مرشحة تبلغ من العمر 64 عامًا تتغلب على عقدة النقص وتعود إلى المدرسة من الصف السادس

[إعلان_1]

قبل سبع سنوات في مدينة هوشي منه ، قدمت السيدة ترينه كيم تشي، التي كانت تبلغ من العمر 57 عامًا آنذاك، طلبها على مضض للدراسة في الصف السادس في مركز التعليم المستمر بالمنطقة السابعة.

السيدة تشي، البالغة من العمر الآن 64 عامًا، طالبة في الصف الثاني عشر بمركز التعليم المهني والتعليم المستمر بالمنطقة السابعة، وهي أكبر المتقدمين سنًا لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية في مدينة هو تشي منه هذا العام. أُجري الامتحان في الفترة من 27 إلى 29 يونيو.

قالت السيدة تشي إن سبب التحاقها بالمدرسة في سنّ تقاعد فيه الكثيرون، وهم يستمتعون بأطفالهم وأحفادهم، يعود إلى طفولتها الصعبة. كانت عائلتها فقيرة، وكانت الأكبر بين خمسة أشقاء، لذلك بعد الصف الثامن، اضطرت إلى التخلي عن حلمها بأن تصبح طبيبة للبقاء في المنزل ومساعدة والديها في العمل.

"عندما تركت المدرسة لأول مرة وساعدت والدتي في بيع الأشياء في الشارع بحديقة الحيوانات، رأيت أصدقائي يخرجون ويذهبون إلى المدرسة بينما كان علي أن أبيع الأشياء في الشارع، انفجرت في البكاء لأنني شعرت بالأسف على نفسي"، تذكرت السيدة تشي.

بعد زواجها، انشغلت بحياتها في رعاية أطفالها، فاضطرت إلى التخلي عن رغبتها في مواصلة الدراسة. مع استقرار وضع الأسرة الاقتصادي ، ونجاح أطفالها في دراستهم واستقرارهم، ظلت السيدة تشي تشعر بالخجل لأنها لم تُكمل الصف الثاني عشر وكانت معرفتها محدودة.

السيدة تشي في الفصل الدراسي تُراجع امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، 15 يونيو. تصوير: لي نجوين — السيدة تشي في الفصل الدراسي تُراجع امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، 15 يونيو. تصوير: *لي نجوين*

في عام ٢٠١٦، كانت السيدة تشي مصممة على الالتحاق بالمدرسة. في البداية، ترددت خوفًا من أن يسخر منها جيرانها، فتقدمت بطلب إلى مركز تعليم مستمر بعيد عن منزلها. لكن المركز رفض طلبها لكبر سنها. لم تستسلم السيدة كيم تشي، وعادت إلى المنطقة السابعة للتقديم. ورغم أنها درست حتى الصف الثامن، إلا أنها لم تكن تملك سوى وثائق وكشوف درجات حتى الصف الخامس، فاضطرت لإعادة الصف السادس.

شعرتُ بخيبة أمل عندما رفضني المركز الأول، وعندما قبلتني هذه المدرسة، شعرتُ بسعادة غامرة لدرجة أنني كدتُ أبكي. حينها، أخبرتُ المعلمة التي استلمت طلبي أنه لا يهم إن كنتُ في الصف السادس أو أي صف آخر، كما قالت السيدة تشي.

حظي قرار السيدة تشي بدعم زوجها وأبنائها. ومع ذلك، كانت تشعر بالحزن كثيرًا عندما تسمع جيرانها يقولون: "أنتِ كبيرة على الدراسة، هذا يُحرج الأطفال". لذلك، عندما التحقت بالمدرسة، كانت تذهب وتعود في الوقت المحدد، ولم تكن تتفاعل مع طلاب صفها.

لاحقًا، أصبحت أكثر انفتاحًا وسعت للتعرف على أحفادها. كلما تسرع المعلم في الكتابة، كانت تطلب من زملائها النظر في دفاترهم. وكلما واجهت صعوبة في قراءة الكلمات بسبب ضعف بصرها، كانت تطلب منهم النظر إليها. في المقابل، كانت تشارك الدرس وتشرحه مجددًا لمن لم يفهمه، بل كانت تدعو زملائها للدراسة في مجموعات في المنزل.

تعترف السيدة تشي بأن كبر سنها يعني أنها تستغرق وقتًا طويلاً لحفظ المعلومات. إذا كان الشباب يحتاجون ساعة واحدة فقط، فإنها تستغرق ضعف أو ثلاثة أضعاف هذا الوقت. لذلك، تجلس كل يوم على مكتبها للدراسة بعد الانتهاء من أعمالها المنزلية.

