إزالة الصعوبات التي تواجه المعلمين في التمتع بالدعم المالي لتدريس الطلاب ذوي الإعاقة

(Baothanhhoa.vn) - أفاد العديد من المعلمين في منطقة Nga Son لصحيفة Thanh Hoa أنهم لم يتمتعوا بنظام تعليم الطلاب ذوي الإعاقة وفقًا لطريقة التعليم الشامل من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المدرسة الثانوية من عام 2012 إلى عام 2021.

السيدة دانج ثي ثانه، وهي معلمة سابقة في مدرسة نغا ثاتش الابتدائية، تقاعدت منذ سنوات عديدة ولكنها لم تحصل على بدل تدريس للأطفال ذوي الإعاقة.

متقاعد منذ سنوات عديدة ولكن لم يحصل على أي فوائد

السيدة ماي ثي دوين، المعلمة السابقة في مدرسة نجا ترونغ الابتدائية، عملت في قطاع التعليم من سبتمبر 1991 إلى سبتمبر 2021. خلال عملها، في العام الدراسي 2019-2020، تم تكليفها بالتدريس مباشرة في فصل دراسي يضم طلابًا من ذوي الإعاقة. وفقًا للبند 1، المادة 7، المرسوم رقم 28/2012/ND-CP المؤرخ 4 أكتوبر 2012 لرئيس الوزراء والذي يوضح ويوجه تنفيذ عدد من مواد قانون الأشخاص ذوي الإعاقة، سوف يتمتع معلمو الطلاب ذوي الإعاقة بمزايا تفضيلية. ورغم تكليفها بإعداد الوثائق، إلا أنها عندما تقاعدت في عام 2021، لم تكن قد حصلت بعد على المخصصات المقررة.

قالت السيدة دانج ثي ثانه، المعلمة السابقة في مدرسة نغا ثاتش الابتدائية: "عملتُ من عام ١٩٨٩ إلى عام ٢٠٢٠، وكُلِّفتُ بالتدريس في فصلٍ يضم طلابًا من ذوي الإعاقة. عندما صدر المرسوم، شعرتُ أنا ومعلمون آخرون بسعادةٍ غامرة لأن الدولة اهتمت ودعمت نظامَ معلمي الطلاب ذوي الإعاقة، مما حفّزنا على مواصلة العمل في المهنة. ومع ذلك، ورغم انتظاري لسنواتٍ طويلة، عندما تقاعدتُ، لم أحظَ بهذا النظام بعد".

في عام 2022، أثناء عملها كمعلمة متعاقدة في مدرسة نغا ثاتش الابتدائية، تلقت السيدة ثانه تعليمات من المدرسة بإعداد وثائق لتلقي معاملة تفضيلية للمعلمين الذين يدرسون الطلاب ذوي الإعاقة من العام الدراسي 2012-2013 إلى العام الدراسي 2020-2021. وبحسب حسابات المرسوم رقم 28/2012/ND-CP، فإن إجمالي البدل الذي حصلت عليه من سبتمبر 2012 إلى أكتوبر 2020 بلغ أكثر من 37.7 مليون دونج.

بسبب طول مدة تعليمي للأطفال ذوي الإعاقة وكثرة الوثائق الداعمة، بذلتُ الكثير من الوقت والجهد والمال لتوثيق الوثائق وفقًا للأنظمة... ومع ذلك، بعد مرور أكثر من ثلاث سنوات على إعداد الوثائق، وما يقرب من خمس سنوات على تقاعدي، لم أستلم المبلغ بعد. أُعيدت الوثائق دون معرفة السبب، كما أضافت السيدة ثانه.

وبحسب تحقيق المراسل، فإن جميع المعلمين الذين يقومون بتدريس الطلاب ذوي الإعاقة بطريقة متكاملة من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المدرسة الثانوية من عام 2012 إلى 2020 في منطقة نجا سون لم يتلقوا مخصصات وفقًا للمرسوم رقم 28/2012/ND-CP.

وقال مدير مدرسة في منطقة نجا سون إنه قبل عام 2022، لم تكن لدى المدارس خطط تعليمية منفصلة للطلاب ذوي الإعاقة، وبالتالي لم تكن هناك سجلات كاملة يمكن أخذها في الاعتبار للحصول على إعانات. "إن تعليم الطلاب ذوي الإعاقة مهمة شاقة للغاية. الحكومة لديها سياسة دعم، لذا عليها تذليل الصعوبات في التوثيق لتجنب تضرر المعلمين"، اقترح المدير.

هل يمكن حل الصعوبة؟

قال نائب رئيس إدارة التعليم والتدريب في منطقة نغا سون، فام فان أوي: من عام 2012 إلى عام 2021، لم يحصل المعلمون في 82 روضة أطفال ومدرسة ثانوية في المنطقة على بدلات تفضيلية وفقًا للمرسوم رقم 28/2012/ND-CP. السبب هو عدم اكتمال الوثائق. على وجه التحديد، وفقًا للتعميم رقم 03/2018/TT-BGDDT الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن تنظيم التعليم الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة، يجب أن يتضمن طلب الموافقة على بدلات المعلمين للطلاب ذوي الإعاقة مستندات مثل: شهادة مستوى إعاقة الطالب، وخطة التعليم الفردية للطالب، وكتاب مراقبة تقدم تعلم الطالب.

ومع ذلك، خلال هذه الفترة، لم تكن لدى معظم المدارس خطط تعليمية فردية للطلاب ذوي الإعاقة. كما فشل المعلم في توفير النسخة الأصلية من سجل تقدم الطالب أو شهادة الإعاقة.

في مواجهة الوضع الذي تظهر فيه الوثائق علامات "إعادة صياغتها"، تطلب وزارة التعليم والتدريب من المديرين - أعضاء مجلس تقييم الوثائق - التأكد من صحة الوثائق. ومع ذلك، لم يوقع أي مدير على تأكيد أن السجلات كانت أصلية ومخزنة من السنوات السابقة وفقًا للأنظمة...

وفقًا للرسالة الرسمية رقم 4112/SGDĐT-HTTC الصادرة عن إدارة التعليم والتدريب في ثانه هوا بشأن الملف الخاص بتنفيذ نظام الدفع لمعلمي الأطفال ذوي الإعاقة في إطار نظام التعليم الشامل، فإن خطة العام الدراسي هي إحدى الوثائق المطلوبة للنظر في الدعم. وهذا أيضًا سجل له فترة احتفاظ دائمة وفقًا للوائح. وبالتالي، إذا لم تعد المدارس لديها خطة سنوية، فلن تكون مؤهلة لدفع النظام المقرر، وبالتالي فإن المعلمين هم الذين سيعانون.

ولحل الصعوبات والمشاكل المتعلقة بالوثائق والسياسات الخاصة بمعلمي الأطفال ذوي الإعاقة، يتعين على الجهات المعنية إيجاد حلول لإزالة العوائق في إجراءات الوثائق لضمان حقوق المعلمين.

المقالة والصور: لينه هوونغ

المصدر: https://baothanhhoa.vn/thao-go-kho-khan-de-giao-vien-duoc-huong-che-do-tro-cap-day-hoc-sinh-khuet-tat-245060.htm