مخاوف وزير التعليم بشأن الرواتب والبدلات وسياسات استقطاب الموهوبين

بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، الموافق 20 نوفمبر، ناقش وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، سياسات الرواتب، والبدلات التفضيلية للوظائف، وسياسات جذب الكفاءات إلى مهنة التدريس. وأكد رئيس قطاع التعليم للمعلمين في جميع أنحاء البلاد أن التدريس مهنة تزرع بذور المستقبل وتغذيه، بصمت وإصرار، بهدوء وتألق. ويجب على جميع المعلمين السعي جاهدين ليكونوا قدوة حسنة للطلاب، لا سيما في الشخصية، وروح التعلم، والإبداع، والمحبة، والإنصاف.

جعل التدريس خيارًا مرموقًا للأشخاص الموهوبين

قرار 71 للمكتب السياسي ينص على "تدريب الكادر التعليمي"، و"تعزيز تنفيذ السياسات التفضيلية، وجذب الموهوبين لدراسة التربية"، هل يستطيع الوزير أن يخبرنا كيف يمكن بناء وتطوير الفريق لتنفيذ المحتويات أعلاه؟

- تركز وزارة التربية والتعليم والتدريب على التنفيذ الفعال للقرار رقم 71، الذي يحدد بوضوح مهمة بناء وتطوير فريق من المعلمين باعتبارهم القوة الأساسية، ويلعبون دورًا مركزيًا في قضية الابتكار التعليمي وفقًا للشعار "اتخاذ الجودة كمحور - أخذ المعلمين كمفتاح - أخذ التكنولوجيا كرافعة".

بالإضافة إلى ذلك، من الضروري بناء وتطوير الإطار القانوني والآليات والسياسات اللازمة لتطوير الكادر التعليمي، وخاصةً قانون المعلمين، بهدف تكوين فريق عمل "كفء كمًا، قوي الكفاءات، متفانٍ، كفؤ، وموهوب". كما يجب تطوير عملية تدريب ورعاية وتطوير مهنة التدريس، مع التركيز على بناء وتطوير الصفات المهنية والقدرات المهنية وروح الابتكار والقدرة على إلهام المتعلمين وتوجيههم.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون.

على مر السنين، دأب تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ على تحديد دور المعلمين كمنظمين، يوجهون الطلاب لاستكشاف المعرفة بنشاط، وممارسة المهارات، وبناء سلوكيات تعلم إيجابية، بدلاً من مجرد نقل المعرفة في اتجاه واحد. إن بناء فريق من المعلمين لا يقتصر على تدريب المعلمين فحسب، بل يشمل أيضاً رعاية أشخاص يلهمون ويقودون ويصنعون مستقبل جيل الشباب.

يُعدّ استقطاب الطلاب المتميزين لمهنة التدريس من أهم أولوياتنا، ومهمةً استراتيجيةً في الفترة المقبلة. ونعمل على مراجعة وتعديل سياساتنا الشاملة لرفع مستوى دعم الرسوم الدراسية ونفقات المعيشة، وضمان فرص العمل بعد التخرج، ليتمكن طلاب التعليم من الدراسة براحة بال، والالتزام بالمهنة على المدى الطويل.

"إن جذب الطلاب المتميزين إلى مهنة التدريس يعد أحد أهم الأولويات ومهمة استراتيجية في الفترة المقبلة" - وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون.

وفي الوقت نفسه، سيعمل القطاع على توسيع نطاق المنح الدراسية للمعلمين الموهوبين، وتشجيع الطلاب المتفوقين في الامتحانات الوطنية والدولية على دراسة علم التربية؛ ورفع معايير القبول والمخرجات، وربط التدريب بالاحتياجات الفعلية للموارد البشرية في المنطقة ومتطلبات الابتكار في برامج التعليم العام.

تُركز وزارة التعليم والتدريب أيضًا على بناء بيئة مهنية جاذبة ومكانة اجتماعية مرموقة للمعلمين. وتُنشئ آليات تفضيلية في التوظيف والتصنيف والرواتب والترقية، لتصبح مهنة التدريس خيارًا مرموقًا للموهوبين والمتفانين والطموحين.

