مرشحة تبلغ من العمر 64 عامًا تتغلب على عقدة النقص وتعود إلى المدرسة من الصف السادس

مدينة هوشي منه قبل سبع سنوات، قدمت السيدة ترينه كيم تشي، التي كانت تبلغ من العمر آنذاك 57 عامًا، طلبها على مضض للدراسة في الصف السادس في مركز التعليم المستمر بالمنطقة السابعة.

السيدة تشي، البالغة من العمر الآن 64 عامًا، طالبة في الصف الثاني عشر بمركز التعليم المهني والتعليم المستمر بالمنطقة السابعة، وهي أكبر المتقدمين سنًا لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية في مدينة هو تشي منه هذا العام. أُجري الامتحان في الفترة من 27 إلى 29 يونيو.

قالت السيدة تشي إن سبب التحاقها بالمدرسة في سنّ تقاعد فيه الكثيرون، وهم يستمتعون بأطفالهم وأحفادهم، يعود إلى طفولتها الفقيرة. كانت عائلتها فقيرة، وكانت هي الأكبر بين خمسة أشقاء، لذلك بعد الصف الثامن، اضطرت إلى التخلي عن حلمها بأن تصبح طبيبة للبقاء في المنزل ومساعدة والديها في أعمالهما.

عندما تركتُ المدرسة، ساعدتُ والدتي في بيع بعض البضائع في حديقة الحيوانات. وعندما رأيتُ أصدقائي يذهبون إلى المدرسة، بينما كنتُ أبيع الأشياء في الشارع، انفجرتُ بالبكاء من شدة الأسف على نفسي، كما تذكرت السيدة تشي.

بعد زواجها، انشغلت بحياتها، ورعاية أطفالها، فاضطرت إلى التخلي عن رغبتها في مواصلة الدراسة. حتى مع استقرار وضع الأسرة الاقتصادي ، ونجاح أطفالها في دراستهم، واستقرارهم، ظلت السيدة تشي تشعر بالخجل لأنها لم تُكمل الصف الثاني عشر، وكانت معرفتها محدودة.

الأستاذة تشي في الفصل تُراجع امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، 15 يونيو. تصوير: لي نجوين

في عام ٢٠١٦، كانت السيدة تشي مصممة على الالتحاق بالمدرسة. في البداية، ترددت خوفًا من أن يسخر منها جيرانها، فتقدمت بطلب إلى مركز تعليم مستمر بعيد عن منزلها. لكن المركز رفض طلبها لكبر سنها. لم تستسلم السيدة كيم تشي، وعادت إلى المنطقة السابعة للتقديم. ورغم أنها درست حتى الصف الثامن، إلا أنها لم تكن تملك سوى وثائق وكشوف درجات حتى الصف الخامس، فاضطرت لإعادة الصف السادس.

شعرتُ بخيبة أمل عندما رفضني المركز الأول، وعندما قبلتني هذه المدرسة، شعرتُ بسعادة غامرة لدرجة أنني كدتُ أبكي. حينها، أخبرتُ المعلمة التي استلمت طلبي أنه لا يهم إن كنتُ في الصف السادس أو أي صف آخر، كما قالت السيدة تشي.

حظي قرار السيدة تشي بدعم زوجها وأبنائها. ومع ذلك، كانت تشعر بالحزن كثيرًا عندما تسمع جيرانها يقولون: "أنتِ كبيرة في السن، لماذا تدرسين؟ أنتِ تخجلين من الأطفال". لذلك، عندما التحقت بالمدرسة، كانت تذهب وتعود في الوقت المحدد، ولم تكن تتفاعل مع طلاب صفها.

لاحقًا، أصبحت أكثر انفتاحًا، وسعت للتعرف على أصدقاء أحفادها. كلما شرح المعلم شيئًا بسرعة لا تسمح بتدوينه، كانت تطلب من زملائها النظر في دفاترهم. وكلما واجهت صعوبة في قراءة الكلمات بسبب ضعف بصرها، كانت تطلب منهم النظر إليها. في المقابل، كانت تشارك الدرس وتعيد شرحه لمن لم يفهمه، بل كانت تدعو زملائها للدراسة في مجموعات في المنزل.

تعترف السيدة تشي بأن كبر سنها يعني أنها تستغرق وقتًا طويلاً لحفظ المعلومات. إذا كان الشباب يحتاجون ساعة واحدة فقط، فإنها تستغرق ضعف ذلك أو ثلاثة أضعاف. لذلك، تجلس كل يوم على مكتبها للدراسة بعد الانتهاء من أعمالها المنزلية.

