الأمين العام للام: التعلم مدى الحياة

الأمين العام للام: التعلم مدى الحياة - الصورة 1.

حضر الأمين العام تو لام وقادة الحزب والدولة المؤتمر الوطني حول الإنجازات في العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني في صباح يوم 13 يناير 2025 - الصورة: جيا هان

لقد حدثت الثورة العلمية والتكنولوجية بقوة على نطاق عالمي، مما أدى إلى حدوث تحول هائل في الحياة الاجتماعية، وطرح متطلبات جديدة، واحتياجات جديدة، ومهام جديدة، وأفكار جديدة، وإجراءات جديدة لكل مواطن فيتنامي، وخاصة بالنسبة للكوادر وأعضاء الحزب في النظام السياسي على طريق بناء الوطن الاشتراكي والدفاع عنه، وخاصة الاستفادة القصوى من الفرص، واتخاذ الطرق المختصرة، وجلب البلاد بقوة إلى عصر التنمية والازدهار، والوقوف جنبًا إلى جنب مع القوى العالمية.

من أجل تنفيذ المتطلبات والمهام والمسؤوليات بنجاح في الفترة الجديدة، فإن التعلم مدى الحياة للجرأة على التفكير، والجرأة على الكلام، والجرأة على الفعل، والجرأة على تحمل المسؤولية، والجرأة على التضحية من أجل الصالح العام، والتحول إلى أشخاص مفيدين هو مطلب ملح لكل فرد، وكل مواطن، وخاصة الكوادر والموظفين في النظام السياسي.

التعلم مدى الحياة ليس بالأمر الجديد. فبعد نجاح ثورة أغسطس مباشرةً، أطلق الرئيس هو تشي منه حركةً شاملةً للشعب والجيش للقضاء على الأمية. ونصح قائلًا: "... إذا أردتَ المعرفة، فعليك التنافس للتعلم. فالتعلم لا ينتهي. تعلم للأبد لتتقدم للأبد. كلما تقدمتَ، ورأيتَ أكثر، زادت معرفتك" [1]؛ " كلما تقدم المجتمع، زادت فرص العمل، وتطورت الآلات. إن لم تتعلم، ستتخلف، وإن تخلفتَ، ستُقصى، وستُقصى نفسك" [2]. وخلال المراحل الثورية، وخاصةً في سنوات التجديد، اهتم حزبنا دائمًا بالتعلم مدى الحياة وشجعه، وبنى البلاد بأكملها مجتمعًا متعلمًا.

وقد ورد ذكر سياسة التعلم مدى الحياة في العديد من القرارات والتوجيهات والاستنتاجات الصادرة عن الحزب، مثل القرار المركزي الرابع للدورة السابعة بشأن مواصلة تطوير مهنة التعليم والتدريب، والقرار المركزي الثاني للدورة الثامنة بشأن التوجه الاستراتيجي لتطوير التعليم والتدريب في فترة التصنيع والتحديث والمهام حتى عام 2000، والاستنتاج رقم 14-KL/TW، الصادر في 26 يوليو 2002، والمؤتمر المركزي السادس للدورة التاسعة بشأن مواصلة تنفيذ القرار المركزي الثاني للدورة الثامنة، وقرارات مؤتمري الحزب العاشر والحادي عشر، والقرار رقم 29-NQ/TW، الصادر في 4 نوفمبر 2013 عن اللجنة التنفيذية المركزية الحادية عشرة بشأن "الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في ظل اقتصاد السوق الاشتراكي والتكامل الدولي"، وقرار المؤتمر الثالث عشر للحزب الذي يؤكد "تعزيز بناء مجتمع التعلم، والتعلم مدى الحياة"[3] لأن "الثوريين يجب أن يتعلموا طوال حياتهم، ويتعلموا من الكتب، ويتعلموا من بعضهم البعض ويتعلموا من الناس؛ فـ"بحر التعلم" هائل ولا ينضب أبدًا.