معالي الوزير، من القضايا التي حظيت باهتمام كبير من المجتمع مؤخرًا سياسة الرواتب ونظام البدلات لمهنة التدريس. ما هي المستجدات المتعلقة بنظام البدلات المقترح، وما هي خارطة الطريق والموارد اللازمة لتطبيق زيادة مستوى البدلات التفضيلية المقررة لهذه المهنة؟

تعمل وزارة التربية والتعليم والتدريب على إعداد مرسوم ينظم سياسات رواتب وبدلات المعلمين. ووفقًا للمسودة، يُتوقع أن يحصل المعلمون على معامل رواتب خاص (يحصل معلمو رياض الأطفال على معامل قدره 1.25؛ ويحصل المعلمون الآخرون على معامل رواتب خاص قدره 1.15 مقارنةً بمعامل الرواتب) بالإضافة إلى الرواتب والبدلات التي يحصل عليها المعلمون حاليًا.

وفيما يتعلق بخارطة الطريق والموارد اللازمة لتنفيذ زيادة البدلات المهنية، تقترح وزارة التربية والتعليم والتدريب زيادة البدلات المهنية للموظفين المدنيين والموظفين العاملين في المؤسسات التعليمية العامة وفق خارطة طريق تتكون من مرحلتين.

وفي المرحلة الأولى (2026-2030)، اقترحت الوزارة استكمال بدل العاملين في المدارس بنسبة 20%، وزيادته بنسبة 15% للمعلمين في جميع مستويات رياض الأطفال والتعليم العام، وزيادة البدل التفضيلي بنسبة 5% للمعلمين والمحاضرين في الجامعات ومؤسسات التدريب المهني.

المرحلة الثانية، اعتباراً من عام 2031 فصاعداً، سيتم تطبيق المكافآت التفضيلية حسب المهنة لمعلمي رياض الأطفال والتعليم العام وفقاً لأحكام القرار رقم 71.

وتقوم وزارة التعليم والتدريب حاليا بالتنسيق مع وزارة الداخلية ووزارة المالية لإعداد مرسوم، ومن المتوقع تقديمه إلى الحكومة للموافقة عليه في عام 2025 لضمان دخوله حيز التنفيذ في نفس وقت قانون المعلمين.

وفيما يتعلق بالموارد، عند التنفيذ، سيتم تخصيص ميزانية الدولة في الخطة السنوية، ونأمل أيضًا أن تكون المحليات أكثر استباقية في موازنة التعليم وإعطائه الأولوية، حتى تتمكن هذه السياسة من أن تتحقق حقًا، وتساهم في تحسين الحياة، وخلق الدافع للمعلمين للشعور بالأمان في عملهم، والتمسك بالمهنة لفترة طويلة، وبالتالي تحسين جودة التعليم ونشر القيم الإنسانية للقرار 71.

المعلم هو المعلم والطالب هو الطالب

شهدت المؤسسات التعليمية والمناطق التعليمية مؤخرًا عددًا من حوادث العنف المدرسي، مما أثار بلبلة لدى الرأي العام. ونتيجةً لذلك، تشوّهت صورة "المعلمين والطلاب" إلى حد ما. ما رأي الوزير في شعار "المعلمون معلمون، والطلاب طلاب"؟ وما هي الحلول التي يطرحها القطاع لتطبيقه على أكمل وجه؟

- يؤكد شعار "المعلم هو المعلم والطالب هو الطالب" على علاقة الاحترام والثقة والتعاون بين المعلمين والطلاب.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون خلال زيارة لتشجيع المرشحين لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025.

"المعلم معلم" عندما لا يقتصر دوره على نقل المعرفة، بل يُقدم أيضًا قدوة حسنة في الشخصية والأخلاق والواجب والمسؤولية. يجب على المعلم أن يُعلّم بقلبٍ وحبٍّ لمهنته، حتى يحترمه الطلاب ويقتدوا به. المعرفة متوفرة في الكتب أو الإنترنت، لكن الشخصية والحياة لا تُكتسب إلا بصحبة معلمٍ حقيقي.