"كانت هناك أيام لم أستطع فيها الجلوس حتى العاشرة مساءً، فاضطررت للدراسة حتى الواحدة أو الثانية صباحًا. إذا درست، فيجب أن يكون الأمر مُجديًا. لا أريد أن أدرس بمستوى متوسط، بل بما يكفي لحضور المحاضرات فقط"، هذا ما قاله المرشح البالغ من العمر 64 عامًا.

لتتذكر المعرفة، بعد انتهاء الحصص، ترسم خرائط ذهنية لمراجعتها، سواءً كانت موادًا اجتماعية أو طبيعية. بفضل شغفها بالتعلم، لطالما كانت السيدة تشي طالبة متفوقة في المركز طوال سنوات دراستها السبع. في الصفين التاسع والثاني عشر، فازت أيضًا بالجائزتين الثانية والثالثة في الجغرافيا في مسابقة المدينة للطلاب المتميزين لنظام التعليم المستمر.

واعترفت السيدة تشي بأنها قوية في المواد الاجتماعية وضعيفة في الرياضيات والفيزياء والكيمياء، وسجلت لامتحان العلوم الطبيعية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية القادم.

"أريد أن أتحدى نفسي، وأن أتفوق عليها، مع أنني أعلم أن النتائج قد لا تكون عالية"، قالت. خلال أيام التحضير المكثف للامتحان، أغلقت باب غرفتها، وركزت على الدراسة، وأبقت ضوء مكتبها مضاءً حتى الواحدة أو الثانية صباحًا.

بالإضافة إلى وقت الحصص الدراسية، تقضي السيدة تشي من ٥ إلى ٦ ساعات يوميًا في المراجعة. الصورة: لي نجوين — تقضي السيدة تشي من ٥ إلى ٦ ساعات يوميًا في الدراسة في المنزل. تصوير: *لي نجوين*

التقت السيدة هو ثي فوك ثو، مديرة مركز التعليم المهني والتعليم المستمر في المنطقة السابعة، بالسيدة تشي فور عودتها إلى العمل في المدرسة. قالت السيدة ثو إنها ظنت أن السيدة تشي مُعلمة جاءت لمراقبة الفصل لأنها كانت كبيرة في السن، وكانت ترتدي قميصًا أبيض وبنطالًا، وتحمل حقيبة على وركها بكل جدية.

"ما أثار إعجابي هو أنه عندما كنت أقابل المعلمين في الشارع، أو عندما أتحدث في الفصل أو أرسل رسائل نصية لطرح الأسئلة، كانت السيدة تشي تقول دائمًا نعم ولا بأدب، وتحني رأسها وتصفق يديها في التحية"، شاركت السيدة ثو.

بحسب مديرة المركز، ورغم صغر سنها، لم تطلب السيدة تشي أي تنازلات أو استثناءات. فهي تدرس بجدية، وتُنجز واجباتها المدرسية، بل وتدرس الدروس مسبقًا.

عندما سجّلت لامتحان العلوم الطبيعية، نصحها معلمو المركز مرارًا بتقليل وتيرة دراسة المواد المتبقية، والتركيز فقط على الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية وامتحان العلوم الطبيعية. إلا أن السيدة تشي رفضت، قائلةً إنه إذا درست، فعليها دراسة جميع المواد جيدًا، وألا تتخلى عن مادة أخرى لمجرد أنها مضطرة لخوض هذا الامتحان.

في بعض الأيام، كانت تُراسل مُعلّمها في الثانية أو الثالثة فجرًا لتسأله عن كيفية حل مسألة رياضية. إذا أرادت الذهاب إلى المدرسة، فعليها أن تدرس جيدًا وتحصل على درجات عالية. أحيانًا، عندما تحصل على درجات منخفضة في الامتحانات، كان الحزن واضحًا عليها، كما قالت السيدة ثو.

قالت السيدة ثو إن ما أعجبها في السيدة تشي هو روحها في التعلم لفهم الآخرين ومساعدتهم، دون السعي وراء أي شيء آخر. بفضل مثالها في السعي للدراسة، تغير نظام الفصل، ووُضع الطلاب "الصعبون" بجانب السيدة تشي لطلب نصيحتها وتوجيهها.

وقالت السيدة تشي إنه إذا كانت نتائج امتحاناتها جيدة، فسوف تسجل للدراسة التعليم الابتدائي في جامعة مدينة هوشي منه للتعليم أو جامعة سايجون.

أمنيتي هي افتتاح فصل خيري صغير للأطفال المحرومين في محيط منزلي. بعد أن تركتُ المدرسة بسبب الصعوبات المالية التي تواجهها عائلتي، أتفهم مشاعر الحزن والحرمان التي يشعر بها الأطفال، كما قالت.

لي نجوين

[إعلان 2]
رابط المصدر