لقد أصبح تطبيق رؤى الحزب وسياساته، وبناء مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة، حركةً وحاجةً وعرفًا ثقافيًا، وحقق نتائج مهمة عديدة. وبناءً على ذلك، شُكِّل نظام تعليمي وطني موحد، بدءًا من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى الدراسات العليا؛ وتنوعت أنواع المدارس والفصول الدراسية وأساليب التدريب، مما أتاح فرصًا تعليميةً لجميع الأعمار.

لقد تم تحسين أسلوب توفير مستويات التدريب وربطها؛ وتم توسيع الشبكة التعليمية ونطاقها في جميع مناطق البلاد؛ وأصبحت حركات المحاكاة لتشجيع التعلم والموهبة أعمق وأكثر جوهرية تدريجيا في جميع المناطق تقريبا؛ وأصبحت البيئة التعليمية صحية، ويسير التعلم جنبا إلى جنب مع الممارسة، ويرتبط بالحركة للقضاء على الجوع والحد من الفقر وبناء حياة ثقافية وأسرة ثقافية.

في العديد من العشائر والقرى والبلديات والنجوع، تتطور حركة المحاكاة للتعلم بقوة. وقد تغلغل الوعي بالتعلم مدى الحياة، ولا يزال، في كل أسرة، وكل منطقة سكنية، وكل منشأة تدريبية، وكل منطقة، وكل منطقة...

لقد كانت هناك العديد من الأمثلة النموذجية للمزارعين والعمال والكوادر والمعلمين الذين يدرسون ذاتيًا بشكل نشط ويبدعون في عملهم وجهدهم، ويقدمون العديد من المساهمات للمجتمع؛ والعديد من الأمثلة النموذجية في تطبيق التقدم العلمي والتكنولوجي، مع العديد من الدراسات والمبادرات والحلول الفعالة القابلة للتطبيق بشكل كبير في الممارسة والإنتاج والحياة؛ وقد طبق العديد من كبار السن، بفضل الدراسة الذاتية والبحث الذاتي، المعرفة والخبرة في الإنتاج، مما ساعد أسرهم على الهروب من الفقر، وبناء حياة ثقافية جديدة، والمساهمة في الاقتصاد الاجتماعي المحلي.

نماذج جديدة، أمثلة ساطعة على روح التعلم الذي لا يفت الأوان. هناك الكثير ممن بلغوا سن "النجاح"، لكنهم ما زالوا يدرسون للحصول على درجة الماجستير، ويكتبون أطروحات الدكتوراه، بهدف وحيد هو الدراسة ليكونوا قدوة لأبنائهم وأحفادهم، وينصحونهم بـ "الدراسة، الدراسة، الدراسة الدائمة"؛ "ادرس للعمل، لتكون إنسانًا، لتكون كادرًا. ادرس لخدمة المنظمة، وخدمة الطبقة والشعب، وخدمة الوطن والإنسانية" [4]، مساهمين في إنجازات بلادنا العظيمة بعد ما يقرب من 40 عامًا من التجديد.

إلى جانب النتائج، لا يزال تطبيق سياسة التعلم مدى الحياة يعاني من بعض النواقص والقيود. لا يزال التدريب والتطوير يركز على الكم دون مراعاة الجودة؛ ولم تحقق برامج الدراسة الذاتية والتطبيقية والتعلم مدى الحياة للكوادر وأعضاء الحزب النتائج المرجوة؛ ولا يزال هناك اتجاه نحو الدراسة وفق التوجهات السائدة، والسعي الحثيث للحصول على الشهادات دون الاعتماد على المتطلبات العملية، والخوف من صعوبات الدراسة ومشقاتها، وعدم التعمق في التفكير للوصول إلى قمم العلم.