"الطالب المجتهد" هو الذي يجب عليه أن يحافظ على بر الوالدين، ويحترم معلميه، ويضع التعلم والفهم هدفًا له. لا ينبغي للطالب أن يتلقى المعرفة سلبًا فحسب، بل عليه أيضًا أن يتعلم بنشاط، ويطرح الأسئلة، ويدرّب نفسه على النمو. عندما يعرف الطالب كيفية الحفاظ على آداب السلوك والدراسة الجيدة، فهذا أيضًا أعظم امتنان للمعلم.

في عصرنا الحالي من التكنولوجيا الرقمية وتطور الإنترنت، يجب أن تحظى علاقة "المعلم والطالب" بقيمة أكبر، لأن الاحترام والمودة بين المعلمين والطلاب فقط يمكن أن يمنع التعليم من أن يصبح مشوهًا وعمليًا وغير حساس.

يجب على جميع المعلمين أن يسعوا دائمًا إلى أن يكونوا قدوة حسنة للطلاب، وخاصة في الشخصية وروح التعلم والإبداع والحب والإنصاف.

على المجتمع احترام وتعزيز روح "احترام المعلمين وتقدير التعليم". تُعلّم الأسر أطفالها احترام المعلمين وتقدير التعلّم. وتُهيئ المدارس بيئةً تُوطّد الروابط الحقيقية بين المعلمين والطلاب. ويجب على المعلمين أنفسهم أن يُطبّقوا ويُجسّدوا دورهم الحقيقي في كل درس وكل عمل.

لا يمكن للتعليم القوي أن يفتقر إلى الانضباط والجدية في العلاقة بين المعلم والطالب.

الابتكار في تدريب المعلمين وتوظيفهم

يُعتبر المعلمون أساس التعليم وركيزته. لذا، يُعدّ الابتكار في تدريب المعلمين مفتاحًا لتطبيق الابتكار وإحداث نقلة نوعية في تطوير التعليم. كيف طبّقت وزارة التعليم والتدريب، وما زالت تُطبّق، وستُطبّق سلسلةً من الابتكارات المتعلقة بتدريب المعلمين لتلبية متطلبات التعليم الجديدة؟

- تعمل وزارة التربية والتعليم والتدريب على وضع المبادئ التوجيهية لعدد من المواد المتعلقة بقانون المعلمين واللوائح الخاصة بطرق توظيف المعلمين، والتأكد من أن التوظيف يعتمد على المعايير المهنية، ويجب على المعلمين اجتياز الامتحانات أو الاختيار، بما في ذلك الممارسة التربوية.

وهذا هو الأساس لاختيار الأشخاص ذوي القدرات والصفات الكافية، وخاصة القدرة على الممارسة التربوية، للقيام بمهام التدريس على الفور عند توظيفهم في الصناعة.

التقط الوزير نجوين كيم سون صورة مع الناس والمعلمين في بلدية ين نجوين (توين كوانج) في 18 نوفمبر. (تصوير: تران هييب)

لقد قامت وزارة التربية والتعليم والتدريب بتنفيذ سلسلة من الابتكارات المتعلقة بتدريب المعلمين، ولا تزال مستمرة في تنفيذها.

الأول هو الابتكار في أهداف ومحتوى برنامج التدريب. وبناءً عليه، يُوجَّه تدريب المعلمين نحو تطوير قدرات مهنية تربوية شاملة، ومساعدة المعلمين على أن يصبحوا منظمين وموجهين وداعمين للطلاب في عملية التعلم؛ وتقليل محتوى النظرية الأكاديمية، وزيادة وقت التدريب، وبحوث الدروس، واكتساب الخبرة المهنية العملية. كما يُزاد عدد الدورات التدريبية حول أساليب التدريس النشط، وأساليب التدريس الحديثة، وتقييم قدرات الطلاب، وتعليم مهارات الحياة، وقيم الحياة، والقدرة على الاندماج الدولي، والتفكير النقدي...

