السيد لي هواي نام، فيما يتعلق بالتقدم المحرز في تنفيذ هدف الوصول إلى 300 فصل دراسي / 10000 من السكان في سن المدرسة (من 3 إلى 18 عامًا) بحلول عام 2025، فاعتبارًا من ديسمبر 2022، وصل الهدف إلى 294 فصلًا دراسيًا. وعلى وجه التحديد، اعتبارًا من ديسمبر 2022، وصل هدف توفير 300 فصل دراسي لكل 10000 من السكان في سن الدراسة إلى 294 فصلاً دراسيًا. ومن بينها، حققت 12 منطقة ومدينة ثو دوك الهدف المتمثل في توفير 300 فصل دراسي لكل 10 آلاف من السكان في سن الدراسة.

تشمل المناطق التي لم تحقق الهدف ما يلي: المنطقة 4 (286)، المنطقة 8 (292)، المنطقة 12 (235)، منطقة بينه ثانه (297)، منطقة جو فاب (205)، منطقة تان بينه (288)، منطقة تان فو (255)، منطقة بينه تان (288)، منطقة بينه تشانه (260)، منطقة هوك مون (211). وفيما يتعلق بالخطة الرامية إلى تحقيق هدف 300 فصل دراسي/10000 شخص بحلول عام 2025، هناك 3 مناطق لم تحقق هذا الهدف بعد: المنطقة 4 (289)، المنطقة 12 (240)، منطقة جو فاب (220).

Nhiều địa phương tại TP HCM đề xuất sáp nhập các cơ sở giáo dục nhỏ, lẻ - Ảnh 1.

وطرح في المؤتمر العديد من الأفكار لحل صعوبات بناء الفصول الدراسية.

وفقًا لتقييم إدارة التعليم والتدريب بالمدينة، فإن معدل تحقيق هدف 300 فصل دراسي لكل 10000 شخص غير متساوٍ بين جميع مستويات التعليم، مع انخفاض الإنجاز في المدارس الابتدائية والثانوية، والتركيز في مدينة ثو دوك (منطقة ثو دوك القديمة) وبعض المناطق مثل: 12، جو فاب، تان بينه، تان فو، بينه تان، بينه تشانه، هوك مون. وفي الوقت نفسه، ومع حجم قطاع التعليم والتدريب في المدينة، ستحتاج مدينة هو تشي منه بحلول عام 2025 إلى 56,512 فصلاً دراسياً، مقارنة بعدد الفصول الدراسية الحالي البالغ 47,623 فصلاً دراسياً في عام 2022. وبالتالي، بحلول عام 2025، تحتاج مدينة هو تشي منه إلى إضافة 8,889 فصلاً دراسياً على جميع المستويات، من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المرحلة الثانوية.

وعلى وجه الخصوص، يوضح التقرير الخاص بالأراضي "النظيفة" للتعليم في الفترة 2023-2025، المقسم حسب المنطقة ومدينة ثو دوك، أن مدينة هو تشي منه بها 7 مناطق لم تعد بها أراض "نظيفة" متاحة للاستثمار في التعليم. وهذه هي المناطق: 5، 8، فو نهوان، تان بينه، هوك مون، كان جيو، وتو دوك سيتي. وفقًا لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، اعتبارًا من نهاية ديسمبر 2022، كان لدى مدينة هو تشي منه 117 مشروعًا تعليميًا بطيئًا في التنفيذ بسبب العديد من الأسباب، مثل التعويض عن إخلاء الموقع، والخطط غير المعتمدة، ورأس المال غير المخصص، والوثائق غير المعدة، وعدم الاستحواذ على الأراضي، وتعديلات المشروع، وما إلى ذلك. وكان معظمها في المرحلة الابتدائية بواقع 49 مشروعًا، تليها مدارس ما قبل المدرسة بواقع 36 مشروعًا.

وفي المؤتمر، أظهرت العديد من الآراء والمقترحات من المناطق أنه من الضروري تنفيذ العديد من الحلول في وقت واحد، وإلا فإن هدف بناء الفصول الدراسية سيبقى غامضًا ويصعب تحقيقه. وقد اقترحت آراء عديدة من المحليات أن تقوم مدينة هوشي منه بتنظيم تصفية ودمج المرافق التعليمية الصغيرة والمواقع المعزولة التي لا تلبي معايير الصناعة والتي لا تستطيع منح وتطوير الأموال اللازمة للاستثمار في بناء فصول دراسية جديدة تلبي المعايير المطلوبة. بالنسبة للمشاريع الاستثمارية والمباني السكنية التي تجتذب أعداداً كبيرة من السكان للعيش فيها، ينبغي أن تكون هناك لوائح بشأن مستويات المساهمة أو تخصيص الأراضي للتعليم وغيره من الأشغال العامة...

المصدر: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/nhieu-dia-phuong-tai-tp-hcm-de-xuat-sap-nhap-cac-co-so-giao-duc-nho-le-20230302125026133.htm