إن المهارات المهنية والتقنية المحدودة، والفردية، والتجريبية لدى عدد من الكوادر وأعضاء الحزب تؤثر على جودة أداء الخدمة العامة وجودة الخدمة المقدمة للشعب؛ وتؤثر على روح الجرأة في التفكير، والجرأة في الكلام، والجرأة في الفعل، والجرأة في تحمل المسؤولية؛ وتقضي على دوافع الابتكار والإبداع؛ وتنقصها قاعدة المعرفة والثقة في القدرة على اقتراح وتنفيذ المبادرات والحلول المبتكرة.

يكتفي عدد من الكوادر والموظفين المدنيين والعاملين في القطاع العام بالمعارف التي تعلموها في المدارس ودور التدريب، أو يواصلون دراستهم لاستكمال مؤهلاتهم للتأهل للترقية، ولا يدرسون أو يتعلمون بانتظام لتحسين مؤهلاتهم المهنية وقدرتهم الإدارية ومعارفهم ومهاراتهم التكاملية وقدرتهم على التكيف...

بعض الناس يخافون من التعلم، وليس لديهم مفهوم التعلم المنتظم والتعلم مدى الحياة، لذلك يصبحون متخلفين، ومحافظين، وغير قادرين على التكيف ومواكبة "الدوران" المتسارع لوتيرة الحياة "العاصفة" في عصر العلوم والتكنولوجيا 4.0 وX.0.

الأمين العام للام: التعلم مدى الحياة - الصورة 2.

الأمين العام تو لام يستقل قطار المترو رقم 1 بن ثانه - سوي تيان ويتحدث مع الناس في صباح يوم 22 فبراير 2025 - الصورة: VNA

تواجه البلاد فرصًا جديدةً وفرصًا واعدةً للنهوض، والوقوف جنبًا إلى جنب مع العالم، كما تمنى الرئيس هو تشي منه، وتطلعات الأمة بأسرها. ليس لحزبنا سوى مصلحة بناء مجتمع غني وقوي، ينعم فيه الشعب بالرخاء والحرية والسعادة والتطور؛ نحن بحاجة، أكثر من أي وقت مضى، إلى كوادر ذات فكرٍ ورؤيةٍ ثاقبةٍ وخطواتٍ رائدة، تجرؤ على التفكير والقول والفعل وتحمل المسؤولية والتضحية، لا سيما في إحداث ثوراتٍ في تبسيط الجهاز؛ الكفاءة - الفعالية - الكفاءة، وتطبيق القرار رقم 57-NQ/TW، الصادر في 22 ديسمبر 2024 عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني.

إن الثورة 4.0 تجري على نطاق وسرعة غير مسبوقة، والتطور القوي لاقتصاد المعرفة والتحول الرقمي والاقتصاد الرقمي والمجتمع الرقمي يجعل جزءًا من محتوى التدريس في المدرسة اليوم قد يصبح قديمًا بعد بضع سنوات؛ علاوة على ذلك، فإن ما هو شائع اليوم لم يكن موجودًا قبل 10 سنوات، وسيتم استبدال 65٪ من الوظائف الحالية بالتكنولوجيا في السنوات القادمة.

في ظل هذا العالم المعقد وغير المستقر وغير المتوقع، لا بد من استكمال المعرفة باستمرار، ويجب أن يكون متوسط العمر المتوقع للإنسان أطول، ويجب أن تكون فترة التقاعد طويلة بما يكفي، مما يجبر كبار السن على الدراسة والعمل حتى لا يتخلفوا عن ركب المجتمع الحديث.

وفي هذا السياق، يصبح التعلم مدى الحياة قاعدة للحياة؛ ليس فقط لمساعدة كل فرد على التعرف على التغيرات اليومية في العالم الحالي، والتكيف معها، وعدم التخلف عن الركب، وإثراء الذكاء، وإتقان الشخصية، والتغلب على الصعوبات والتحديات من أجل التقدم بشكل متزايد ووضع أنفسهم في المجتمع الحديث؛ والأهم من ذلك، هذا هو مفتاح مهم لتحسين معرفة الناس وتدريب الموارد البشرية، وتعزيز التنمية الاجتماعية والاقتصادية، والطريقة الوحيدة، والاتجاه الحتمي لكل بلد لضمان التنمية المزدهرة والمستدامة.