ثانيًا، ابتكار أساليب وأساليب التدريب. أي تنظيم التدريب وفقًا لنموذج مرن ومنفتح، يُتيح فرصًا للتعلم مدى الحياة للطلاب والمعلمين. ينبغي أن يستند تقييم طلاب التربية إلى قدرتهم على الممارسة المهنية، وقدرتهم على تصميم أنشطة التعلم، وتنظيم التدريس، وحل المواقف التربوية، بدلًا من الاكتفاء بنتائج الامتحانات النظرية.

ثالثًا، تحسين القدرات التكنولوجية والرقمية للمعلمين. تُدمج المدارس التربوية "التحول الرقمي في التعليم" في برامجها التدريبية؛ وتُنشئ مختبرات تكنولوجيا التعليم ومراكز الممارسة التربوية الرقمية ليتمكن الطلاب من تجربة وممارسة مهارات التكنولوجيا أثناء دراستهم.

رابعًا، تعزيز العلاقة بين كليات إعداد المعلمين والمدارس الثانوية. يُسمح لطلاب إعداد المعلمين بالمشاركة في مراقبة الصفوف، ومساعدي التدريس، والتدريس التجريبي، وبحوث الدروس منذ سنتيهم الجامعية الثانية والثالثة. في المقابل، ينبغي السماح للمعلمين المتميزين والمتميزين في المدارس الثانوية بالتدريس أو توجيه برامج التدريب في كليات إعداد المعلمين، مما يُسهم في ربط النظرية بالتطبيق.

يخشى الكثيرون من أن دور "المعلم" في العصر الرقمي وتطبيقات الذكاء الاصطناعي سيتلاشى أو حتى يُستبدل. ووفقًا للوزير، في السياق الجديد، ما الذي ينبغي أن يسعى إليه أعضاء هيئة التدريس حتى لا يتأثر دورهم؟

- في سياق الذكاء الاصطناعي الذي يتطور بسرعة، تدرك وزارة التعليم والتدريب بوضوح أن هذه فرصة عظيمة لإحداث اختراقات، ولكنها أيضًا تحدي يتطلب من الصناعة أن تشهد تحولًا قويًا، وخاصة بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس.

لم يطرأ أي تغيير على مكانة المعلمين فحسب، بل ازدادت أهميتها. ومع ذلك، لا بد من تغيير دور المعلمين بشكل جذري. يتطلب ذلك امتلاكهم قدرات الذكاء الاصطناعي المناسبة لتبني قيم التعليم الأساسية والحفاظ عليها، كالصدق وتشجيع التفكير الإبداعي وتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى المتعلمين.

وتدير الوزارة تطوير برنامج تعليمي للذكاء الاصطناعي يمكن تطبيقه من مستوى المدرسة الابتدائية لتزويد المتعلمين بالوعي والفهم لنطاق وحدود الذكاء الاصطناعي وتطبيق الذكاء الاصطناعي تدريجيًا بطريقة خاضعة للرقابة ومسؤولة في الأنشطة التعليمية.

عندما يتم تزويد المعلمين بالمهارات الكاملة، ويتم الاعتراف بهم ويصبحون روادًا في الابتكار، سيتم تأكيد ثقة المعلمين ومكانتهم في نظر المجتمع وترسيخها بقوة.

شكرا لك يا وزير!

بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي الموافق 20 نوفمبر، أود أن أرسل إلى جميع أجيال المعلمين والإداريين والموظفين في قطاع التعليم في جميع أنحاء البلاد أطيب تمنياتي وامتناني العميق وتمنياتي بالصحة والسعادة والنجاح.

وأتمنى أن يستمر كل معلم في الحفاظ على الإيمان وحب المهنة، والتعلم المستمر، والإبداع، والابتكار في أساليب التدريس والإدارة لتلبية متطلبات عصر التطور الجديد.

المصدر: https://tienphong.vn/tran-tro-cua-bo-truong-giao-duc-ve-luong-phu-cap-chinh-sach-thu-hut-nguoi-tai-post1797208.tpo