"كانت هناك أيام لم أستطع فيها الجلوس على مكتبي حتى العاشرة مساءً، فاضطررت للدراسة حتى الواحدة أو الثانية صباحًا. إذا درستُ، فيجب أن يكون الأمر مُجديًا. لا أريد أن أدرس بمستوى متوسط، بل بما يكفي لاجتياز الفصل الدراسي فقط"، هذا ما قاله المرشح البالغ من العمر 64 عامًا.

لتتذكر المعرفة، بعد انتهاء الحصص، ترسم خرائط ذهنية لمراجعتها، سواءً كانت موادًا اجتماعية أو طبيعية. بفضل شغفها بالتعلم، حازت السيدة تشي على لقب الطالبة المتفوقة في المركز طوال سنوات دراستها السبع. كما فازت بالمركزين الثاني والثالث في الجغرافيا في مسابقة المدينة للطلاب المتميزين في نظام التعليم المستمر، في الصفين التاسع والثاني عشر.

واعترفت السيدة تشي بأنها قوية في المواد الاجتماعية وضعيفة في الرياضيات والفيزياء والكيمياء، وسجلت لامتحان العلوم الطبيعية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية القادم.

"أريد أن أتحدى نفسي، وأن أتفوق عليها، مع أنني أعلم أن النتائج قد لا تكون عالية"، قالت. خلال أيام التحضير المكثف للامتحان، أغلقت باب غرفتها، وركزت على الدراسة، وأبقت ضوء مكتبها مضاءً حتى الواحدة أو الثانية صباحًا.

تقضي السيدة تشي من ٥ إلى ٦ ساعات يوميًا في الدراسة في المنزل. تصوير: لي نجوين

التقت السيدة هو ثي فوك ثو، مديرة مركز التعليم المهني - منطقة التعليم المستمر السابعة، بالسيدة تشي فور عودتها إلى العمل في المدرسة. قالت السيدة ثو إنها ظنت أن السيدة تشي مُعلمة قادمة لمراقبة الفصل لأنها كبيرة في السن، وترتدي قميصًا أبيض وبنطالًا، وتحمل حقيبة على وركها بكل جدية.

"ما أثار إعجابي هو أنه عندما كنت أقابل المعلمين في الشارع، أو عندما أتحدث في الفصل أو أرسل رسائل نصية لطرح الأسئلة، كانت السيدة تشي دائمًا تقول نعم بأدب وتنحني برأسها"، شاركت السيدة ثو.

بحسب مدير المركز، ورغم صغر سنها، لم تطلب السيدة تشي أي تنازلات أو استثناءات. فهي تدرس بجدية، وتُنجز واجباتها المدرسية بدقة، بل وتدرس الدروس مسبقًا بحرص.

عندما سجّلت لامتحان العلوم الطبيعية، نصحها معلمو المركز مرارًا بتقليل وتيرة دراسة المواد المتبقية، والتركيز فقط على الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية وامتحان العلوم الطبيعية. إلا أن السيدة تشي رفضت، قائلةً إنه إذا درست، فعليها أن تدرس جيدًا في جميع المواد، وألا تتخلى عن مادة أخرى لمجرد أنها مضطرة لخوض امتحان واحد.

أحيانًا، في الثانية أو الثالثة فجرًا، كانت تُرسل رسالة نصية إلى مُعلّمها تسأله فيها عن كيفية حلّ مسألة رياضية. إذا أرادت الذهاب إلى المدرسة، فعليها أن تدرس جيدًا وتحصل على درجات عالية. أحيانًا، عندما تحصل على درجات منخفضة، كان الحزن واضحًا عليها، كما قالت السيدة ثو.

ذكرت السيدة ثو أن ما أعجبها في السيدة تشي هو روحها في التعلم لفهم الآخرين ومساعدتهم، دون السعي وراء أي شيء آخر. بفضل مثالها في السعي للدراسة، تغير نظام الفصل، ووُضع الطلاب "الصعبون" بجانب السيدة تشي لطلب نصيحتها وتوجيهها.

وقالت السيدة تشي إنه إذا كانت نتائج امتحاناتها جيدة، فسوف تسجل للدراسة التعليم الابتدائي في جامعة مدينة هوشي منه للتعليم أو جامعة سايجون.

أمنيتي هي افتتاح فصل خيري صغير للأطفال المحرومين في منزلي. ولأنني تركتُ المدرسة بسبب صعوبات عائلية، فأنا أتفهم مشاعر الإهانة والحرمان التي يشعر بها الأطفال، كما قالت.

لي نجوين

رابط المصدر: https://vnexpress.net/thi-sinh-64-tuoi-vuot-mac-cam-di-hoc-lai-tu-lop-6-4621425.html