يساعد التعلم مدى الحياة كل عضو في المجتمع على الحصول على الظروف والفرص لتحسين نفسه، وتحسين نوعية حياته، وأسرته، وعشائره، وقراه، وأقسامه، وكوميوناته، والبلاد كلها تحت قيادة الحزب على الطريق إلى أن تصبح دولة غنية وقوية وديمقراطية وعادلة ومتحضرة واشتراكية.

إن تعزيز التعلم مدى الحياة فقط هو الذي يمكننا من أن نكون أغنياء بالأفكار والحلول والمبادرات اللازمة لمعالجة المطالب العملية العاجلة والمشاكل الجديدة غير المسبوقة؛ والتغلب بشكل كامل على "الاختناقات" في الآليات والسياسات، والمظاهر الرسمية في النقد الذاتي والنقد؛ والقضاء على الركود والارتباك في التعامل مع العمل في المحليات والوكالات والوحدات؛

- إنشاء فريق من الكوادر الشجاعة التي تدرك القوانين الموضوعية بشكل صحيح، وتفكر وتتقن أفكارها بشكل استباقي، وتجرؤ على التحدث عن القضايا الناشئة عن الواقع، وعن الحياة الحية، وعن متطلبات الابتكار والمطالب والتطلعات المشروعة للشعب؛ لديها العزم، تجرؤ على تحمل المسؤولية عن نتائج العمل والمجالات والقطاعات التي هي مسؤولة عنها، تجرؤ على الاعتراف بالأخطاء، وتصحيح الأخطاء، وتحمل المسؤولية أمام الشعب والحزب، وتعرف كيف تتقن نفسها وعملها؛ تجرؤ على معارضة المجد والثروة الظالمة، وإذا لزم الأمر، تجرؤ على التضحية بالمصالح الشخصية من أجل الحزب والوطن والشعب.

في ذلك الوقت، سنتمكن بنجاح من بناء فريق من الكوادر ذات المؤهلات والقدرات والصفات الأخلاقية الجيدة، مع التطلعات للارتقاء، والتطلعات للتطور، والجرأة على التفكير، والجرأة على الفعل، والجرأة على تحمل المسؤولية عن قراراتهم لتحقيق المهام الثورية، وخلق اختراقات لصالح الشعب، من أجل تنمية البلاد.

إن بناء مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة لن ينجح إلا عندما يدرك كل مواطن مسؤوليته عن التعلم الذاتي مدى الحياة؛ ويدرك كل كادر وعضو في الحزب دائمًا أن التعلم مدى الحياة مهمة ثورية ذات موقف جاد ووعي ذاتي عالي.

من خلال التعلم مدى الحياة، ندرك مسؤوليتنا في بناء وحماية الوطن في كل فترة ووقت محددين؛ لدينا القدرة على إتقان وتنظيم حياتنا؛ والتقدم باستمرار، والحصول على صحة ونوعية حياة أفضل؛ وفهم والحفاظ على التقليد الثقافي الوطني والمساهمة في بنائه؛ والإيمان بمستقبل البلاد، والمبادئ التوجيهية والقيادة الصحيحة للحزب، ولدينا الطموح لتطوير بلد مزدهر وسعيد.

يحتاج كل مواطن إلى دراسة النظرية السياسية، والخبرة، والمهنة، والمنهج، والخبرة العملية، والقدرة على التنسيق الجماعي باستمرار لتحسين الانضباط التنظيمي، وإنتاجية العمل، وتعزيز القوة الشاملة؛ ويحتاج كل كادر وعضو في الحزب إلى التعرّف على مؤهلات الكادر الثوري، والتعلم من الكتب، والتعلم من بعضهم البعض، والتعلم من الشعب؛ والدراسة الذاتية المستمرة، وتحديث المعارف الجديدة ذاتيًا، والمشاركة بنشاط في حركة "التعلم الرقمي"، ونشر وتحسين المعرفة العلمية والتكنولوجية والمعرفة الرقمية؛ ونشر وتعبئة الأقارب والعائلة والعشائر بنشاط للتعلم الذاتي مدى الحياة. من خلال التعلم مدى الحياة، يمكننا إنجاز جميع المهام الموكلة إلينا من قبل الحزب والثورة والشعب.

يجب على كل لجنة حزبية ومنظمة اجتماعية سياسية وجمعية مهنية أن تعترف بوضوح بالهدف الرئيسي للتعلم مدى الحياة في تنمية البشر الاشتراكيين، وبالتالي تحديد محتوى التعلم مدى الحياة للكوادر وأعضاء الحزب والأعضاء المرتبطين بإطلاق المحاكاة والتقييم والثناء والمكافآت.

الأمين العام للام: التعلم مدى الحياة - الصورة 3.

الأمين العام للام - صورة: VNA

وسوف يقوم الحزب والدولة قريبا بتلخيص وتقييم وبحث وإصدار اللوائح والإجراءات، وابتكار وجهات نظر حول تقييم وفحص وتخطيط الكوادر، من أجل بناء جهاز عام كامل ونظيف وقوي يخدم الشعب بكل إخلاص؛ وحماية الكوادر المستعدة لأن تكون رائدة، ومستعدة "لكسر الحواجز" وتحقيق اختراقات من أجل الصالح العام.

مواصلة تطوير نظام التعليم في اتجاه منفتح ومرن ومترابط، بما يوفر فرص التعلم مدى الحياة لجميع المواطنين، ويطبق التدريب بما يتناسب مع احتياجات سوق العمل. هناك حلول محددة لرفع الوعي المجتمعي بدور وأهمية التعلم مدى الحياة ومساهمته في تحسين جودة الموارد البشرية الوطنية وتنافسيتها.

مراقبة وتفتيش والإشراف على عملية التنفيذ التجريبي للمقترحات المبتكرة والإبداعية؛ اكتشاف المشاكل الناشئة بشكل استباقي، وتشجيع ودعم وإزالة الصعوبات والعقبات على الفور، أو مراجعة وتعديل واتخاذ القرارات المناسبة للوضع الفعلي؛ وجود سياسة لإعفاء المسؤولية عن الضباط الذين ينفذون المشروع التجريبي الذين لا تلبي نتائجهم الأهداف المحددة أو تلبيها جزئيًا فقط، أو الذين يواجهون مخاطر وخسائر لأسباب موضوعية.

إننا نعيش في عصر حيث تساعد المعرفة والفهم والإدراك الناس على تعظيم إمكاناتهم للاستفادة من الفرص والاستجابة بفعالية للتحديات من أجل التنمية المستدامة؛ وهو أيضًا عصر تتزايد فيه كمية المعرفة الإنسانية بشكل كبير كل يوم.

فقط عندما ينفذ الحزب بأكمله والشعب بأكمله والجيش بأكمله وكل أسرة وكل فرد التعلم مدى الحياة بشكل فعال، ويشكلون فريقًا من الكوادر الذين يجرؤون على الفعل والتحدث وتحمل المسؤولية والتضحية، يمكننا أن ندخل بثبات عصرًا جديدًا، عصر التنمية والازدهار تحت قيادة الحزب.

[1] هو تشي منه: الأعمال الكاملة، دار النشر السياسية الوطنية، هانوي، 2011، المجلد 6، ص 61

[2] هو تشي منه: الأعمال الكاملة، المرجع السابق، المجلد 12، ص 333

[3] وثائق المؤتمر الوطني الثالث عشر للمندوبين، دار النشر السياسية الوطنية، هانوي، 2021، المجلد 1، ص 137

[4] هو تشي منه: الأعمال الكاملة، المرجع السابق، المجلد 6، ص 208

الأمين العام للام

Tuoitre.vn

المصدر: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-hoc-tap-suot-doi-20250302110036612.htm